1、第二板块现代文阅读第第二二单元单元小说小说阅读阅读第2讲人物形象和主旨探究 文学作品阅读的本质就是了解文章写什么、怎么写、读出了什么。写什么，就是一篇现代文学作品，究竟塑造了什么样的文学形象，塑造这一形象的意义和作用是什么，通过它反映了什么主题；怎么写，就是这篇作品是通过什么手段来塑造形象、表现主题的，包括语言风格的选择和表达技巧的运用；读出了什么，就是强调读者的主体意识，实际上也就是对形象的认识。对小说的人物形象和主题的考查，一直是中考小说考查的重点。小说源于生活又高于生活，往往能反映出现实生活中的一些共性问题、普遍规律。因此，阅读小说不能只强调对文本本身的阅读理解，还要在细读文本的基础上拓
2、展思维超越文本，站在一个更高的角度来观照文本、观照生活，要用“心”去阅读，形成自己独特而又符合文本的感悟，并进而形成对作品形象、内容等的评价。标题有的具有象征意义，有的点明写作对象的特点和多层含义，有的表达作者主观的感情和态度，有的概括文章的主要内容，有的是文章的线索，有的是文眼，揭示文章主旨，有的吸引读者，新颖，有的运用修辞手法等，由此，要根据具体内容仔细分析。题目怎么做分类讲练，提升技能分类讲练，提升技能人物形象的概括与分析人物形象的概括与分析题型解读 对小说中的人物形象或性格特征进行概括与分析，这也是浙江卷命题的一个热点。命题侧重于从整体上考查对人物形象和性格特征的概括与分析，有时也考查
3、对局部语段中人物性格与心理的理解分析。题型一第一课时第一课时题目怎么做分类讲练，提升技能分类讲练，提升技能知识要领内容要领注意事项小说人物分析重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。通过对人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征，也可以从关键句(过渡句、议论句、文章主旨句等)去分析。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物时就应把他们放在一定的社会历史背景中去理解。注意作者对人物的介绍和评价。感悟人物形象时，要用健康的审美情趣和理性的思考来判断，观点要正确，一般来说，我们支持文章的观点，因为它本身已经将道
4、理阐释得非常清晰，回答时只要将作者的观点加以适当归纳，就可以得出正确的合乎要求的答案。小说人物分析主要是结合内容具体分析人物的性格特征。分析人物性格特征，必须注意以下四点：第一，全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的发展变化。【例一】(2018杭州)阅读下面的文章，完成文后题。老木匠桑伯徐惠林(选自山西日报，有改动)题例精析题例精析文章内容详见学生用书P55-561文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈
5、谈你的理解。教你答题这道题看似人物形象分析题，实际上是对文章思想内涵的深层把握。从桑伯身上，我们可以看出现在越来越缺少的工匠精神，同时也是传统手艺人的形象展现，因此要从深层次考虑，从传统手艺人的价值入手，进而思考传统文化的传承问题。我的答案示例：文章通过塑造桑伯这一人物，引导人们关注当今社会传统手艺人的生存状态，思考传统手艺的命运与价值，进而反思如何保护和传承传统文化的问题。题例精析题例精析中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()题目怎么做分类讲练，提升技能分类讲练，提升技能题型解读 小说中次要人物往往着墨不多，但其地位不可忽视，他们是作者精心安
6、排的角色，我们在学习中也要对次要人物的作用进行分析，从而更好地提高小说的赏析水平。物象是小说中出现的一件具体的东西，它往往起到串联的作用，并烘托文章的主旨。分析时，要结合文本内容具体分析物象的作用，要注意物象的类别与特征。分析次要人物或物象的作用分析次要人物或物象的作用题型二中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()题目怎么做分类讲练，提升技能分类讲练，提升技能知识要领内容作用次要人物作用“自身作用”，指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。“衬托主要人物”，是其主要作用，衬托有正衬和
7、反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。“情节作用”，主要是线索作用，推动(串起)故事情节发展。“主题作用”，是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。“我的作用”，小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。因为是第一人称，也有作为见证人增强小说的真实性的作用。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()题目怎么做分类讲练，提升技能分类讲练，提升技能内容作用物象作用“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。“环境作用”，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或
8、暗示，对人物活动的具体环境的作用。“人物作用”，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。“情节结构作用”，指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波澜，形成线索等等。“点题作用”，指的是揭示了怎样的主题。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()【例二】(2018淮安)阅读下面文章，完成下面小题。老圣人赵长春(原载百花园2017年2期)题例精析题例精析文章内容详见学生用书P57中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅
9、读()2文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。教你答题本题考查文章中重要物件的作用。通读全文，整体把握，读懂内容后再作答。可从“老碾盘”提供了故事场景，又是故事内容的主体，还是传统文化的见证等角度作答。我的答案在“立蛋”一事中，“老碾盘”是场景之一；在“操心碾盘”一事中，“老碾盘”是“讲碾盘的故事”的主体，是“老圣人”捍卫传统文化的见证，是村子文化的一景。题例精析题例精析中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考(2018泰州)阅读下面文章，完成下列小题。独行玉器行余显斌(选自林中凤凰，有删改)文章内容
10、详见学生用书P57-58中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考1结合文章情节，完成填空。王独行立下三条规定王独行雕玉白菜遇到黑斑，曾白 王独行要为曾白加工资，曾白 周局长“索要”玉器送县长，曾白 王独行留曾白接管玉器行将黑斑雕成蝉想自己开玉器行以荧光石充玉并在玉雕底座刻一行字中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考解析本题考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人事
11、结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本文先叙写了王独行立下弟子出师的三条规定；接着写王独行雕玉白菜遇到黑斑，曾白将黑斑雕成蝉；在此情形下，王独行要为曾白加工资，曾白却说自己想离开玉器行；王独行安排周局长“索要”玉器送县长这一事来对曾白进行“考试”，曾白则用荧光石充玉并在玉雕底座刻一行字“宁为玉碎，不为瓦全。玉为灵物，岂能贿官？”；考试过关，王独行留曾白接管玉器行。据此内容梳理概括作答。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考2依次填入文章甲、乙、丙三处的词语，最恰当的
12、一项是()A买、告诫、挥 B求、告诉、揺C求、告诫、挥 D买、告诉、摇解析本题考查词语的辨析与运用。词语的选用要根据语境和词语的表达来综合分析。本题第一空用“求”，有恳托、乞助的意思，更能突出“玉”之难得，而“买”则不能。第二空用“告诫”，有上级对下级或长辈对晚辈警告劝诫的意思，与语境相合；而“告诉”则没有“警告劝诫”的意思。第三空用“挥”字更表现了王独行斩钉截铁的态度，“摇”字则不能。C中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考3按要求回答下列两小题。(1)从人物形象刻画的角度，说说第段的作用。(2)
13、请分别说说和段中周局长“笑”的内涵。解析第(1)题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对主题有什么帮助等加以综合分析。文章的第段通过心理描写直接表现了王独行对艺术尽心尽力的追求精神和高尚的行业道德水平。这一段又通过写王独行的“叹口气”“算了，毁就毁了”等内容反衬出曾白高超的雕刻艺术水平。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考3按要求回答下列两小题。(1)从人物形象刻画的角度，说说第段的作用
14、。(2)请分别说说和段中周局长“笑”的内涵。解析第(2)题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。作答本题，要在通读全文，对周局长“索要”玉器送县长是对曾白进行的“考试”这一基础上进行分析揣摩。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考3按要求回答下列两小题。(1)从人物形象刻画的角度，说说第段的作用。(2)请分
15、别说说和段中周局长“笑”的内涵。第段中周局长“呵呵一笑”，既有对曾白艺术水平的赞赏，也有对他这次考试不合格的惋惜和嘲笑。第段中周局长“微笑”，完全是对曾白艺术水平和“人净心净”的高尚品德的认可和赞美。据此作答。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考3按要求回答下列两小题。(1)从人物形象刻画的角度，说说第段的作用。(2)请分别说说和段中周局长“笑”的内涵。答案(1)这一段中“每次遇见这样的事，他都会去茶室，泡一壶茶，慢慢地喝，静静地想，究竟有没有挽回的方法”，表现了王独行一贯对艺术尽心尽力的追求精神
16、；“他想，算了，毁就毁了吧，不能让玉器有瑕疵”表现了王独行高尚的行业道德；同时，这一段又通过写王独行的“叹口气”“算了，毁就毁了”反衬出下文中曾白高超的雕刻艺术水平。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考3按要求回答下列两小题。(1)从人物形象刻画的角度，说说第段的作用。(2)请分别说说和段中周局长“笑”的内涵。答案(2)第段中周局长“呵呵一笑”，既有对曾白艺术水平的赞美之情，也有对他这次考试“人净心净”这一条件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第段中周局长“微笑”，完全是对曾白艺术水平和“人净心净”的认可
17、和赞美。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考4阅读下面链接材料中胡屠户的两段话，结合本文第段划线句和第段，回答问题。【链接材料】我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的“文曲星”！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考 我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，
18、就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。(吴敬梓范进中举)胡屠户对范进的态度、王独行对“以荧光石充玉”的态度都有变化，原因分别是什么？这样设计，都是以“变”写“不变”，胡屠户和王独行的“不变”分别是什么？中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考解析本题考查学生的对比阅读的综合分析能力。本题作答抓住“变”的是人的外在表现，“不变”的是人的思想品质这一核心内容分析作答。胡屠户对范进的态度是前倨后恭，是因为范进的身份地位发生了变化，但胡屠户的欺贫爱富、趋炎附势的性格特点没有变。王独行
19、对“以荧光石充玉”的态度前是“不该”，后是“应该”，是因为曾白的“用荧光石充玉”正诠释了其真正的含义，王独行要人遵守的“人净心净”职业操守的思想没有变。据此结合文本内容分析作答。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考答案胡屠户对范进的态度前倨(“宗师看见你老，不过意，舍与你的”“痴心”)后恭(“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好”“体面的相貌”)，是因为胡屠户欺贫爱富、趋炎附势；王独行对“以荧光石充玉”的态度前“不”后“应该”，是因为王独行“人净心净”。上文和范进中举都以人物的“变”写“不变”，王独行
20、的“不变”指的是他的“玉匠要人净心净”的行业道德不变；胡屠户的“不变”指的是他的势利之心不变。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()题目怎么做分类讲练，提升技能分类讲练，提升技能分析小说主旨或对小说内容的拓展探究分析小说主旨或对小说内容的拓展探究题型解读 小说的思想、情感意蕴都是附着在小说的具体形象上，分析时特别要善于抓住小说中不同的人、事、物，再分析探究情感意蕴。题型三第第二二课时课时中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六
21、第二小说阅读()题目怎么做分类讲练，提升技能分类讲练，提升技能知识要领内容要领如何归纳小说的主题主题是对社会生活的高度概括和实质揭示，而人物的塑造、情节的构思、环境的设置最终都是为表现主题服务的，所以归纳小说的主题是阅读的意义所在，从下列两方面入手：第一，剖析人物形象以及人物之间错综复杂的关系，准确地把握主题。第二，联系小说的背景、作家的思想观点及创作意图，深入地挖掘主题。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()题目怎么做分类讲练，提升技能分类讲练，提升技能内容要领如何回答“谈谈你的看法”类题目小说源于生活又高于生活，往往能反映出现实生活中的一些
22、共性问题、普遍规律。阅读小说不能只强调对文本本身的阅读理解，还要在细读文本的基础上拓展思维空间，超越文本，站在一个更高的角度来观照文本、观照生活，要用“心”去阅读，形成自己独特而又符合文本的感悟，并进而形成对作品形象、内容等的评价。这一类型的题目都会要求考生“谈谈你的看法”“你认为”解答时，只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分。答题方法有：表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为”“比如”这样的标志性语言。先用“我认为”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证的方法来支撑自己的观点，这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚、论
23、证有力的良好印象。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()题目怎么做分类讲练，提升技能分类讲练，提升技能内容要领如何解读感悟类题目感悟类题目要求谈阅读后的体会、感想、启示等，是对原文内容的延伸，要在理解原文创作意图、作者创作思路的基础上进行解答。这类题目有一个突出的特点，就是必须联系原文内容，从原文中抽取本质的东西，并结合自身实际，发表自己的感悟和见解，表现自己的态度、情感等。回答感悟类题目，要提高感悟能力，关键是感受要深刻，观点要明确，阐述要充分。在答题时，
24、首先要对题目要求进行准确的判断。谈感悟的类型有很多种，有的要求谈“好不好”，有的要求谈“对不对”，有的要求谈“是不是”，有的要求谈“怎么样”，有的则要求谈对主旨或含义的理解等。要把这些先辨析清楚，才能有的放矢地回答问题。其次要明确从哪个方面来谈感悟。一般可以从文本的构思、语言、形象、思想等方面，选择自己感触最深的一项，深入地进行解答。最后要注意语言表达的准确性与思路的清晰度。考生可以采用“总分总”式的结构形式进行答题，先用“总说”来表达观点，然后从几个方面进行分说。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()题目怎么做分类讲练，提升技能分类讲练，提升
25、技能内容要领如何解读感悟类题目答题的模式是：用一个层次明晰的句子简明地表述自己的观点，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，指出这一具体情境下蕴涵着的思想意义或道理。用“分点说明”的方式回答几个方面。即结合文中具体的事例和生活中的具体事例、材料加以举例说明，谈自己的感受、体验、做法，并说明理由。总结出自己的观点所以我们应该怎样怎样。这样才能观点明确，层次清楚，语言准确，有理有据。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()【例一】(2018随州)阅读下文，完成下列小题。鸥小姐王佳琦(选自2017年10月27日“中国作家网”)题例精析题例精析文
26、章内容详见学生用书P59-60中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()1揣摩第段画线句子，探究小说主题，大胆说出你的理解。忽地觉得自己到头来，什么“圈”都没进过，什么“圈”都没出过。教你答题本题考查学生对文章主旨的把握。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。此题应该围绕“生活要真实”来回答。我的答案网络社交带给人们困惑和思考(人应追求真实美好的生活)。题例精析题例精析中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅
27、读()题目怎么做分类讲练，提升技能分类讲练，提升技能题型解读 标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现。赏析标题有三种：一是侧重内容的意蕴探究；二是不同标题的比较探究；三是拟标题的意图。无论是哪种，都要关注两方面：一是标题本身的内容、艺术特点；二是标题与文本的联系。如何赏析小说标题如何赏析小说标题题型四中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()题目怎么做分类讲练，提升技能分类讲练，提升技能知识要领 一、如何分析标题的含义 首先需要找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意，然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得
28、出其深层含义。理解标题的含义，还要清楚常见拟题方法：有的以主要内容或主要事件拟题；有的以贯穿全文的线索拟题；有的以有象征意义又暗含中心的实物为题；有的以主要人物为题；有的以特定环境为题。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()题目怎么做分类讲练，提升技能分类讲练，提升技能二、如何分析标题的作用思考角度具体内容注意事项标题与环境是否交代时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染环境氛围。有题干意识。认真分析题干中的限定性词语或提示性词语，它们常常是解题的钥匙。立足文本。任何一个赏析题都源于文本，文本是赏析的起点，都必须紧扣文本进行分析。对问题做多层次思
29、考。从文本的结构安排、艺术手法、思想内容、人物形象等角度找论据。有理有据，层次分明。按“观点理由理由理由”的形式组织答案。标题与情节是否是小说的线索，组织全文；是否设置悬念，吸引读者；是否暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节。标题与人物 是否为塑造和突出人物形象服务。标题与主题是否运用双关、比喻、象征等手法，寄托情感，深化主题，隐含、比喻、象征某意义；是否揭示主题；是否对主题的表现起画龙点睛的作用。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()【例二】(2017湖州)阅读小说，完成文后小题。我为什么没有翅膀袁省梅(选自2016年中国微型小说排行榜)题例
30、精析题例精析文章内容详见学生用书P61-62中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()2联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。教你答题本题考查对作品主题的理解能力。“我为什么没有翅膀”作为文章题目，是全文的文眼和主旨所在，自表层来看，似乎仅仅是小迪的一个愿望，但实际上则是因为一些儿童缺乏社会、家庭的关注，从而导致作品中矛盾的出现。这是对家庭、社会在儿童教育方面提出的要求，呵护孩子的童心，呵护孩子的成长。题例精析题例精析中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()2联系全文，探究小说以“我为什
31、么没有翅膀”为题的用意。我的答案本题5分，采用分层赋分的方式。第三层：思维全面深入，基于标题的表达特点及小说多处或一处矛盾冲突，形成有意义的联系，并将理解上升到社会意义的层面。(54分)示例一：小迪需要妈妈陪伴交流，但妈妈工作繁忙不能陪他；童心需要呵护，但在老板面前，小迪却会把“玩”说成“剪线头”；妈妈也疼爱小迪，但家庭生活的压力只能让她埋头工作，而以玩具来弥补。题例精析题例精析中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()2联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。小说把多处矛盾冲突归结到末尾在对“翅膀”的想象和呼唤中，并浓缩在标题中，小说
32、以此为题，旨在揭示童心的可贵、部分群体中亲子陪伴与亲子教育的缺失，提出部分社会群体乃至全社会、家庭都要创造条件，关心儿童健康成长等重要命题。以“我为什么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的又一用意。(5分)题例精析题例精析中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()2联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。示例二：小迪需要妈妈陪伴交流，但妈妈工作繁忙不能陪他。小说把这一矛盾冲突归结到末尾在对“翅膀”的想象和呼唤中，并浓缩在标题中。小说以此为题，旨在揭示亲子陪伴与亲子教育的缺失，呼唤全社会都要关心儿童健康成长。以“我为什么没有
33、”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的又一用意。(4分)题例精析题例精析中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()2联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。示例三：妈妈也疼爱小迪，但家庭生活的责任与压力只能让她埋头工作，使小迪渴望妈妈陪伴的愿望成了奢求。小迪对“翅膀”的想象与希望，从另一面折射出部分社会群体迫于家庭生活的无奈，而导致了亲子陪伴的缺失的现象。小说以此为题，旨在揭示部分社会群体的生活状态和亲子陪伴缺失的原因。让读者体会：无论家庭状况如何，亲子陪伴、童心呵护很重要；同时呼吁全社会，给部分社会群体以更多的关心。以“我为什
34、么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的又一用意。(4分)题例精析题例精析中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()2联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。笫二层：思维比较全面深入，甚于标题的表达特点及小说多处或一处矛盾冲突，形成有意义的联系，但没有上升到社会意义的层面。(32分)示例四：小迪需要妈妈陪伴交流，但妈妈工作繁忙不能陪他；童心需要呵护，但在老板面前，小迪却会把“玩”说成“剪线头”；妈妈也疼爱小迪，但家庭生活的压力只能让她埋头工作，小说把多处矛盾冲突归结到末尾在对“翅膀”的想象和呼唤中，并浓缩在标题中。小说以此为
35、题，旨在揭示童心的可贵、亲子陪伴的需要，以“我为什么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的又一用意。(3分)题例精析题例精析中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()2联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。示例五：小迪渴望妈妈陪伴而妈妈因忙于工作没时间陪伴他，小迪这种愿望变成了奢求。小说以此为题，意在强调亲子陪伴、关心儿童健康成长的重要性。(2分)示例六：小迪妈妈也想多花点时间陪小迪玩，但是家庭生活的压力与工作职责不允许她这样做。小说以此为题，旨在表现部分群体中家庭的困境、家长的无奈。(2分)示例七：以“我为什么没有翅膀”
36、这种发问的形式，旨在表明呵护童心，关心儿童的需要性，以起到发人深省的作用。(2分)题例精析题例精析中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()2联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。第一层：思维肤浅，理解流于表层。(1分)示例八：作者以此为题，意在强调小迪对妈妈陪伴的渴望。(1分)示例九：作者以此为题，意在引起注意，引发读者思考。(1分)示例十：作者以此为题，意在表现小迪(小迪家庭)的可怜。(1分)题例精析题例精析中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练
37、，进阶中考(2018柳州)现代文阅读。人为什么要善良鲁西西(摘自2018年青年文摘，有改动)文章内容详见学生用书P62-63中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考1文中的“我”用自己的方式屡次帮助修车的大叔。请概括“我”帮助大叔的三件事以及这样做的原因。解析本题考查情节的概括。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。注意题干要求的“概括我帮助大叔的三件事以及这样做的原因”。如1318段是
38、写把坏的充电器送给他；19、20段写换刹车零件选择价位高的；2124段写特意推车走半小时，把车扔在他店里修。这样做的原因可提取“因为我以为贵的东西，他赚的利润可以高一些”一句分析作答。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考1文中的“我”用自己的方式屡次帮助修车的大叔。请概括“我”帮助大叔的三件事以及这样做的原因。答案把坏的充电器送给他；换刹车零件选择价位高的；特意推车走半小时，把车扔在他店里修。原因：想让他多赚点钱(或：让他用安心而体面的方式赚钱)。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语
39、文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考2请根据括号里的提示对文中画线的语句进行品析。(1)我说4块就4块！你每次都这样！(品析句中加点的词，从中可以看出大叔是个怎样的人？)(2)只不过是几十块钱，但是我就是愿意承他的情，接受这份庞大的，震憾我内心的善意。(如何理解“只不过”几十块钱，“我”却说是“庞大的”善意？)中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考解析第(1)题品析句中加点的词。看懂上下文的情节内容后再作答。“就”强调不容商量，“都”说明向来如此，一直
40、没变。从这两个词语的运用上，就可分析出大叔是一个诚实守信、说一不二的人。第(2)题“只不过”几十块钱，是说钱的数量少。而“庞大的”善意，是在赞美贫穷中的高贵。强调善意不在于钱的多少，只要有这份善意就是“庞大的”。答此题，最好把握好文章的中心后再组织答案内容，这样答案就准确无误了。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考答案(1)示例：“就”字写出毋容置疑(或：无可辩驳，不容商量，下定决心，强调)语气。“都”暗示这个收费标准向来如此(或：说明对别人也如此，说明一直是这样)。这两个加点词可以看出大叔是一个
41、诚实守信(或：说一不二，不贪婪，实在，质朴)的人。(2)示例：“只不过”指对于“我”来说钱的数量少，然而，“这么贫穷的人，仍然对陌生人心怀着慷慨，愿意给予”这种贫穷中的高贵异常可贵，所以说这份善意是“庞大的”。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考3如果把文章的标题“人为什么要善良”换成“人要善良”，你觉得好吗？为什么？解析本题考查标题的作用。此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。如觉得不好
42、，可从原标题的设问效果好的角度作答。如觉得好，可从新标题直接点明中心的角度作答。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考3如果把文章的标题“人为什么要善良”换成“人要善良”，你觉得好吗？为什么？答案示例一：我觉得不好。因为原标题用设问的方式引人深思，激发读者的阅读兴趣(或：用和读者讨论的口吻，显得更亲切)，而换成新标题则没有这样的效果，显得生硬。示例二：我觉得好。因为新标题直接点明中心(或：明确表达作者的观点，对读者起到一定的告诫、勉励作用)，原来的标题没有这样的效果，显得态度模糊。中考语文一轮复习课
43、件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考4请结合文章说说人为什么要善良。解析题干要求回答人为什么要善良。答题时要结合原文的内容，从文章中找到关键句作答。如“他的善良，会让我也想做个善良的人”，是说他的善良感染了我，所以“我”选择贵的刹车零件；“我”把车放心地扔在大叔店里修，而“我永远相信你的人品”，是说善良对信任的意义。文章这样的话很多，可提取出来，再用情节来诠释即可。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()提分怎么练随堂演练，进阶中考随堂演练，进阶中考4请结合文章说说人为什么要善良。答案示例：“他的善良，会让我也想做个善良的人”。善良能让更多人成为善良的人。“我每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的”。善良会收获更多来自他人的善意，手留余香。“我永远相信你的人品”。善良会收获别人的信任。“我所能做到的最大的善良，就是坦然接受对方给予的善意。呵护这份善良，不轻易同情与施舍，让善良的人用安心而体面的方式赚钱”。善良会让善良延续下去。中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()中考语文一轮复习课件专题六 第二小说阅读()
