1、热点突破：热点突破：电路的动态分析电路的动态分析 1.1.热点透析热点透析 2.2.典例剖析典例剖析 3.3.规律方法规律方法 4.4.跟踪训练跟踪训练第七章第七章 恒定电流恒定电流 5.5.真题演练真题演练一、热点透析一、热点透析1.1.热点透析热点透析电路的动态分析是电学的常考点之一电路的动态分析是电学的常考点之一,几乎每年都有该类试题出现该类试题几乎每年都有该类试题出现该类试题能考查考生对闭合电路欧姆定律的理解能考查考生对闭合电路欧姆定律的理解,电路的结构分析及对串并联特点的应用电路的结构分析及对串并联特点的应用能力能力,兼顾考查学生的逻辑推理能力兼顾考查学生的逻辑推理能力高考题型：选择
2、题高考题型：选择题 2.什么是电路的动态分析问题？什么是电路的动态分析问题？由于断开或闭合开关、滑动变阻器滑片的滑动等造成电由于断开或闭合开关、滑动变阻器滑片的滑动等造成电路结构发生了变化，某处电路变化又引起其他电路一系列变路结构发生了变化，某处电路变化又引起其他电路一系列变化的问题化的问题.灯泡亮度如灯泡亮度如何变化？何变化？电表示数如电表示数如何变化？何变化？3.电路动态分析的方法电路动态分析的方法直流电路的动态分析方法直流电路的动态分析方法:(1)程序法程序法：基本思想是：基本思想是“部分部分整体整体部分部分”思维流程思维流程如下：如下：(2)“串反并同串反并同”法：法：所谓所谓“串反串
3、反”，即某一电阻增大，即某一电阻增大(减小减小)时，与它串联或间接串联时，与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端电压都减小的电阻中的电流、两端电压都减小(增大增大)；所谓；所谓“并同并同”，即某，即某一电阻增大一电阻增大(减小减小)时，与它并联或间接并联的电阻中的电流、两时，与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压都增大端电压都增大(减小减小)(3)极限法极限法：因滑动变阻器的滑片滑动而引起的电路变化问题，：因滑动变阻器的滑片滑动而引起的电路变化问题，可以将滑动变阻器的滑片分别移动到两个极端去讨论，此时要注可以将滑动变阻器的滑片分别移动到两个极端去讨论，此时要注意是否出现极值情况，即变化是否
4、单调意是否出现极值情况，即变化是否单调(4)特殊值法特殊值法：对于某些特殊电路问题，可以采取代入特殊值去：对于某些特殊电路问题，可以采取代入特殊值去判定，从而得出结论判定，从而得出结论(5)内外增减恒定法内外增减恒定法：要注意两点：第一是通过闭合电路欧姆定：要注意两点：第一是通过闭合电路欧姆定律可知电路中各个元件的电压之和一定等于电源电动势，即律可知电路中各个元件的电压之和一定等于电源电动势，即EU内内U外外；第二是路端电压与干路电流的关系，即；第二是路端电压与干路电流的关系，即UEIr，外，外电路电压的变化量与电流变化量的绝对值之比一定等于电源内阻电路电压的变化量与电流变化量的绝对值之比一定
5、等于电源内阻值，且不变值，且不变.4.判定总电阻变化情况的规律判定总电阻变化情况的规律(1)当外电路的任何一个电阻增大当外电路的任何一个电阻增大(或减小或减小)时时,电路的总电阻一定增大电路的总电阻一定增大(或减小或减小).(2)若开关的通、断使串联的用电器增多时若开关的通、断使串联的用电器增多时,电路的总电阻增大；若使并联的支路增多电路的总电阻增大；若使并联的支路增多时时,电路的总电阻减小电路的总电阻减小.(3)滑动变阻器可视为由两段电阻构成滑动变阻器可视为由两段电阻构成,R并并与用电器并联与用电器并联,R串串与并联部分串联与并联部分串联.A、B两两端的总电阻与端的总电阻与R串串的变化趋势一
6、致的变化趋势一致.并联并联串联串联易错辨析易错辨析(1).无论电阻怎样连接，每一段电路的总耗电功率无论电阻怎样连接，每一段电路的总耗电功率P总总等于各个等于各个电阻的耗电功率之和电阻的耗电功率之和(2).当当n个等值电阻个等值电阻R0串联或并联时，串联或并联时，R串串nR0，R并并R0/n.(3).对于如图所示的电路，滑片由对于如图所示的电路，滑片由ab滑动的过程中，滑动的过程中，RAB由由0R/40，即当滑片滑至，即当滑片滑至a、b的中点时，的中点时，RAB最大且等于最大且等于R/4.注意分析注意分析方法及结方法及结论的应用论的应用5.几个常用结论几个常用结论直流电路的动态分析容易出现以下错
7、误：直流电路的动态分析容易出现以下错误：(1)分析电阻的结构时出现错误，如没有真分析电阻的结构时出现错误，如没有真正明确元件的串联、并联关系；正明确元件的串联、并联关系；(2)没有明确电压表、电流表测量的是哪一没有明确电压表、电流表测量的是哪一部分的电压和电流；部分的电压和电流；(3)不会根据功率利用不会根据功率利用PI2R或或PU2/R分分析灯泡的亮暗析灯泡的亮暗 二、典例剖析二、典例剖析2.2.典例剖析典例剖析审题审题析疑析疑1.电源负极接地，说明了什么？电源负极接地，说明了什么？3.如何判断流过如何判断电压表、电流表示数？如何判断流过如何判断电压表、电流表示数？【例例】(2015湖北武汉
8、二模湖北武汉二模)在如图所示的电路中，电源的负在如图所示的电路中，电源的负极接地，其电动势为极接地，其电动势为E、内电阻为、内电阻为r，R1、R2为定值电阻，为定值电阻，R3为滑为滑动变阻器，动变阻器，C为电容器，为电容器，、为理想电流表和电压表。在滑动变为理想电流表和电压表。在滑动变阻器滑动头阻器滑动头P自自a端向端向b端滑动的过程中，端滑动的过程中，下列说法中正确的是下列说法中正确的是()A电压表示数减小电压表示数减小B电流表示数减小电流表示数减小C电容器电容器C所带电荷量增多所带电荷量增多Da点的电势降低点的电势降低转解析转解析2.变阻器的滑片变阻器的滑片P由由a向向b移动移动,它的有效
9、电阻如何变化？外它的有效电阻如何变化？外电路的总电阻如何变化？整个电路的总电流如何变化？电路的总电阻如何变化？整个电路的总电流如何变化？I转原题转原题【拓展延伸拓展延伸】在在例例1中若把电路中若把电路图中的电压表改为直接接在电图中的电压表改为直接接在电源两端，其他条件不变，则在源两端，其他条件不变，则在滑动变阻器滑动头滑动变阻器滑动头P自自a端向端向b端滑动的过程中，电压表示数端滑动的过程中，电压表示数如何变化？如何变化？解析解析若把电压表直接接在电源两端，则电压表测的是路端电压若把电压表直接接在电源两端，则电压表测的是路端电压，当滑动变阻器滑动头，当滑动变阻器滑动头P自自a端向端向b端滑动时
10、，滑动变阻器的电阻端滑动时，滑动变阻器的电阻减小，电路总电阻减小，由闭合电路的欧姆定律减小，电路总电阻减小，由闭合电路的欧姆定律IE/R总总可得，可得，干路电流增大，又由干路电流增大，又由UEIr可知路端电压可知路端电压U减小，故电压表示减小，故电压表示数将减小。数将减小。答案答案电压表示数减小电压表示数减小解析显隐解析显隐审题审题析疑析疑1.变阻器的滑片变阻器的滑片P向右移动向右移动,它的有效电阻如何变化？外电它的有效电阻如何变化？外电路的总电阻如何变化？整个电路的总电流如何变化？路的总电阻如何变化？整个电路的总电流如何变化？2.如何判断流如何判断流过过L2及及L3的电的电流？流？【备选备选
11、】如图所示的电路，如图所示的电路，L1、L2、L3是是3只小电灯只小电灯,R是滑动变阻器是滑动变阻器,开始时开始时,它的滑片它的滑片P位于中点位置位于中点位置.当当S闭合时闭合时,3只小电灯都发光只小电灯都发光.现使滑动变阻器的滑片现使滑动变阻器的滑片P向右移动时向右移动时,则小电则小电灯灯L1、L2、L3的变化情况的变化情况().AL1变亮变亮 BL2变亮变亮CL3变暗变暗 DL1、L2、L3均变亮均变亮 I转解析转解析转原题转原题三、规律方法三、规律方法3.3.规律方法规律方法方法提炼方法提炼 电路稳定后，与电容器串联的电路中没有电流，同支路电路稳定后，与电容器串联的电路中没有电流，同支路
12、的电阻相当于导线，即电阻不起降低电压的作用，与电的电阻相当于导线，即电阻不起降低电压的作用，与电容器串联的电阻视为等势体，电容器两端的电压为与之容器串联的电阻视为等势体，电容器两端的电压为与之并联的电阻两端的电压。并联的电阻两端的电压。规律方法规律方法 电路动态分析的一般步骤电路动态分析的一般步骤(1)明确局部电路变化时所引起的局部电路电阻的变化明确局部电路变化时所引起的局部电路电阻的变化.(2)由局部由局部R的变化的变化确定确定R总总的变化的变化(3)由由I总总E/(R+r)确定确定I总总的变化的变化(4)由由U内内I总总r确定确定U内内的变化的变化(5)由由U外外EU内内确定确定U外外的变
13、化的变化(6)由由UIR确定干路上定值电阻两端的电压变化确定干路上定值电阻两端的电压变化再再确定各支路电压、电流的变化情况确定各支路电压、电流的变化情况【变式训练变式训练1】如图示，电源电动势为如图示，电源电动势为E，内阻为，内阻为r，不计电压表，不计电压表和电流表内阻对电路的影响，当电键闭合后，两小灯泡均能发和电流表内阻对电路的影响，当电键闭合后，两小灯泡均能发光现将滑动变阻器的触片逐渐向右滑动的过程中，下列说法正光现将滑动变阻器的触片逐渐向右滑动的过程中，下列说法正确的是确的是().A小灯泡小灯泡L1、L2均变暗均变暗B小灯泡小灯泡L1变亮，小灯泡变亮，小灯泡L2变暗变暗C电流表电流表A读
14、数变小，电压表读数变小，电压表V读数变大读数变大D电流表电流表A读数变大，电压表读数变大，电压表V读数变小读数变小 四、跟踪训练四、跟踪训练4.4.跟踪训练跟踪训练【跟踪跟踪】在如图示的电路中，在如图示的电路中，C为为一平行板电容器，闭合开关一平行板电容器，闭合开关S，给电，给电容器充电，当电路中电流稳定之后，容器充电，当电路中电流稳定之后，下列说法正确的是下列说法正确的是()A保持开关保持开关S闭合，把滑动变阻器闭合，把滑动变阻器R1的滑片向上滑动，电流表的示数变的滑片向上滑动，电流表的示数变大，电压表的示数变大大，电压表的示数变大B保持开关保持开关S闭合，不论滑动变阻器闭合，不论滑动变阻器
15、R1的滑片是否滑动，都有电流流过的滑片是否滑动，都有电流流过R2C保持开关保持开关S闭合，将电容器上极板与下极板距离稍微拉开闭合，将电容器上极板与下极板距离稍微拉开一些的过程中，一些的过程中，R2中有由中有由b到到a的电流的电流D断开开关断开开关S，若此时刚好有一带电油滴，若此时刚好有一带电油滴P静止在两平行板静止在两平行板电容器之间，将电容器上极板与下极板稍微错开一些的过程电容器之间，将电容器上极板与下极板稍微错开一些的过程中，油滴将向上运动中，油滴将向上运动 转解析转解析转原题转原题【跟踪跟踪】在如图示的电路中在如图示的电路中,E为电源电动势为电源电动势,r为电源内阻为电源内阻,R1和和R
16、3均为定值电阻均为定值电阻,R2为滑动变阻器为滑动变阻器.当当R2的滑片在的滑片在a端时合上开关端时合上开关S,此时此时三个电表的示数分别为三个电表的示数分别为I1、I2和和U.现将现将R2的滑的滑片向片向b端移动端移动,则三个电表示数的变化情况是则三个电表示数的变化情况是()A.I1增大增大,I2不变不变,U增大增大 B.I1减小减小,I2增大增大,U减小减小C.I1增大增大,I2减小减小,U增大增大 D.I1减小减小,I2不变不变,U减小减小 解析解析 由电路结构可知，当由电路结构可知，当R2的滑片向的滑片向b端移动时，电路的总电阻端移动时，电路的总电阻减小，闭合电路中总电流增大，电源内电
17、压减小，闭合电路中总电流增大，电源内电压U内内Ir增大，路端电增大，路端电压压UEU内内EIr减小，定值电阻减小，定值电阻R3两端电压增大，两端电压增大，R1、R2并联部分的电压减小，电流并联部分的电压减小，电流I1减小，而总电流增大，故减小，而总电流增大，故I2II1增大，故选项增大，故选项B正确正确答案答案 B解析显隐解析显隐五、真题演练五、真题演练5.5.真题演练真题演练审题导析审题导析1.S断开，断开，R2所在支路断路，整个电路所在支路断路，整个电路的总电阻将发生变化，从而引起各用的总电阻将发生变化，从而引起各用电器两端电压及通过电流的变化电器两端电压及通过电流的变化.2.用闭合电路欧
18、姆定律及部分电路欧用闭合电路欧姆定律及部分电路欧姆定律分析姆定律分析.【真题真题】(2011海南卷，海南卷，2)如图所示，如图所示，E为内阻不能忽略的电池，为内阻不能忽略的电池，R1、R2、R3为为定值电阻，定值电阻，S0、S为开关，为开关，V与与A分别为分别为电压表和电流表初始时电压表和电流表初始时S0与与S均闭合，均闭合，现将现将S断开，则断开，则()A.V的读数变大，的读数变大，A的读数变小的读数变小B.V的读数变大，的读数变大，A的读数变大的读数变大C.V的读数变小，的读数变小，A的读数变小的读数变小D.V的读数变小，的读数变小，A的读数变大的读数变大 解析显隐解析显隐编后语 常常可见
19、到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾
20、阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2022-11-1精选最新中小学教学课件thank you!2022-11-1精选最新中小学教学课件
