1、第二部分第二部分 专题复习专题复习 高分保障高分保障专题专题3 3表格曲线图题表格曲线图题主要类型主要类型1文字表格：通过表格用文字叙述生物的特征、生理特点、实验处理方法、生命或实验现象等。2数据表格：通过表格用数据说明实验结果、生理的变化过程等。3与坐标曲线图、柱形图结合的表格：考查数据与图形的分析转换能力。【例例1 1】有无耳垂是人的一对相对性状，某生物兴趣小组的同学，对部分家庭的耳垂遗传情况进行调查。其结果统计如下表。请根据表中数据分析回答：重点类型重点类型突破突破类型类型1 表格类表格类组组别别父母性状父母性状调查的调查的家庭数目家庭数目子女的性状子女的性状 父亲母亲有耳垂 无耳垂 1
2、有耳垂 有耳垂624717 2无耳垂 无耳垂560613有耳垂 无耳垂775726(1)表中第1组家庭的父母都有耳垂，子女中却出现了无耳垂性状。这种现象在遗传学上叫做 变异 。(2)父母控制耳垂性状的基因是以 生殖细胞(或精子和卵细胞)为“桥梁”传递给后代的。(3)根据表中第1组的调查结果，可以推断控制有耳垂性状的基因是_显性_基因。(4)若让第2组中某个家庭再生一个孩子，这个孩子有耳垂的可能性是_0_。(5)若用D表示显性基因，d表示隐性基因，则第3组父母的基因组成分别是_DD或Dd_、_dd_；如果第3组家庭中的一对夫妇，第一个孩子无耳垂，该夫妇再生一个孩子有耳垂的几率是_50%(或1/2
3、)_。【思路点拨】(1)识表(三看)：一看行和列：表格名称是“部分家庭的耳垂遗传情况”统计数据结果，材料是关于耳垂遗传规律的；行标题表示所调查的家庭数目和耳垂性状表现的数据，列标题表示组别和每组耳垂性状的表现情况；所要考查的知识点是显隐性基因的传递规律。二看行和列数据的规律和趋势：第一组父母都有耳垂，后代有的有耳垂，有的无耳垂；第二组父母都无耳垂，后代也都无耳垂；第三组父亲有耳垂、母亲无耳垂，后代既有有耳垂的，也有无耳垂的。三看关键的数据点：第一组父母都有耳垂，后代有耳垂和无耳垂的比例接近31；第二组父母都无耳垂，后代也都无耳垂，有耳垂的个体数量是“0”。(2)析表：第1组中的父母都有耳垂，而
4、子女中出现了无耳垂，且比例接近31，可以推断控制有耳垂性状的基因是显性基因，控制无耳垂性状的基因是隐性基因。第二组父母都无耳垂，后代也都无耳垂，更说明了无耳垂基因是隐性基因。(3)说表：亲子代之间性状上的差异叫做变异；基因通过生殖细胞(或精子和卵细胞)传递；第1组中的父母都有耳垂，而子女中出现了无耳垂，可以推断控制有耳垂性状的基因是显性基因，父母表现显性性状，但都携带了一个隐性基因，基因组成都是Dd；第2组中的父母都无耳垂，即表现隐性性状，那么子女都应无耳垂，有耳垂的可能性是0；第3组中有耳垂父亲的基因组成是DD或Dd，无耳垂母亲的基因组成是dd；若第一个孩子无耳垂，那么父母都携带了一个隐性基
5、因d，可以推断父母的基因组成分别是Dd、dd，则他们再生一个有耳垂孩子的几率是50%(或1/2)。即时运用即时运用12017临沂中考血液、尿液是反映人体健康状况的“晴雨表”，下表为医生对甲、乙、丙、丁四名男生体检时的血常规和尿检的结果统计(其中白细胞正常值为(410)109个/升，血红蛋白正常值为120160克/升，“”表示“没有”，“”表示“有”)。下列判断错误的是()A.参照表中数据，四人中有炎症的应该是丙，患贫血症的是乙B.若乙需要输血，甲、丙、丁积极主动，三人中最合适者是丁C.丙的尿液中出现了血细胞，是由于肾小球发生病变的缘故D.丙的尿液中出现蛋白质，是由于肾小管的重吸收作用发生了障碍
6、 白细胞白细胞 血红蛋白血红蛋白 血型血型尿液尿液血细胞血细胞 蛋白质蛋白质 甲甲 4.8109140A 乙乙 5.210970B丙丙 30109150AB丁丁 4.6109130BD由表中数据可知，丙的白细胞数量明显增多，患炎症，乙的血红蛋白含量偏低，患贫血，A项正确；输血以输同型血为原则，乙是B型血，需要输血时同型的丁最合适，B项正确；丙的尿液中出现了血细胞，是由于肾小球发生炎症通透性增大所致，C项正确；丙的尿液中出现蛋白质，也是由于肾小球发生炎症通透性增大所致，D项错。22016青岛中考检测某人血浆、肾小囊腔内以及输尿管内的液体中甲、乙两种物质的浓度，结果如表，据表中数据判断，甲、乙分别
7、是()A甲是尿素，乙是蛋白质B甲是葡萄糖，乙是尿素C甲是尿素，乙是葡萄糖D甲是蛋白质，乙是葡萄糖 血浆血浆肾小囊腔肾小囊腔内的内的液体液体输尿管内的输尿管内的液体液体 甲甲0.03%0.03%2%乙乙0.1%0.1%0C肾小囊腔内的液体是原尿，输尿管内的液体是尿液。肾小球不能过滤蛋白质，因此原尿与血浆相比原尿中不含蛋白质，所以甲、乙都不是蛋白质。原尿流经肾小管时，原尿中的全部葡萄糖被重吸收，因此尿液与原尿相比尿液中不含葡萄糖，故乙是葡萄糖。由于肾小管重吸收大部分水，而不重吸收尿素，因此尿素浓度升高，故甲是尿素。32016济宁中考下表为某校兴趣小组探究“玉米种子萌发的外界条件”的实验设计，对其分
8、析错误的是()A号不萌发是因为缺少水分B号不萌发是因为缺乏空气C号不萌发是因为温度偏低D对照实验和的变量实质上是水的多少瓶号瓶号种子所处环境种子所处环境实实验结果验结果不放水，置于25橱柜中不萌发放适量水，置于25橱柜中萌发浸泡水中，置于25橱柜中不萌发放适量水，置于4橱柜中不萌发D对照实验和的变量实质上是空气，而不是水的多少。42016潍坊中考下表所示实验或探究活动中，相关操作或注意事项与所要达到的目的对应错误的是()D氧气具有助燃的特性，通过观察伸入集气瓶中点燃的细木条的燃烧情况来判断瓶中氧气的含量，但无法检测瓶中是否含有二氧化碳。名称名称操作或注意事项操作或注意事项目的目的A A探究唾液
9、对淀粉的消化作用两支试管在37温水中放置一段时间使唾液中消化酶更好地发挥作用B比较不同果蔬中维生素C的含量始终使用一支滴管，并在每次使用前用蒸馏水洗干净提高实验的准确性C探究酒精对水蚤心率的影响记录水蚤心率时重复三次使实验数据更准确D D比较人体呼出气体与空气的差别在两个集气瓶中分别伸入一根点燃的细木条检测两瓶气体中有无二氧化碳 52016菏泽中考草莓成熟时节，气温逐渐升高，买回来的鲜草莓很容易腐烂变质。为了探究鲜草莓在低温下能否延长保鲜时间，某学校生物兴趣小组的同学们在一个草莓园里采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟草莓，并设计了以下实验方案：请分析实验，回答下列问题：(1)选取甲、乙两组新鲜
10、草莓的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是_保证变量唯一_。(2)设置乙组的作用是_对照_。(3)你认为草莓变质的根本原因是_微生物的大量生长和繁殖_。(4)通过该实验可以得出的结论是_低温能抑制微生物的生长和繁殖，保鲜瓜果蔬菜 。组别组别 实验材料实验材料 环境温度环境温度其他环其他环境条件境条件 保存时间保存时间 变质个数变质个数甲草莓50个4相同 2天无乙草莓50个常温2天46个解析：(1)在探究某种条件对研究对象的影响时，除了该条件不同以外，其他条件都要相同。本实验的变量为温度，所以实验中选取甲、乙两组新鲜草莓的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的
11、是保证变量唯一。(2)表中的甲和乙形成一组对照实验，甲是实验组，乙是对照组。(3)草莓变质的根本原因是微生物的大量生长和繁殖。(4)表中的甲和乙形成一组对照实验，变量是温度。由实验现象可见：低温能抑制微生物的生长和繁殖，保鲜瓜果蔬菜【例例2 2】据图分析，下列说法正确的是()类型类型2 坐标类坐标类A图是人体平静呼吸时，肺容量变化示意图，图中bc段表示吸气过程，膈肌舒张B当光照强度达到图中b点时，植物开始进行光合作用C当环境温度降低时，图中的a点下移D图表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中，有机物含量的变化C【思路点拨】(1)识标：图中纵轴为肺容量的变化，横轴为时间，坐标曲线表示呼吸运动中肺
12、容量变化的规律；图中纵轴为植物进行生命活动时氧气吸收的相对值的变化，横轴为光照强度，坐标曲线表示光合作用和呼吸作用与光照强度之间的变化规律；图中纵轴为有机物含量的变化，横轴为时间，坐标曲线表示种子萌发过程中有机物含量变化的规律。(2)明点：图中有四个关键点，a和c点时肺容量最大，表示吸气停止的瞬间，b和d点时肺容量最小，表示呼气停止的瞬间；图中有三个关键点，a点时光照强度为“0”，植物吸收的氧气最多，b点时植物吸收氧气和释放氧气相等，由b点到c点表示植物吸收氧气小于释放的氧气；图中只有一个关键点，即曲线的起始点部位在时间上是“0”，但有机物含量不是“0”，表示种子中含有一定量的有机物。(3)析
13、线：图中的肺容量在呼吸运动中呈现规律性的变化，ab和cd两段肺容量下降表示呼气过程；bc段肺容量上升表示吸气过程，人体吸气时，肋间肌和膈肌收缩，肋骨、胸骨向上、向外移动，膈顶部下降，胸廓体积增大，肺随之扩张，肺内气压小于外界大气压，外界空气通过呼吸道进入肺。图中曲线逐渐下降直至平稳，说明氧气吸收的相对值取决于光合作用和呼吸作用与光照强度的关系，a点时，植物开始进行光合作用释放氧气，随着光照增强，光合作用释放的氧气越来越多，在b点时，光合作用释放的氧气与呼吸作用吸收的氧气相等，c点时表示光合作用和呼吸作用不再随着光照强度的增加而增强。呼吸作用的强度受温度的影响，当温度降低时，呼吸作用减弱，吸收的
14、氧气减少，所以a点下移。图中曲线呈现出一直上升趋势，而菜豆种子萌发及幼苗长成植物体的过程中，先是种子萌发呼吸作用消耗有机物，使有机物含量降低，然后幼苗长出绿叶进行光合作用制造有机物，有机物含量再逐渐增加。即时运用即时运用62017泰安中考为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响，某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三组，置于20的人工温室。对甲组和乙组的光照强度进行人工控制(如图1)，丙组不做处理，其他培养条件相同。请分析回答下列问题：(1)甲、乙两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图1所示。据图分析，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用
15、强度的因素是_光照强度_；当光照强度达到b后，要使甲组植物光合作用强度增大，可以采取的措施是 适当提高温度，适当增大二氧化碳浓度_。解析：本题主要考查影响光合作用的环境因素。(1)光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强。当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。当在a点以前时，只有光照强度是限制光合作用的因素；二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强；(2)播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养一定时间后，再测定植株叶片随光照(2)播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗，按照甲组的光照条件培养一定时
16、间后，再测定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化，得到的曲线应与图1中的_甲_组相同，原因是_乙组植物的遗传物质没有改变(或低光照没有改变乙组植物的遗传物质)。(3)测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2所示。图中曲线上升段表示的生理意义是_植物光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物_；与此相关的细胞结构是_叶绿体、线粒体_；图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是_阴雨天气或雾霾天气等造成光照不足 。强度的变化光合作用强度的变化曲线与甲组的相同，这是因为乙组光合作用强度与甲组不同是由环境因素雾霾影响光照引起的，而非遗传物质的改变造成的。(3)一般植物白天光合作用制造的有机物多于呼吸作用
17、消耗的有机物，表现为图中的曲线上升段，植物夜晚光合作用停止，只有呼吸作用消耗有机物，表现为图中的曲线下降段；而植物光合作用和呼吸作用的场所分别是叶绿体、线粒体。72016济宁中考下图表示三种营养物质的消化情况。据此推断乙是()A淀粉 B蛋白质 C脂肪 D维生素B淀粉在口腔内就开始消化，蛋白质在胃内开始消化，脂肪只能在小肠内消化。从图中可以看出，物质甲最先被消化，然后是物质乙被消化，最后是丙被消化，可以判断甲是淀粉，乙是蛋白质，丙是脂肪。82016德州中考根据图分析，下列说法正确的是()A图中ab段上升是因为胰岛素促进了葡萄糖的吸收B图中，若曲线表示一天中二氧化碳的含量变化，则b对应的时间为6点
18、C图中，若b对应的时间为12点，则该曲线可以表示一天中氧气的变化D图可以表示种子萌发至长成植物体过程中，有机物的变化情况B 92016潍坊中考下图是人体脑部和生殖器官与全身相对生长速率的比较曲线，解读该图不能得出的结论是()A曲线表示脑部生长，表示生殖器官生长B在青春期开始前生殖器官的生长基本停滞C青春期开始时脑部生长已基本完成D在青春期生殖器官迅速生长的同时，智力也迅速发展D 102016淄博中考人体是各器官、系统密切联系的统一整体。图甲是部分生理活动示意图，图乙是平静呼吸时肺内气体容量变化的曲线。请据图回答：(1)葡萄糖通过进入血液后，到达大脑的组织细胞需要 2 次经过心脏。葡萄糖主要在组
19、织细胞内的_线粒体_处分解释放能量，供生命活动利用。(2)图甲中，人体形成尿液需要经过_(填图中序号)过程。(3)图乙中，肺容量由b到c变化时，肋间肌和膈肌处于_舒张_状态，此时图甲中肺进行 (填图中序号)过程。精品推荐精品推荐T H A N K Y O U!感谢下载！感谢下载！解析：(1)人体内的葡萄糖被小肠吸收进入血液后，由肝静脉汇入下腔静脉，进入右心房。从葡萄糖被吸收，到运至脑部利用，整个过程中该部分葡萄糖至少经过心脏2次。葡萄糖在组织细胞的线粒体中，在氧的参与下，被氧化分解为二氧化碳、水和无机盐，释放能量供脑细胞利用。(2)尿的形成过程：当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液。因此尿的形成包括肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个过程。(3)图乙中，肺容量由b到c变化时，表示呼气。当膈肌和肋间肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。
