1、第四部分 微写作 专题一 图文转换一张图说考情课课标标要要求求1.1.多角度观察生活，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。多角度观察生活，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。2.2.合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。达的内容。3.3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需
2、要，写常见应用文。写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。4.4.能从文章中提取主要信息进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象进行扩能从文章中提取主要信息进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等进行改写。写；能变换文章的文体或表达方式等进行改写。5.5.注意对象和场合，学习运用口头语文明、得体、自信、负责地表达自己的观点。注意对象和场合，学习运用口头语文明、得体、自信、负责地表达自己的观点。考考情情分分析析 山西中考微写作近山西中考微写作近5 5年考查了海报、宣传画、示意图、路线图、结构图、图片描写、年考查了海
3、报、宣传画、示意图、路线图、结构图、图片描写、读后感、缩写、口语交际等。从形式上看，既考查书面表达，也考查结合语境综合表达；读后感、缩写、口语交际等。从形式上看，既考查书面表达，也考查结合语境综合表达；从考查内容看，图文转换、观点表达、作品评价、信息提取是重头戏。从考查内容看，图文转换、观点表达、作品评价、信息提取是重头戏。以图文转换为例：以图文转换为例：近近5 5年图文转换是山西省中考语文的必考题型（第年图文转换是山西省中考语文的必考题型（第1414题）。从考查内容上说，主要为题）。从考查内容上说，主要为推荐海报和宣传画、说明示意图等。从考查形式上看，命题与学习生活、时事热点密切推荐海报和宣
4、传画、说明示意图等。从考查形式上看，命题与学习生活、时事热点密切联系，考查由单一说明图例形式走向选择性说明图例形式，试题难度由观察、表达层级联系，考查由单一说明图例形式走向选择性说明图例形式，试题难度由观察、表达层级上升至观察、探究、表达层级。上升至观察、探究、表达层级。（续表）一张图说考情考点概览考点一 漫画【例【例1 1】进入初三，部分同学一味求快，进入初三，部分同学一味求快，轻视学科基础知识的夯实。在轻视学科基础知识的夯实。在“学会学习学会学习”主题班会上，老师展示了下面漫画砌砖主题班会上，老师展示了下面漫画砌砖台。请仔细观察漫画，补全图台。请仔细观察漫画，补全图2 2中小文中小文和小强
5、的对话，并谈谈你的启示。和小强的对话，并谈谈你的启示。（6 6分）分）写作提示：语言流畅、简洁；对写作提示：语言流畅、简洁；对话内容均不超过话内容均不超过1010字，启示字，启示8080字左右。字左右。解题思路解题思路1.1.审题。审题。情境：针对情境：针对“”的问题召开的问题召开“”主题班会。要求：补全对话并谈启示。主题班会。要求：补全对话并谈启示。一味求快、轻视基础一味求快、轻视基础学会学习学会学习2.2.读懂漫画。看画面：读懂漫画。看画面：。读文字：漫画题目：读文字：漫画题目：。人物语言：小强说。人物语言：小强说“”，小文说，小文说“”。品寓意：褒扬品寓意：褒扬 的行为，批评的行为，批评
6、 的行为，告的行为，告诉我们诉我们 。小强砌砖台快但砌得低，小文砌砖台慢但砌得高小强砌砖台快但砌得低，小文砌砖台慢但砌得高砌砖台砌砖台砌好了砌好了我一定得把地基打好我一定得把地基打好夯实基础夯实基础轻视基础轻视基础夯实基础才能获得更多收获和更长远发展夯实基础才能获得更多收获和更长远发展3.3.表达要求。补写的对话内容要符合漫画的情节设计和人表达要求。补写的对话内容要符合漫画的情节设计和人物形象特点。启示要紧扣漫画内容和主题。物形象特点。启示要紧扣漫画内容和主题。答案示例：答案示例：小强：你为什么比我垒得高？小强：你为什么比我垒得高？小文：打好地基才能筑高台！小文：打好地基才能筑高台！启示：漫画
7、通过讲述小强砌砖台快但砌得启示：漫画通过讲述小强砌砖台快但砌得低，小文砌砖台慢但砌得高，揭示了打好低，小文砌砖台慢但砌得高，揭示了打好基础、夯实过程，才能基础、夯实过程，才能“垒高自己垒高自己”的道的道理，启示我们夯实基础才能获得更多的收理，启示我们夯实基础才能获得更多的收获和更长远的发展。获和更长远的发展。评分标准：评分标准：补全人物对话补全人物对话2 2分，启示分，启示3 3分，语言流畅、简洁分，语言流畅、简洁1 1分，共分，共6 6分。字数过分。字数过多多 或过少酌情扣分。或过少酌情扣分。方法总结方法总结“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”企盼着新的一天快些来到。啊!
8、世界上还有比我更幸福的孩子吗?(2)那水呢，不但不结冰，还在绿萍上冒着点热气。五、问题解疑1.“我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这几句话有什么深刻含义？这几句话把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现,并且为下文“我”背母亲埋下伏笔,其中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句,表明年老的母亲非常信服“我”,就像“我”小时候信服她一样,这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感也发生了转化。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一
9、盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。放在我的膝上，然后在我手上拼写“DOLL”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃答:第1句:比喻，形象的描绘出树尖上落着白雪的景象，赋予树林以温晴的特点。第2句:拟人，描绘出夕阳照在薄雪之上绚丽的色彩，突出了小山娇美的情态和秀丽的景色。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。“这是怎么一
10、回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。2.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”（皇帝为什么要先派他的老大臣去看新衣？）19、比较下面一组句子的表达效果。“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来
11、。针对训练1.1.在在“孝亲敬老孝亲敬老”综合性学习活动中，宣传组同学展示了下面一组漫画祖孙三综合性学习活动中，宣传组同学展示了下面一组漫画祖孙三代。请你结合图代。请你结合图1 1、图、图2 2的画面内容，设计并简述图的画面内容，设计并简述图3 3的内容（的内容（2020字左右），并字左右），并简要说明设计理由（简要说明设计理由（8080字左右）。（字左右）。（6 6分）分）图1 图2答案示例：答案示例：图画设计：孩子拿着梳子，站上图画设计：孩子拿着梳子，站上圆凳给妈妈梳头。圆凳给妈妈梳头。设计理由：这组漫画的题目是设计理由：这组漫画的题目是“祖孙三代祖孙三代”，活动主题是活动主题是“孝亲敬老
12、孝亲敬老”。图。图1 1是爸爸给奶是爸爸给奶奶洗脚，妈妈给奶奶梳头；图奶洗脚，妈妈给奶奶梳头；图2 2是孩子看着是孩子看着妈妈的头发，若有所思。所以，图妈妈的头发，若有所思。所以，图3 3的设计的设计是孩子对是孩子对“孝亲敬老孝亲敬老”的践行。的践行。解析：解析：图图3 3的构思设计要抓住两点：一是以图的构思设计要抓住两点：一是以图1 1、图、图2 2的内容为基础，确保图的内容为基础，确保图3 3内内容的合理性和连贯性；二是以容的合理性和连贯性；二是以“孝亲敬老孝亲敬老”为主题，突出图为主题，突出图3 3内容的教育性。内容的教育性。评分标准：评分标准：图图3 3内容构思内容构思2 2分，结合前
13、两幅图画阐述理由分，结合前两幅图画阐述理由2 2分，突出分，突出“孝亲敬老孝亲敬老”的主题的主题1 1分，语言条理、简洁分，语言条理、简洁1 1分，共分，共6 6分。字数过多或过少酌情扣分。分。字数过多或过少酌情扣分。针对训练针对训练2.在主题为“人与自然”的黑板报设计大赛中，你们组采用了某漫画大赛特等奖作品最后的爱，并要为其配写一段解说词。为此，你和小林、小悠展开了下面的交流。请你将空白处的内容补充完整。（6 分）写作提示：对话内容符合语境，表达流畅、简洁；每空各 50 字左右。小林：漫画最后的爱中的伐木者左臂下夹着锯子，小林：漫画最后的爱中的伐木者左臂下夹着锯子，右肩上扛着伐下的绿树，正扭
14、头看向树冠。右肩上扛着伐下的绿树，正扭头看向树冠。我：顺着伐木者的目光，我们看到（我：顺着伐木者的目光，我们看到（1 1）。小悠：擎着危巢是大树对鸟儿最后的爱，衔虫归巢是鸟小悠：擎着危巢是大树对鸟儿最后的爱，衔虫归巢是鸟妈妈对雏鸟最后的爱。这幅漫画看似简单，其实画面情妈妈对雏鸟最后的爱。这幅漫画看似简单，其实画面情节丰富，寓意耐人寻味。节丰富，寓意耐人寻味。我：我认为这幅漫画批评了（我：我认为这幅漫画批评了（2 2）。答案示例：答案示例：（1 1）倾斜的大树上，有一个岌岌）倾斜的大树上，有一个岌岌可危的鸟巢，鸟巢中一只雏鸟正张开翅膀，嗷可危的鸟巢，鸟巢中一只雏鸟正张开翅膀，嗷嗷待哺，鸟妈妈正衔
15、着虫子向雏鸟疾飞而来嗷待哺，鸟妈妈正衔着虫子向雏鸟疾飞而来（2 2）对森林资源的乱砍滥伐行为（或破坏自）对森林资源的乱砍滥伐行为（或破坏自然生态环境的行为），告诉我们要保护生态环然生态环境的行为），告诉我们要保护生态环境，善待大自然，与自然和谐共生境，善待大自然，与自然和谐共生评分标准：评分标准：第一空填漫画内容第一空填漫画内容2 2分，第二空填漫画寓意分，第二空填漫画寓意2 2分，语言条理、简洁分，语言条理、简洁2 2分，分，共共6 6分。字数过多或过少酌情扣分。分。字数过多或过少酌情扣分。解析：解析：这幅漫画寓意丰富，耐人寻味。解读漫画内容时要紧扣这幅漫画寓意丰富，耐人寻味。解读漫画内容时
16、要紧扣“最后的爱最后的爱”，寓，寓意要紧扣意要紧扣“人与自然和谐相处人与自然和谐相处”的主题。的主题。考点二 图标类【例【例2 2】20202020年联合国生物多样性大会于年联合国生物多样性大会于1010月中下旬在我国昆明召开，主题为月中下旬在我国昆明召开，主题为“生生 态文明：共建地球生命共同体态文明：共建地球生命共同体”。下图是本届大会会标，请你仔细观察，用条理、。下图是本届大会会标，请你仔细观察，用条理、简洁的语言介绍会标的主要构图要素及含义。简洁的语言介绍会标的主要构图要素及含义。8080字左右。字左右。（6 6分）分）解题思路解题思路1.1.审题。审题。要点：会议名称是要点：会议名称
17、是 。主。主题是题是 。要求。要求是是 。联合国生物多样性大会联合国生物多样性大会生态文明：共建地球生命共同体生态文明：共建地球生命共同体介绍会标的主要构图要素及含义介绍会标的主要构图要素及含义3.3.根据背景及主题定含义。根据背景及主题定含义。含义要回扣含义要回扣“”的主题的主题。生态文明：共建地球生命体生态文明：共建地球生命体看设计元素：图中具有中国特色的看设计元素：图中具有中国特色的 、元素。元素。2.2.观察画面，明确构图要素。观察画面，明确构图要素。看整体及局部：整体呈现看整体及局部：整体呈现 形状或形状或 形状。形状。局部构图要素局部构图要素有：有：、。剪纸剪纸甲骨文甲骨文印章印章
18、那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的枣这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。9.为什么“我”此时会“悔恨莫及”？答：不可以。“我”在莎莉文老师的教育下灵魂被唤醒，理解了自然，懂得了什么是“爱”，生命获得了新生，原有的生命被重新塑造，“再塑生命的人”这个标题很好地揭示了这个中心。而“我的老师虽然也能表达出文章的内容，但相比而言，却不能表现文章的主旨，所以，“我的老师”不如原来的标题好。西。3你怎样理解故事的内涵?想一
19、定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。8.“水”本身真的有这么大的魔力吗？“行”(WALK)这些词。世间万物都有自己的名字，是在老师教了我几个星期以后，及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。答案示例：答案示例：“2020“2020年联合国生物多样性大会年联合国生物多样性大会”会标采用会标采用“水滴（种子）水滴（种子）”造型，象征生命之造型，象征生命之源。图案人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素，源。图案人
20、、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素，展示了生物多样性及人与自然和谐共处的理念。展示了生物多样性及人与自然和谐共处的理念。剪纸艺术、印章文化、甲骨文背景展现了中国剪纸艺术、印章文化、甲骨文背景展现了中国特色。会标整体展现了特色。会标整体展现了“共建地球生命共同体共建地球生命共同体”这一这一“生态文明生态文明”理念。理念。评分标准：评分标准：整体形状及含义整体形状及含义2 2分，组成元素及分，组成元素及含义含义2 2分，突出大会主题分，突出大会主题1 1分，语言条理、简洁分，语言条理、简洁1 1分，共分，共6 6分。字数过多或过少酌情扣分。分。字数过多或过少酌情扣分。方法总结方法总结3.53.5月月1
21、818日是日是“国际博物馆日国际博物馆日”，美术老师展示了，美术老师展示了“山西省艺术博物馆统一标识山西省艺术博物馆统一标识（标志）（标志）”的一等奖获奖作品（如下图）。仔细观察图标，简要说明该标识的主要的一等奖获奖作品（如下图）。仔细观察图标，简要说明该标识的主要构图要素并评价其设计的独特之处。构图要素并评价其设计的独特之处。8080字左右。字左右。（6 6分分)针对训练针对训练答案示例：答案示例：该作品以该作品以“晋晋”字整体构图。图案上半字整体构图。图案上半部分是艺术博物馆的建筑，飞檐翘角、廊柱悬灯，部分是艺术博物馆的建筑，飞檐翘角、廊柱悬灯，左右对称，古朴厚重；下半部分游龙戏柱、凤舞呈
22、左右对称，古朴厚重；下半部分游龙戏柱、凤舞呈祥，盘旋廊间，飘逸灵动。最下方是山西省艺术博祥，盘旋廊间，飘逸灵动。最下方是山西省艺术博物馆的中英文文字。整个标识字画一体，动静结合，物馆的中英文文字。整个标识字画一体，动静结合，与与“山西省艺术博物馆山西省艺术博物馆”的使用场所相契合。的使用场所相契合。评分标准：评分标准：标识整体造型特点标识整体造型特点1 1分，主要构图要素解说分，主要构图要素解说2 2分，标识设计的独特之处分，标识设计的独特之处2 2分，语言简洁、条理分，语言简洁、条理1 1分，共分，共6 6分。字数过多或过少酌情扣分。分。字数过多或过少酌情扣分。解析：解析：说明主要构图要素时
23、，既要关注到标识的整体造型，也要关注到标识的局部说明主要构图要素时，既要关注到标识的整体造型，也要关注到标识的局部线条；评价其设计的独特之处时，要关注整个图标的设计和线条；评价其设计的独特之处时，要关注整个图标的设计和“山西省艺术博物馆山西省艺术博物馆”这一标识的使用场所。这一标识的使用场所。针对训练针对训练4.20204.2020年年7 7月月2 2日是我国第日是我国第8 8个个“全国低碳日全国低碳日”，学校准备开展相关的宣传活动。在，学校准备开展相关的宣传活动。在素材搜集活动中，你推荐了下面这组素材搜集活动中，你推荐了下面这组“绿色低碳全面小康绿色低碳全面小康”宣传画。请说明推荐宣传画。请
24、说明推荐理由。理由。8080字左右。字左右。（6 6分）分）评分标准：评分标准：宣传画面解说宣传画面解说3 3分，画面主题概括分，画面主题概括2 2分，语言简洁、条理分，语言简洁、条理1 1分，共分，共6 6分。字分。字数过多或过少酌情扣分。数过多或过少酌情扣分。解析：解析：宣传画系列解读要宣传画系列解读要“求同存异求同存异”，既要分析每幅图画的个性，也要总结图画，既要分析每幅图画的个性，也要总结图画系列的共性。推荐语的拟写要关注口语交际的语境特点。系列的共性。推荐语的拟写要关注口语交际的语境特点。答案示例：答案示例：这组宣传画以绿叶衬底，这组宣传画以绿叶衬底，左右对比，分别展示能源使用、出左
25、右对比，分别展示能源使用、出行方式、垃圾处理、购物袋使用等行方式、垃圾处理、购物袋使用等不同做法，倡导人们坚持节能降碳，不同做法，倡导人们坚持节能降碳，倡导绿色出行，做好垃圾分类，践倡导绿色出行，做好垃圾分类，践行低碳消费等全新的生活观和消费观，促进人与自然和谐发展，符合此次宣传活行低碳消费等全新的生活观和消费观，促进人与自然和谐发展，符合此次宣传活动要求。动要求。考点三 路线图、示意图【例【例3 3】你和小林原打算一起去市一中看中考考场，但小林临时有事去不了了，他在你和小林原打算一起去市一中看中考考场，但小林临时有事去不了了，他在3 3号教学楼号教学楼2 2层第层第1111考场。你准备把下图
26、发给小林，并编辑一条微信，告诉他如何到考场。你准备把下图发给小林，并编辑一条微信，告诉他如何到达考场及注意事项。达考场及注意事项。8080字左右。字左右。（6 6分）分）解题思路解题思路1.1.审题。审题。情境：编辑微信告知小林如何到达考场。情境：编辑微信告知小林如何到达考场。要求：准确说明路线，提醒注意事项。要求：准确说明路线，提醒注意事项。3.3.流畅表达。流畅表达。开头要有恰当的称谓。路线说明条理、清楚。开头要有恰当的称谓。路线说明条理、清楚。读路线：起止点：从大门起到读路线：起止点：从大门起到 。规划路线：安检完毕后，。规划路线：安检完毕后，按上北下南的方向选定最短路线，需避开警戒区。
27、按上北下南的方向选定最短路线，需避开警戒区。2.2.读懂图示。读懂图示。读图注：方向指示：读图注：方向指示：。特殊标识：。特殊标识：图中虚线为图中虚线为 ，操场位置设置了，操场位置设置了 。上北下南上北下南警戒线警戒线安检区安检区3 3号教学楼号教学楼2 2层第层第1111考场考场答案示例：答案示例：小林，入校横穿启明路小林，入校横穿启明路进入操场等待安检，安检后出操场进入操场等待安检，安检后出操场沿启明路东段前行，向北拐至操场沿启明路东段前行，向北拐至操场与行政楼之间的慎思路，直达与行政楼之间的慎思路，直达1 1号号教学楼前的博学路。从博学路向西教学楼前的博学路。从博学路向西直走到直走到3
28、3号教学楼。上楼到二层就号教学楼。上楼到二层就能找到能找到1111考场了。另外，启明路西考场了。另外，启明路西段、翰林路、实验楼等是备考警戒段、翰林路、实验楼等是备考警戒区，不要闯入。区，不要闯入。评分标准：评分标准：称谓恰当称谓恰当1 1分，路线说明分，路线说明3 3分，注意事项说明分，注意事项说明1 1分，语言准确、简洁分，语言准确、简洁1 1分，共分，共6 6分。字数过多或过少酌情扣分。分。字数过多或过少酌情扣分。方法总结方法总结针对训练针对训练5.5.社区开展社区开展“垃圾分类，变废为宝垃圾分类，变废为宝”的宣传活动，作为本次活动的志愿讲解员，的宣传活动，作为本次活动的志愿讲解员，请你
29、根据搜集的材料，举例说明什么是厨余垃圾，并简要介绍其集中处理过程。请你根据搜集的材料，举例说明什么是厨余垃圾，并简要介绍其集中处理过程。8080字左右。字左右。（6 6分）分）评分标准：评分标准：称谓恰当称谓恰当1 1分，举例说明分，举例说明2 2分，说明集中处理过程分，说明集中处理过程2 2分，语言简洁、条理分，语言简洁、条理1 1分，共分，共6 6分。字数过多或过少酌情扣分。分。字数过多或过少酌情扣分。解析：解析：结合图示和小贴士内容，整合有用信息，举例说明厨余垃圾的意思即可。结合图示和小贴士内容，整合有用信息，举例说明厨余垃圾的意思即可。然后按照箭头指示，依序介绍垃圾处理过程，注意增补适
30、当词语使语句衔接顺畅。然后按照箭头指示，依序介绍垃圾处理过程，注意增补适当词语使语句衔接顺畅。答案示例：答案示例：大家好，厨余垃圾是指蛋壳、大家好，厨余垃圾是指蛋壳、果皮、动物骨骼内脏等含有极高水份和果皮、动物骨骼内脏等含有极高水份和有机物的生活垃圾。厨余垃圾回收利用有机物的生活垃圾。厨余垃圾回收利用价值高，集中处理可变废为宝。我们把价值高，集中处理可变废为宝。我们把厨余垃圾投放进专用垃圾桶内，专业部厨余垃圾投放进专用垃圾桶内，专业部门负责收集并将其运往垃圾集中处理厂，处理厂将其加工成肥料、饲料、生物燃料门负责收集并将其运往垃圾集中处理厂，处理厂将其加工成肥料、饲料、生物燃料等产品等产品。针对
31、训练针对训练6.6.太原地铁太原地铁2 2号线即将开通，号线即将开通，1 1号线也正在火热建造中。号线也正在火热建造中。这让家在太原南站的小轩很这让家在太原南站的小轩很高兴，因为将来他去家在矿高兴，因为将来他去家在矿机的爷爷家会更方便、快捷。机的爷爷家会更方便、快捷。假如你是小轩，请把这一好假如你是小轩，请把这一好消息告诉爷爷，并简要介绍消息告诉爷爷，并简要介绍你将来如何乘坐地铁去爷爷你将来如何乘坐地铁去爷爷家。家。8080字左右。字左右。（6 6分）分）答案示例：答案示例：爷爷，告诉您一个好消息，咱们太原爷爷，告诉您一个好消息，咱们太原的地铁的地铁2 2号线马上就开通了，地铁号线马上就开通了
32、，地铁1 1号线正建得热号线正建得热火朝天呢。将来两条线都开通，我去看您就更方火朝天呢。将来两条线都开通，我去看您就更方便、更快捷了。我从便、更快捷了。我从“太原南站太原南站”出发，坐上由出发，坐上由东向西的东向西的1 1号线，在号线，在“大南门站大南门站”换乘由南向北的换乘由南向北的2 2号线，在号线，在“矿机站矿机站”下车就到了。下车就到了。解析：解析：结合语境，选择恰当称谓；明确路线的起止点、乘坐地铁的线路和换乘站结合语境，选择恰当称谓；明确路线的起止点、乘坐地铁的线路和换乘站点；语言简洁、条理。点；语言简洁、条理。评分标准：评分标准：称谓恰当称谓恰当1 1分，内容说明清晰有序分，内容说
33、明清晰有序4 4分，分，语言简洁、条理语言简洁、条理1 1分，共分，共6 6分。字数过多或过少酌分。字数过多或过少酌情扣分。情扣分。考点四 思维导图、流程图、结构图【例【例4 4】邻居王阿姨所在单位给员工发放邻居王阿姨所在单位给员工发放“山西旅游年卡（工会卡）山西旅游年卡（工会卡）”，请你根据，请你根据 下图提示，告诉王阿姨在手机上如何兑换并立即激活这张实体卡。下图提示，告诉王阿姨在手机上如何兑换并立即激活这张实体卡。100100字左右。字左右。（6 6分）分）解题思路解题思路1.1.审题。审题。情境：教王阿姨在手机上兑换并激活情境：教王阿姨在手机上兑换并激活“山西旅山西旅游年卡（工会卡）游年
34、卡（工会卡）”。要求：。要求：“”和和“”。2.2.读懂图示。读懂图示。顺序：根据箭头提示顺序：根据箭头提示 浏览。浏览。文字：读懂图形框里的文字，文字：读懂图形框里的文字，明确明确 环节。环节。3.3.流畅表达。流畅表达。开头要有恰当的开头要有恰当的 。流程说明要。流程说明要 。工会卡兑换工会卡兑换立即激活立即激活从上往下从上往下工会卡兑换工会卡兑换称谓称谓条理清楚条理清楚答案示例：答案示例：王阿姨，请您先用微信扫描工王阿姨，请您先用微信扫描工会卡正面二维码，关注会卡正面二维码，关注“云旅游山西旅游云旅游山西旅游年卡年卡”，然后点击，然后点击“工会卡使用工会卡使用”，选择，选择“工会卡兑换工
35、会卡兑换”，再次扫描实体卡背面二，再次扫描实体卡背面二维码或填写兑换码。接着点击维码或填写兑换码。接着点击“下一步下一步”，“兑换成功兑换成功”后选择后选择“立即激活立即激活”，这时，这时您还要进行您还要进行“人脸识别人脸识别”，最后填写，最后填写“持持卡人姓名卡人姓名”“”“身份证号身份证号”和和“手机号手机号”等信息后就等信息后就“激活成功激活成功”啦。啦。评分标准：评分标准：称谓恰当称谓恰当1 1分，流程说明内容分，流程说明内容完备完备4 4分，语言准确、简洁分，语言准确、简洁1 1分，共分，共6 6分。分。字数过多或过少酌情扣分。字数过多或过少酌情扣分。方法总结方法总结针对训练针对训练
36、7.7.在在“如何提升学习效率如何提升学习效率”的交流活动中，你代表的交流活动中，你代表“乘风破浪乘风破浪”小组发言。请你结小组发言。请你结合下面小组绘制的思维导图，和同学们进行分享交流。合下面小组绘制的思维导图，和同学们进行分享交流。8080字左右。字左右。（6 6分）分）答案示例：答案示例：同学们，我们组认为同学们，我们组认为“提升学提升学习效率习效率”要做好以下三点：一要身体好，要做好以下三点：一要身体好，要保证睡眠时间，加强体育锻炼。二要方要保证睡眠时间，加强体育锻炼。二要方法对，要合理安排时间，今日事今日毕；法对，要合理安排时间，今日事今日毕；做事目的明确，多总结、多归纳。三要兴做事
37、目的明确，多总结、多归纳。三要兴趣浓，要培养学习兴趣，增加户外实践，趣浓，要培养学习兴趣，增加户外实践，注意劳逸结合。这样学习，你就能注意劳逸结合。这样学习，你就能“乘风乘风破浪破浪”。评分标准：评分标准：称谓恰当称谓恰当1 1分，说明内容具体分，说明内容具体4 4分，语言条理、简洁分，语言条理、简洁1 1分，共分，共6 6分。字数过分。字数过多或过少酌情扣分。多或过少酌情扣分。解析：解析：本题陈述对象为本题陈述对象为“如何提升学习效率如何提升学习效率”，需关注导图呈现的身体、方法、兴，需关注导图呈现的身体、方法、兴趣三个大的分支，然后再用恰当的词语连缀各小分支的内容。趣三个大的分支，然后再用
38、恰当的词语连缀各小分支的内容。针对训练针对训练8.8.在学校组织的学生社团在学校组织的学生社团推介会上，请你向同学们推介会上，请你向同学们介绍一下墨轩文学社吸纳介绍一下墨轩文学社吸纳新成员的流程。新成员的流程。8080字左右。字左右。（6 6分）分）答案示例：答案示例：同学们好，如果大家想加入同学们好，如果大家想加入墨轩文学社，请先提交一份入社申请，墨轩文学社，请先提交一份入社申请，包括入社申请表、个人一寸彩色免冠照包括入社申请表、个人一寸彩色免冠照片和一篇参赛获奖作文。个人材料审核片和一篇参赛获奖作文。个人材料审核过关后进入过关后进入“限时写一首小诗限时写一首小诗”的笔试的笔试环节，通过后再
39、进入面试环节，面试通环节，通过后再进入面试环节，面试通过后，你就会收到一份入社通知了。过后，你就会收到一份入社通知了。评分标准：评分标准：称谓恰当称谓恰当1 1分，说明内容具体分，说明内容具体4 4分，语言简洁、条理分，语言简洁、条理1 1分，共分，共6 6分。字数过分。字数过多或过少酌情扣分。多或过少酌情扣分。解析：解析：墨轩文学社纳新流程直观明了，说明时注意二、三、四环节均有两种情况，墨轩文学社纳新流程直观明了，说明时注意二、三、四环节均有两种情况，要说明是要说明是“通过通过”后才可进行下一环节。后才可进行下一环节。针对训练针对训练9.9.下面是在线移动音频分享平台喜马拉雅下面是在线移动音
40、频分享平台喜马拉雅APPAPP的部分产品结构图，请你认真读图后完的部分产品结构图，请你认真读图后完成下面问题。成下面问题。（1 1）请用条理、简洁的语言对其产品的主要功能进行介绍，）请用条理、简洁的语言对其产品的主要功能进行介绍，8080字左右。字左右。（6 6分）分）评分标准：评分标准：产品结构的构成产品结构的构成2 2分，各主要功能介绍分，各主要功能介绍3 3分，语言准确、简洁分，语言准确、简洁1 1分，共分，共6 6分。分。字数过多或过少酌情扣分。字数过多或过少酌情扣分。答案：答案：“喜马拉雅喜马拉雅APP”APP”产品结构包括产品结构包括“首页、我听、播放、发现、我的首页、我听、播放、
41、发现、我的”五部分。其中，五部分。其中，“首页首页”有音频分类、有音频分类、搜索音频等功能，搜索音频等功能，“我听我听”有下载及有下载及购买历史、听单等功能，购买历史、听单等功能，“播放播放”是是正在播放的详情页，正在播放的详情页，“发现发现”有趣配有趣配音、小视频等功能，音、小视频等功能，“我的我的”有个人有个人信息、创作服务等功能。信息、创作服务等功能。解析：解析：产品结构图在说明时，要注意两点：一是同层级产品各功能之间的并列关系，产品结构图在说明时，要注意两点：一是同层级产品各功能之间的并列关系，二是不同层级产品功能之间的从属关系。二是不同层级产品功能之间的从属关系。（2 2）你想要在此
42、）你想要在此APPAPP上录制童话故事蜗牛和玫瑰树的音频，请写出你的操作步骤。上录制童话故事蜗牛和玫瑰树的音频，请写出你的操作步骤。（3 3分）分）答案：答案：先点击喜马拉雅先点击喜马拉雅APPAPP中的中的“我的我的”，找到，找到“创作服务创作服务”中中的的“我要录音我要录音”栏目，然后点开栏目，然后点开录音按钮即可开始录制。（录音按钮即可开始录制。（3 3分）分）考点五 图表类【例【例5 5】学校举行学校举行“爱护眼睛，拥抱光明爱护眼睛，拥抱光明”主题活动，请你提取图主题活动，请你提取图1 1的主要信息，并的主要信息，并结合图结合图2 2向同学们宣传如何科学用眼、预防近视。向同学们宣传如何
43、科学用眼、预防近视。（6 6分）分）写作提示：条理清楚，语言简洁；写作提示：条理清楚，语言简洁；8080字左右。字左右。2.2.读懂图示。读懂图示。看标题，明主题：图看标题，明主题：图1 1标题是标题是“”。图图2 2标题是标题是“”。解题思路解题思路1.1.审题。审题。提取图提取图1 1的主要信息；根据图的主要信息；根据图2 2的主要内容说明如何的主要内容说明如何 。科学用眼科学用眼20122012年至年至20202020年中国近视人口数量统计表年中国近视人口数量统计表影响我国青少年近视的主要因素影响我国青少年近视的主要因素看数据，明内容：图看数据，明内容：图1 1为柱状图，横轴表示年份，纵
44、轴表示为柱状图，横轴表示年份，纵轴表示 。从图表可。从图表可看出看出 。图。图2 2为饼状图，占比较大的数值为为饼状图，占比较大的数值为 和和 ，分别对，分别对应应 。根据要求转换表达：从具体数字中总结变化及趋势，以概括性文字替代数字的根据要求转换表达：从具体数字中总结变化及趋势，以概括性文字替代数字的罗列。罗列。近视人数近视人数近视人数在逐年递增近视人数在逐年递增38%38%29%29%课后作业时间过长和持续近距离、使用电子产品时间过长课后作业时间过长和持续近距离、使用电子产品时间过长答案示例：答案示例：大家好，图大家好，图1 1表明，自表明，自20122012年至年至20202020年，我
45、国近视人口数量呈逐年递增年，我国近视人口数量呈逐年递增的趋势。图的趋势。图2 2表明，课后作业时间过长和持续近距离、使用电子产品时间过长等是表明，课后作业时间过长和持续近距离、使用电子产品时间过长等是影响青少年近视的主要因素。为了科学用眼，预防近视，我们要提高作业效率，注影响青少年近视的主要因素。为了科学用眼，预防近视，我们要提高作业效率，注意调节用眼距离，控制电子产品使用时长，保证睡眠，注意饮食的营养搭配，适度意调节用眼距离，控制电子产品使用时长，保证睡眠，注意饮食的营养搭配，适度增加户外活动时间。增加户外活动时间。评分标准：评分标准：图图1 1提取主要信息提取主要信息1 1分，图分，图2
46、2提取主要信息提取主要信息1 1分，科学用眼、预防近视的分，科学用眼、预防近视的措施措施3 3分，语言条理、简洁分，语言条理、简洁1 1分，共分，共6 6分。字数过多或过少酌情扣分。分。字数过多或过少酌情扣分。方法总结方法总结针对训练针对训练10.10.科学研究表明，病原微生物可以借助筷勺传播，引起交叉感染。合餐为健康科学研究表明，病原微生物可以借助筷勺传播，引起交叉感染。合餐为健康埋下隐患，可使多种病毒、细菌在就餐者之间传播，在相互夹菜时不经意地传埋下隐患，可使多种病毒、细菌在就餐者之间传播，在相互夹菜时不经意地传染给他人。染给他人。下面是新冠疫情期间某网站对公众分餐情况的调查统计表。请你结
47、合图表下面是新冠疫情期间某网站对公众分餐情况的调查统计表。请你结合图表信息，向爷爷宣讲分餐的好处。信息，向爷爷宣讲分餐的好处。8080字左右。字左右。（6 6分）分）答案示例：答案示例：爷爷，今年的新冠疫情让很多的人开始重视分餐。分餐对我们的身体爷爷，今年的新冠疫情让很多的人开始重视分餐。分餐对我们的身体健康非常有益，能有效地阻止病毒、细菌在我们吃饭时互相传播。所以，不管在健康非常有益，能有效地阻止病毒、细菌在我们吃饭时互相传播。所以，不管在家吃饭还是外出聚餐，我们都要积极选择分餐进食哦。家吃饭还是外出聚餐，我们都要积极选择分餐进食哦。解析：解析：题干指出合餐时相互夹菜会让多种病毒、细菌在就餐
48、者之间传播；图表中数题干指出合餐时相互夹菜会让多种病毒、细菌在就餐者之间传播；图表中数据表明，新冠疫情让更多人认识到分餐对健康的重要性。将这两点信息简洁地表述据表明，新冠疫情让更多人认识到分餐对健康的重要性。将这两点信息简洁地表述即可。即可。评分标准：评分标准：称谓恰当称谓恰当1 1分，信息提取分，信息提取1 1分，说明分餐的好处分，说明分餐的好处3 3分，语言条理、流畅分，语言条理、流畅1 1分，共分，共6 6分。字数过多或过少酌情扣分。分。字数过多或过少酌情扣分。针对训练针对训练11.11.奔涌吧，后浪演讲奔涌吧，后浪演讲微视频一经播出，微视频一经播出，“00“00后后”再次被推向风口浪尖
49、。再次被推向风口浪尖。“00“00后后”究竟是怎样的一代？请究竟是怎样的一代？请你从某网站针对你从某网站针对20202020年疫情年疫情开始近开始近9090天的相关大数据中天的相关大数据中提取重要信息，为青春的提取重要信息，为青春的“00“00后后”代言。代言。8080字左右。字左右。（6 6分）分）答案示例：答案示例：疫情开始近疫情开始近9090天里，对天里，对“志愿者招志愿者招募募”的关注，的关注，“00“00后后”位居第二；对位居第二；对“公共卫公共卫生管理生管理”的关注，的关注，“00“00后后”与位居第一的与位居第一的“90“90后后”几乎持平；对几乎持平；对“野生动物保护野生动物保
50、护”的关注，的关注，“00“00后后”位居榜首。位居榜首。“00“00后后”是乐意是乐意“利他利他”、反思不停的一代，反思不停的一代，我为我为“00“00后后”代言。代言。解析：解析：看表中文字（在每张图的右侧），明确数看表中文字（在每张图的右侧），明确数据话题；看柱状图、折线图，比较据话题；看柱状图、折线图，比较“00“00后后”热搜热搜特点；看表头，提取特点；看表头，提取“00“00后后”的个性特点的个性特点。评分标准：评分标准：提取数据信息提取数据信息3 3分，依据数据信息评分，依据数据信息评价价“00“00后后”2”2分，语言条理、简洁分，语言条理、简洁1 1分，共分，共6 6分。分。
