1、第三单元第三单元 明清时期：明清时期： 统一多民族国家的巩固与发展统一多民族国家的巩固与发展 第第1414课课 明朝的统治明朝的统治 导入新课导入新课 明朝那些事儿明朝那些事儿 新课新课探究探究 目标导学一：明朝的建立 1.1.分析元末农民起义爆发的原因分析元末农民起义爆发的原因 元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭 力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。 2.2.明朝建立的基本情况明朝建立的基本情况 明太祖（明太祖（1368-1398年在位）年在位） 应天应天(南京南京) 朱元璋朱元璋 明太祖明太祖 1368年年 时间时间:
2、建立者建立者: 都城都城: 灭元朝时间: 1368年 灭元朝标志: 攻占大都攻占大都 像朱元璋这样像朱元璋这样 参加过参加过农民起义农民起义的的 开国皇帝还有谁？开国皇帝还有谁？ 汉高祖刘邦汉高祖刘邦 汉光武帝刘秀汉光武帝刘秀 另一版本的朱洪武图像另一版本的朱洪武图像 目标导学二：朱元璋强化皇权 国家初建，政国家初建，政 局不稳，人心局不稳，人心 浮动，我当如浮动，我当如 何巩固统治，何巩固统治， 加强君权呢？加强君权呢？ 明太祖朱元璋明太祖朱元璋(1368-1398年在位年在位) 换 位 思 考 ： 换 位 思 考 ： 我 当 皇 帝 怎 么 做 ？ 我 当 皇 帝 怎 么 做 ？ 洪武十三
3、年（洪武十三年（13801380）正）正 月，丞相胡惟庸称其旧月，丞相胡惟庸称其旧 宅井里涌出醴泉，此为宅井里涌出醴泉，此为 祥瑞，并借此邀请明太祥瑞，并借此邀请明太 祖朱元璋前来观赏。朱祖朱元璋前来观赏。朱 元璋欣然前往，走到西元璋欣然前往，走到西 华门时，太监云奇紧拉华门时，太监云奇紧拉 住缰绳，急不能言，拼住缰绳，急不能言，拼 命指向胡家。朱元璋感觉事态严重，结果发现胡惟庸家藏有士命指向胡家。朱元璋感觉事态严重，结果发现胡惟庸家藏有士 兵。太祖大怒，以“枉法诬贤”、“蠹害政治”等罪名，当天兵。太祖大怒，以“枉法诬贤”、“蠹害政治”等罪名，当天 处死胡惟庸等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第
4、一功臣韩国处死胡惟庸等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国 公李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史公李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史 称胡惟庸案。称胡惟庸案。 1.1.读史料：读史料： 2.2.读材料，结合课本知识，说说朱元璋强化皇权的历读材料，结合课本知识，说说朱元璋强化皇权的历 史原因。史原因。 元朝的灭亡是元朝的灭亡是 由于地方分权由于地方分权 和朝臣权力过和朝臣权力过 大所致。大所致。 明朝机构设置明朝机构设置 3.3.分组分组 （中央、（中央、 地方、军地方、军 事、特务）事、特务） 讨论朱元讨论朱元 璋强化皇璋强化皇 权的措施。权的措施。
5、（1 1）中央组：朱元璋为进一步集中权力，废除丞）中央组：朱元璋为进一步集中权力，废除丞 相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。 皇帝皇帝 吏吏 户户 礼礼 兵兵 刑刑 工工 （2 2）地方组：取消行省，设立“三司”将原来行）地方组：取消行省，设立“三司”将原来行 中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省 的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇 室。室。 地方：废行省，设三司地方：废行省，设三司 承宣布政使司（民政）承宣布政使司（民政） 提刑按察司（刑狱）提刑按察司（刑狱
6、） 都指挥使司（军政）都指挥使司（军政） 中央中央 （3 3）军事组：把原来的大都督府分为五军都）军事组：把原来的大都督府分为五军都 督府督府, , 将军队调动和武官任命的权力统归兵部，将军队调动和武官任命的权力统归兵部， 这样皇帝就直接掌握了军事大权。这样皇帝就直接掌握了军事大权。 明朝地方军事机构设置明朝地方军事机构设置 （4 4）特务组：把朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期）特务组：把朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期 设立东厂。设立东厂。 锦衣卫印锦衣卫印 电影电影锦衣卫锦衣卫海报海报 锦衣卫特务机构锦衣卫特务机构 职能：职能： 特点：特点： 对臣民监视、侦查。对臣民监视、侦查。 由皇帝直接指挥，
7、由皇帝直接指挥， 不受法律的约束。不受法律的约束。 “时京官每旦入朝，必与妻子诀别， 及暮无事则相庆，以为又活一日。” 稗史汇编稗史汇编 安然朝中坐，安然朝中坐， 却知天下事。却知天下事。 锦衣卫：锦衣卫：陛下，这是昨天晚上宋学士家宴请宾客的情况。陛下，这是昨天晚上宋学士家宴请宾客的情况。（把把 图交给宦官递给皇帝）图交给宦官递给皇帝） 朱元璋：朱元璋：宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？ 宋濂宋濂（惊讶的表情）（惊讶的表情）：皇上是不是知道了皇上是不是知道了（轻声）（轻声）。谢皇上关。谢皇上关 心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，
8、李尚书，还有张侍心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍 郎。郎。 朱元璋：朱元璋：都吃了哪些好菜啊？都吃了哪些好菜啊？ 宋濂：宋濂：禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、 还有红烧茄子和拔丝地瓜。还有红烧茄子和拔丝地瓜。 朱元璋：朱元璋：很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕，很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕， 我很放心我很放心（面露笑容）（面露笑容）。来人，把这张图给宋大人看看。来人，把这张图给宋大人看看。 宦官：宦官：是。是。（将图拿给宋濂）（将图拿给宋濂） 宋濂宋濂（接过图，伸手抹了把汗，（接
9、过图，伸手抹了把汗，轻声轻声）：好险，锦衣卫真是无好险，锦衣卫真是无 孔不入啊。孔不入啊。 总结：皇权高度集中，君主专制大为加强。总结：皇权高度集中，君主专制大为加强。 目标导学三：科举考试的变化 材料一：所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入材料一：所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入 题、出题、起股、中股、后股、束股、落下十个部分题、出题、起股、中股、后股、束股、落下十个部分 组成。组成。 1.1.读史料：读史料： 材料二：明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：八股材料二：明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：八股 文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊。文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之
10、郊。 2.2.根据教材会带八股取士的目的。根据教材会带八股取士的目的。 加强思想控制。加强思想控制。 3.3.八股取士的考试范围。八股取士的考试范围。 工题目必须来自工题目必须来自 “四书”“五经”；“四书”“五经”； 考生对题目的解释，考生对题目的解释， 必须是以朱熹的必须是以朱熹的 四书集注为标四书集注为标 准，不得自己随意准，不得自己随意 发挥。发挥。 科举放榜图（清）科举放榜图（清） 4.4.讨论八股取的影响。讨论八股取的影响。 积极：考试形式积极：考试形式 标准化，利于规标准化，利于规 范考试。范考试。 消极：禁锢了知消极：禁锢了知 识分子的思想，识分子的思想， 不利于社会的进不利于
11、社会的进 步。步。 范进中举（明）范进中举（明） 八股文之害八股文之害, ,等于焚书，而败坏人材有等于焚书，而败坏人材有 甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人 也。也。 顾炎武顾炎武 甲：根据自己的理解，作出回答。甲：根据自己的理解，作出回答。 假如身处明朝，甲乙一起参加明朝的科举考试。假如身处明朝，甲乙一起参加明朝的科举考试。 根据他们的答案，你认为他们两个谁会高中状元？根据他们的答案，你认为他们两个谁会高中状元？ 乙：回答出有创意的答案乙：回答出有创意的答案 如果你也是参考者，你想要高中状元，你会如何作答？如果你也是参考者，你想要高中状元，你会如何作答？ 由此可
12、见，八股取士由此可见，八股取士 的最大危害在于：的最大危害在于： 抑制了人们的创造抑制了人们的创造 性思维性思维 目标导学四：经济的发展 农业：农业：新农作物的引进。新农作物的引进。 玉米玉米 红薯（甘薯）红薯（甘薯） 马铃薯（土豆）马铃薯（土豆） 向日葵向日葵 番茄（西红柿）番茄（西红柿） 花生花生 辣椒辣椒 明代青花扁壶明代青花扁壶 手工业：棉纺织业在明代手工业：棉纺织业在明代 已从南方推向北方；苏州已从南方推向北方；苏州 是明代的丝织业中心；景是明代的丝织业中心；景 德镇是全国的制瓷中心。德镇是全国的制瓷中心。 商业：北京和南京是全国商业：北京和南京是全国 性的商贸城市；出现了有性的商贸
13、城市；出现了有 名的商帮，如晋商、徽商。名的商帮，如晋商、徽商。 厂卫厂卫特务机构特务机构 农业、手农业、手 工业、商业工业、商业 废丞相和中书省废丞相和中书省 吏吏 户户 礼礼 兵兵 刑刑 工工 八股取士八股取士 按察司按察司 废行中书省废行中书省 布政局布政局 都都 司司 皇皇 帝帝 群臣群臣 人民人民 知识分子知识分子 地方地方 中中 央央 明朝经济明朝经济 的发展的发展 课堂小结课堂小结 1.1.明代全国的制瓷中心是明代全国的制瓷中心是( )( ) A.A.景德镇景德镇 B.B.越州越州 C.C.杭州杭州 D.D.邢州邢州 A 随堂训练随堂训练 2.2.明代从外国引进的主要农作物是明代从外国引进的主要农作物是( )( ) 玉米玉米 甘薯甘薯 马铃薯马铃薯 花生花生 向日葵向日葵 A.A. B.B. C.C. D.D. D 课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！ 再见！
