1、第第3讲植物的激素调节讲植物的激素调节考纲要求考纲要求三年考情三年考情命题趋势命题趋势1.植物生长素的植物生长素的发现和作用发现和作用2013北京、安北京、安徽、广东徽、广东2012全国课标全国课标2011海南海南1.趋势分析：多通过植趋势分析：多通过植物激素及类似物的生产物激素及类似物的生产应用分析或实验探究来应用分析或实验探究来考考查查,曲曲线题较为常见。线题较为常见。2备考指南：备考指南：(1)通过通过列表比较法理解五种植列表比较法理解五种植物激素的产生与作用。物激素的产生与作用。(2)类比推理：运用生长类比推理：运用生长素的实验探究方法，分素的实验探究方法，分析其他植物激素的作用析其他
2、植物激素的作用和特点。和特点。2.其他植物激素其他植物激素2013浙江、天浙江、天津津2012山东山东2011山东、浙江山东、浙江3.植物激素的应植物激素的应用用2013全国大版、全国大版、江苏江苏2012北北京、江苏、浙京、江苏、浙江、安徽江、安徽2011江苏、海南江苏、海南高浓度高浓度抑制生抑制生长长,低浓低浓度促进度促进生长生长詹詹森森实实验验温温特特实实验验植物植物生长生长调节调节剂剂顶顶端端优优势、势、根根向向地地性性单单侧侧光、光、重重力力只能只能从形从形态学态学上端上端运到运到形态形态学下学下端而端而不能不能倒转倒转促促进进细细胞胞分分裂裂促促进进果果实实成成熟熟1生长素的极性运
3、输和主动运输是一回事吗？生长素的极性运输和主动运输是一回事吗？生长素的极性运输是针对植物体而言的，主动运输是指出入生长素的极性运输是针对植物体而言的，主动运输是指出入细胞膜的方式。细胞膜的方式。2.植物的向光性、茎的背地性均能反映生长素的两重性吗？植物的向光性、茎的背地性均能反映生长素的两重性吗？不能反应生长素的两重性，不符合两重性的含义。不能反应生长素的两重性，不符合两重性的含义。考点一生长素的生理作用考点一生长素的生理作用 下列有关植物生长素的发现及生理作用说法错误的是下列有关植物生长素的发现及生理作用说法错误的是()A单侧光照单侧光照植物体生长素重新分布植物体生长素重新分布向光弯曲向光弯
4、曲(2013北京北京,3D)B用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根(2013全国大纲，全国大纲，4D)C喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。(2012江苏，江苏，7C)D.自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关(2011山东山东,1C)自主尝试自主尝试_【解析解析】植物具有向光性，是由于单侧光使生长素分布不均植物具有向光性，是由于单侧光使生长素分布不均引起的；生长素及其类似物具有两重性，只有在适宜浓度条引起的；生长素及其类似物具有两重性，只有在适宜浓度条
5、件下才可促进扦插枝条的生根；生长素既可以保花保果，也件下才可促进扦插枝条的生根；生长素既可以保花保果，也可以疏花疏果，同时产生顶端优势现象。可以疏花疏果，同时产生顶端优势现象。【答案答案】C拓展拓展(1)生长素能够促进扦插枝条生根和果实发育的原因生长素能够促进扦插枝条生根和果实发育的原因是生长素能够改变植物体内的营养物质分配。是生长素能够改变植物体内的营养物质分配。(2)扬花期受到大风袭击，影响了传粉，对于茄果类作物，喷扬花期受到大风袭击，影响了传粉，对于茄果类作物，喷洒一定浓度的生长素可以避免减产；对于收获种子的作物，洒一定浓度的生长素可以避免减产；对于收获种子的作物，由于没有受精不能形成种
6、子，因而会造成减产。由于没有受精不能形成种子，因而会造成减产。【链接提升链接提升】生长素的生理功能生长素的生理功能两重性两重性1表现表现既能促进生长，也能抑制生长既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果既能防止落花落果，也能疏花疏果2不同作物对生长素的敏感程度不同：不同作物对生长素的敏感程度不同：(1)不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感。单子叶植物敏感。(2)A点浓度之后，生长素抑制双子叶植物生长，但仍促进单点浓度之后，生长素抑制双子叶植物生长，但
7、仍促进单子叶植物的生长，可以用此浓度的生长素除去单子叶植物中子叶植物的生长，可以用此浓度的生长素除去单子叶植物中的双子叶杂草。的双子叶杂草。3同一器官不同浓度下的作用分析：同一器官不同浓度下的作用分析：(1)当生长素浓度小于当生长素浓度小于i时均为低浓度，高于时均为低浓度，高于i时才为高浓度，时才为高浓度，抑制植物生长。抑制植物生长。(2)曲线中的曲线中的OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。增强。(3)曲线中的曲线中的HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱。减弱。(4)A、B两点的生长素浓度分别为两
8、点的生长素浓度分别为m、2m，但促进生长作用，但促进生长作用相同。相同。A【解析解析】茎的背地生长只体现了生长素促进生长的生理作用茎的背地生长只体现了生长素促进生长的生理作用,A项错误。在成熟植物组织中，生长素可进行非极性运输，项错误。在成熟植物组织中，生长素可进行非极性运输，B项正确。生长素和细胞分裂素的不同配比，会影响愈伤组织项正确。生长素和细胞分裂素的不同配比，会影响愈伤组织的分化方向，的分化方向，D项正确。项正确。跟踪训练跟踪训练2如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的为植物生长素浓度对植
9、物生长的影响曲线。下列分析正确的是是()CA图甲中图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为四点的生长素浓度大小为ac，dbB若图甲中若图甲中a点的生长素浓度为点的生长素浓度为1010 mol/L，则，则c点所对应点所对应的浓度在的浓度在1010108 mol/L之间之间C若图甲中若图甲中b点的生长素浓度与图乙中点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同点对应的浓度相同,则则d点的生长素浓度在点的生长素浓度在EB对应的浓度区间对应的浓度区间D生长素在生长素在FA对应浓度范围内促进生长，在对应浓度范围内促进生长，在AD对应浓对应浓度范围内抑制生长度范围内抑制生长【解析解析】a、b、c、d四点的生长
10、素浓度大小为四点的生长素浓度大小为ca，db，A项错误；项错误；c点所对应的生长素浓度应抑制根的生长点所对应的生长素浓度应抑制根的生长,应大于应大于108 mol/L，B项错误；图中生长素在项错误；图中生长素在FC对应浓度范围内促对应浓度范围内促进生长进生长,在在CD对应浓度范围内抑制生长，对应浓度范围内抑制生长，D项错误。项错误。考点二与生长素有关的实验设计考点二与生长素有关的实验设计 (2013高考广东卷高考广东卷)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是响的实验结果，分析正确的是()A去顶芽能促进主根生长去顶芽能促进主根生长B去顶芽植株不能合
11、成生长素去顶芽植株不能合成生长素C生长素由顶芽向下非极性运输生长素由顶芽向下非极性运输D外源生长素能替代顶芽促进主根生长外源生长素能替代顶芽促进主根生长自主尝试自主尝试_【解析解析】确定是促进生长还是抑制生长，要注意与正常植株确定是促进生长还是抑制生长，要注意与正常植株进行比较，理解极性运输的含义。由图可知，与正常植株相进行比较，理解极性运输的含义。由图可知，与正常植株相比，去掉顶芽后植株主根的长度减小，因此去掉顶芽会抑制比，去掉顶芽后植株主根的长度减小，因此去掉顶芽会抑制主根的生长，主根的生长，A项错误。去掉顶芽后根尖等分生组织仍能合项错误。去掉顶芽后根尖等分生组织仍能合成生长素，成生长素，
12、B项错误。生长素只能从形态学上端运输到形态项错误。生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输,称为称为极性运输。生长素由顶芽向下部运输为极性运输极性运输。生长素由顶芽向下部运输为极性运输,C项错误。项错误。去掉顶芽后施加外源生长素去掉顶芽后施加外源生长素,主根的长度与正常植株几乎相同主根的长度与正常植株几乎相同,故外源生长素能替代顶芽促进主根生长，故外源生长素能替代顶芽促进主根生长，D项正确。项正确。【答案答案】D【链接提升链接提升】1.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输验证生长素的极性运输
13、只能从形态学上端向形态学下端运输(1)实验操作实验操作(如图如图)：(2)实验现象：实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去组中去掉尖端的胚芽鞘既不弯曲也不生长。掉尖端的胚芽鞘既不弯曲也不生长。2探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示实验操作：如图所示(注：注：A盒下侧有开口，可以进光盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论：结果预测及结论：若若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。说明重力对
14、生长素分布的影响大于单侧光。若若A中幼苗向下弯曲生长，中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。侧光对生长素分布的影响大于重力。若若A中幼苗水平生长，中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响等于重力的相应影响。对生长素分布的影响等于重力的相应影响。3探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度(1)实验过程：实验过程：(2)过程分析：过程分析：a.预实验的目的预实验的目的:确定生长素促进扦插生根的大致浓度范围。确定生长素促进扦插生根的大致浓度范围。
15、b正式实验分组：根据预实验确定的大致浓度范围设置浓度正式实验分组：根据预实验确定的大致浓度范围设置浓度梯度，分成不同的实验组，为使实验结果更可靠，还需设置梯度，分成不同的实验组，为使实验结果更可靠，还需设置一个添加蒸馏水的对照组。一个添加蒸馏水的对照组。跟踪训练跟踪训练1取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，
16、得到两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组两组胚芽鞘。然后用单侧光照射胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现发现a组胚芽鞘向光弯曲生长组胚芽鞘向光弯曲生长,b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是()DAc组尖端能合成生长素，组尖端能合成生长素，d组尖端不能组尖端不能Ba组尖端能合成生长素，组尖端能合成生长素，b组尖端不能组尖端不能Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长组尖端的生长素不能素不能Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的组尖端的生长素不能生长素不能【解析解析】胚芽鞘的尖端都能合成生长
17、素胚芽鞘的尖端都能合成生长素,所以所以A、B两项错误。两项错误。生长素的运输是只能从形态学上端运输到形态学下端的极性生长素的运输是只能从形态学上端运输到形态学下端的极性运输，运输，C项错误。据题干可知，项错误。据题干可知，a中接入的茎段的形态学上端中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端，形态学下端连接茎，所以生长素可以向基连接胚芽鞘尖端，形态学下端连接茎，所以生长素可以向基部运输，因此胚芽鞘向光弯曲生长；部运输，因此胚芽鞘向光弯曲生长；b中接入的茎段的形态学中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端，形态学上端连接茎，故生长素不能向下端连接胚芽鞘尖端，形态学上端连接茎，故生长素不能向基部运输，因此
18、胚芽鞘无弯曲生长。基部运输，因此胚芽鞘无弯曲生长。跟踪训练跟踪训练2选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行实验，甲、选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行实验，甲、乙、丙、丁组处理方式及结果如图所示，下列分析正确的是乙、丙、丁组处理方式及结果如图所示，下列分析正确的是()DA由甲组和乙组可知，侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产由甲组和乙组可知，侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根生不定根B由乙组和丙组推知，该种葡萄插条，保留三个侧芽时产由乙组和丙组推知，该种葡萄插条，保留三个侧芽时产生不定根最多生不定根最多C由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽合成的促进生根的物由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具
19、有极性运输的特点质具有极性运输的特点D以上实验结果表明，扦插中，侧芽发挥的作用与外源吲以上实验结果表明，扦插中，侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似哚乙酸作用相同或相似【解析解析】甲组与乙组比较可知，侧芽能够促进插条产生不定甲组与乙组比较可知，侧芽能够促进插条产生不定根，但不能确定侧芽产生的物质是什么；乙组与丙组比较可根，但不能确定侧芽产生的物质是什么；乙组与丙组比较可知，保留三个侧芽比保留一个侧芽产生不定根的数量多，但知，保留三个侧芽比保留一个侧芽产生不定根的数量多，但不能说明保留三个侧芽时产生的不定根最多；丙组和丁组比不能说明保留三个侧芽时产生的不定根最多；丙组和丁组比较不能说明葡萄
20、插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运较不能说明葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点；通过题图四组实验可知，侧芽与外源吲哚乙酸处输的特点；通过题图四组实验可知，侧芽与外源吲哚乙酸处理均可以促进葡萄插条生根。理均可以促进葡萄插条生根。考点三植物激素间的联系考点三植物激素间的联系 下列有关植物激素的叙述中，错误的是下列有关植物激素的叙述中，错误的是()A脱落酸能够调控细胞的基因表达脱落酸能够调控细胞的基因表达(2012江苏，江苏，7A)B赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长(2011海南，海南，10D)C细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用细胞分裂素和
21、生长素可以在同一细胞中起作用(2013海海南，南，7C)D生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长(2013海南，海南，7D)自主尝试自主尝试_【解析解析】脱落酸能通过调控相关基因的表达来促进叶片和果脱落酸能通过调控相关基因的表达来促进叶片和果实的衰老和脱落。植物激素赤霉素与赤霉菌产生的赤霉素结实的衰老和脱落。植物激素赤霉素与赤霉菌产生的赤霉素结构及功能相似。细胞生命活动可以正常进行是由多种激素共构及功能相似。细胞生命活动可以正常进行是由多种激素共同作用的结果。生长素浓度升高到一定值时会促进切段中乙同作用的结果。生长素浓度升高到一定值时会促进切段中乙
22、烯的合成，乙烯含量的升高，反过来又抑制了生长素促进切烯的合成，乙烯含量的升高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。段细胞伸长的作用。【答案答案】D拓展拓展生长素的作用是促进生长，细胞分裂素的作用是促生长素的作用是促进生长，细胞分裂素的作用是促进细胞分裂。在植物组织培养过程中，二者比例的不同，促进细胞分裂。在植物组织培养过程中，二者比例的不同，促进生长的效果不同，生长素进生长的效果不同，生长素/细胞分裂素比值高时，促进根的细胞分裂素比值高时，促进根的分化；比值低时，则促进芽的分化；两种激素比值适中时，分化；比值低时，则促进芽的分化；两种激素比值适中时，则愈伤组织生长占优势或不分化。则愈伤
23、组织生长占优势或不分化。【链接提升链接提升】1生长素、赤霉素、细胞分裂素在细胞分裂时的作用顺序生长素、赤霉素、细胞分裂素在细胞分裂时的作用顺序生长素、细胞分裂素和赤霉素对植物的生长、发育有促进作生长素、细胞分裂素和赤霉素对植物的生长、发育有促进作用，称为植物生长促进剂；脱落酸和乙烯对植物的生长、发用，称为植物生长促进剂；脱落酸和乙烯对植物的生长、发育有抑制作用，称为植物生长抑制剂。育有抑制作用，称为植物生长抑制剂。植物激素与细胞分裂有密切关系，生长素、赤霉素和细胞分植物激素与细胞分裂有密切关系，生长素、赤霉素和细胞分裂素等都可以影响细胞分裂，因为它们对裂素等都可以影响细胞分裂，因为它们对DNA
24、、RNA和蛋白和蛋白质的形成都是有影响的。它们对细胞分裂影响的顺序，目前质的形成都是有影响的。它们对细胞分裂影响的顺序，目前一般认为是：赤霉素一般认为是：赤霉素细胞分裂素细胞分裂素生长素。生长素。当将烟草茎的髓进行组织培养时，细胞分裂的本来抑制作用当将烟草茎的髓进行组织培养时，细胞分裂的本来抑制作用便被解除，也即是说，本来不能进行细胞分裂的髓细胞，切便被解除，也即是说，本来不能进行细胞分裂的髓细胞，切下后，就有分裂的可能性。赤霉素可以加速这种解除作用同下后，就有分裂的可能性。赤霉素可以加速这种解除作用同时还促进时还促进DNA合成；细胞分裂素也促进合成；细胞分裂素也促进DNA的合成；生长素的合成
25、；生长素在较晚的时候才起作用，它促进在较晚的时候才起作用，它促进RNA的形成。的形成。2生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素之间的关系之间的关系(1)相互促进作用相互促进作用促进植物生长：生长素、细胞分裂素。促进植物生长：生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。促进果实成熟：脱落酸、乙烯。促进果实成熟：脱落酸、乙烯。促进种子发芽：赤霉素、细胞分裂素。促进种子发芽：赤霉素、细胞分裂素。促进果实坐
26、果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗作用相互拮抗作用顶端优势：生长素促进顶芽生长抑制侧芽生长，细胞分裂顶端优势：生长素促进顶芽生长抑制侧芽生长，细胞分裂素和赤霉素则消除顶端优势促进侧芽生长。素和赤霉素则消除顶端优势促进侧芽生长。调节器官脱落：生长素抑制花朵脱落调节器官脱落：生长素抑制花朵脱落,脱落酸促进叶、花、脱落酸促进叶、花、果的脱落。果的脱落。两性花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素使雄花形成。两性花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素使雄花形成。调节气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进调节气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张
27、开，脱落酸促进气孔关闭。气孔关闭。跟踪训练跟踪训练1下列关于植物激素的叙述正确的是下列关于植物激素的叙述正确的是()A赤霉素能够促进细胞伸长，抑制种子萌发赤霉素能够促进细胞伸长，抑制种子萌发B脱落酸能促进细胞分裂、果实的衰老和脱落脱落酸能促进细胞分裂、果实的衰老和脱落C细胞分裂素既能促进细胞分裂又能促进细胞伸长细胞分裂素既能促进细胞分裂又能促进细胞伸长D植物体的各个部位都能合成促进果实成熟的乙烯植物体的各个部位都能合成促进果实成熟的乙烯【解析解析】选项选项A，赤霉素可促进种子萌发；选项，赤霉素可促进种子萌发；选项B，脱落酸，脱落酸可抑制细胞分裂；选项可抑制细胞分裂；选项C，细胞分裂素只能促进细
28、胞分裂，细胞分裂素只能促进细胞分裂，不能促进细胞伸长。不能促进细胞伸长。D跟踪训练跟踪训练2如图表示植物激素对器官脱落的影响。据图分析如图表示植物激素对器官脱落的影响。据图分析下列说法错误的是下列说法错误的是()A图中植物激素图中植物激素A是脱落酸是脱落酸B植物激素植物激素A与生长素在器官脱落方面表现为协同作用与生长素在器官脱落方面表现为协同作用C从图中信息可知生长素的作用表现出两重性的特点从图中信息可知生长素的作用表现出两重性的特点D植物体的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果植物体的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果B【解析解析】脱落酸具有促进植物器官脱落的作用，因此植物激脱落酸
29、具有促进植物器官脱落的作用，因此植物激素素A是脱落酸。植物激素是脱落酸。植物激素A与高浓度生长素在器官脱落方面表与高浓度生长素在器官脱落方面表现为协同作用。从图示可知，低浓度和高浓度生长素对器官现为协同作用。从图示可知，低浓度和高浓度生长素对器官脱落的作用不同脱落的作用不同,说明生长素的生理作用具有两重性。从图示说明生长素的生理作用具有两重性。从图示还知，植物体的生长发育过程不是一种激素在起作用还知，植物体的生长发育过程不是一种激素在起作用,而是多而是多种激素共同作用的结果。种激素共同作用的结果。1.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化(20
30、13全全国大纲，国大纲，4C)()单侧光引起胚芽鞘中生长素由向光侧向背光侧转移，造成向单侧光引起胚芽鞘中生长素由向光侧向背光侧转移，造成向光侧生长素较少，背光侧生长素较多，植物向光弯曲生长。光侧生长素较少，背光侧生长素较多，植物向光弯曲生长。2单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关(2012四四川，川，4D)()单侧光照射根，根尖生长素发生横向运输，背光侧生长素浓单侧光照射根，根尖生长素发生横向运输，背光侧生长素浓度高于向光侧生长素浓度，由于根对生长素敏感性高，所以度高于向光侧生长素浓度，由于根对生长素敏感性高，所以背光侧生长受抑制，向光侧生长受到
31、促进，根出现背光生长背光侧生长受抑制，向光侧生长受到促进，根出现背光生长现象。现象。3同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同(2013全全国大纲，国大纲，4B)()不同植物细胞对生长素的敏感程度不同，根细胞对生长素较不同植物细胞对生长素的敏感程度不同，根细胞对生长素较茎细胞敏感，所以根细胞生长的最适生长素浓度比茎细胞的茎细胞敏感，所以根细胞生长的最适生长素浓度比茎细胞的低。低。4杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素(2012江苏，江苏，7B)()生长素的运输是极性运输，即只能从植物体形态学上端运输生长素的运输是极
32、性运输，即只能从植物体形态学上端运输到形态学下端，所以侧芽不能为顶芽提供生长素。到形态学下端，所以侧芽不能为顶芽提供生长素。5.密封贮藏导致水果各种激素合成增加密封贮藏导致水果各种激素合成增加(2012江苏，江苏，7D)()密封贮藏能使促进果实成熟的乙烯含量增加，但生长素等激密封贮藏能使促进果实成熟的乙烯含量增加，但生长素等激素的含量减少。素的含量减少。6根尖能够产生细胞分裂素根尖能够产生细胞分裂素(2009海南，海南，16A)()细胞分裂素产生于细胞分裂旺盛的的部位。细胞分裂素产生于细胞分裂旺盛的的部位。7燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关(
33、2008江江苏，苏，15B)()生长素的极性运输与主动运输有关。生长素的极性运输与主动运输有关。8温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输是主动运输(2008江苏，江苏，15D)()属于自由扩散。属于自由扩散。9脱落酸能抑制马铃薯发芽脱落酸能抑制马铃薯发芽(2009海南，海南，16B)()脱落酸抑制果实和种子发芽。脱落酸抑制果实和种子发芽。10乙烯可用于诱导产生无籽果实乙烯可用于诱导产生无籽果实(2008广东，广东，49D)()生长素可诱导产生无籽果实。生长素可诱导产生无籽果实。题型十表格分析类题型十表格分析类表格数据题，通
34、过内容的变化，揭示生命现象与某些因素之表格数据题，通过内容的变化，揭示生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标随某些因素的变化而发间的内在联系，或反映某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。生的规律性变化。为研究细胞分裂素对植物光合作用的影响，研究人员为研究细胞分裂素对植物光合作用的影响，研究人员将长有约将长有约10片叶的杨树苗分别培养在不同浓度的细胞分裂素片叶的杨树苗分别培养在不同浓度的细胞分裂素溶液中，结果如表。溶液中，结果如表。实验处理实验处理实验结果实验结果细胞分裂细胞分裂素施用量素施用量(g/1.5 L营养液营养液)叶绿素叶绿素总量总量(mg/g)叶绿叶绿素素a/
35、b气孔阻气孔阻力力(cm/s)净光合速净光合速率率(24 h)mol/(m2s)甲组甲组01.6372.0830.3627.40乙组乙组0.51.8161.7030.3927.50丙组丙组1.02.2591.6110.4418.24丁组丁组3.02.4381.5320.3827.97(注：气孔阻力越大，气孔开度越大注：气孔阻力越大，气孔开度越大)请分析并回答：请分析并回答：(1)叶绿素分布在叶绿体的叶绿素分布在叶绿体的_上。与对照组相上。与对照组相比，细胞分裂素对叶绿素总量及叶绿素比，细胞分裂素对叶绿素总量及叶绿素a/b的影响是的影响是_，由此推测细胞，由此推测细胞分裂素对分裂素对_促进更大促
36、进更大,从而促进了光合作从而促进了光合作用的光反应阶段用的光反应阶段,为暗反应阶段提供了更多的为暗反应阶段提供了更多的_。(2)细胞分裂素主要是通过改变气孔阻力来影响植物细胞分裂素主要是通过改变气孔阻力来影响植物_，从而影响了光合作用的暗反应阶段。，从而影响了光合作用的暗反应阶段。(3)与丙组相比，丁组浓度的细胞分裂素对叶片净光合速率的与丙组相比，丁组浓度的细胞分裂素对叶片净光合速率的影响是影响是_。类囊体薄膜类囊体薄膜使叶绿素总量增加，叶绿素使叶绿素总量增加，叶绿素a/b降低降低叶绿素叶绿素b的合成作用的合成作用H和和ATP对二氧化碳的吸收对二氧化碳的吸收促进作用减弱促进作用减弱【解题指导解
37、题指导】(1)首先分析列与行的含义。首先分析列与行的含义。列列甲、乙、丙、丁组为不同细胞分裂素施用量，甲为甲、乙、丙、丁组为不同细胞分裂素施用量，甲为对照组，乙、丙、丁施用量依次增大。对照组，乙、丙、丁施用量依次增大。叶绿素总量、叶绿素叶绿素总量、叶绿素a/b、气孔阻力、净光合速率的变化、气孔阻力、净光合速率的变化趋势。趋势。行行施用某一量值的细胞分裂素时，对应叶绿素总量、叶施用某一量值的细胞分裂素时，对应叶绿素总量、叶绿素绿素a/b、气孔阻力、净光合速率的相对值。、气孔阻力、净光合速率的相对值。(2)其次分析数据间的联系。其次分析数据间的联系。如随细胞分裂素施用量的增加，叶绿素的总量依次增大
38、且叶如随细胞分裂素施用量的增加，叶绿素的总量依次增大且叶绿素绿素a/b依次减小，可推知，细胞分裂素可促进叶绿素依次减小，可推知，细胞分裂素可促进叶绿素b的合的合成。再如，气孔阻力大时，净光合速率也大；气孔阻力小时成。再如，气孔阻力大时，净光合速率也大；气孔阻力小时,净光合速率也小。可推知，气孔阻力大小，通过影响净光合速率也小。可推知，气孔阻力大小，通过影响CO2的的吸收来影响净光合速率。吸收来影响净光合速率。(3)组织作答。组织作答。【方法总结方法总结】表格分析解题模板表格分析解题模板(1)一审：首先，要明白行标题、列标题和数据标题的含义。一审：首先，要明白行标题、列标题和数据标题的含义。其次
39、，分析各行各列的数据变化。其次，分析各行各列的数据变化。(2)二研：首先，阅读题干、表格，初步定格所要考的知识，二研：首先，阅读题干、表格，初步定格所要考的知识，并对行与行、列与列进行比较分析，有无单一变量的对照关并对行与行、列与列进行比较分析，有无单一变量的对照关系或因果关系等，从而得出结论。其次，分析各行各列的数系或因果关系等，从而得出结论。其次，分析各行各列的数据变化，找出最大值、最小值和特殊数据，同时要分析数据据变化，找出最大值、最小值和特殊数据，同时要分析数据变动的原因。变动的原因。(3)三定：结合概念和原理答题，把表格转变成文字。表达要三定：结合概念和原理答题，把表格转变成文字。表
40、达要准确，尽量用教材上的生物学术语表述；书写要工整、条理准确，尽量用教材上的生物学术语表述；书写要工整、条理要清楚，同时也可把信息变成表格，即表格设计题，如过程要清楚，同时也可把信息变成表格，即表格设计题，如过程表格设计、实验表格设计。表格设计、实验表格设计。1(2012高考四川卷高考四川卷)为研究根背光生长与生长素的关系，为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根的溶液中，用水平单侧光照射根部部(如下图如下图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下
41、表：，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：处处理理方方式式测测定定指指标标外源生长素外源生长素(mg/L)NPA(mol/L)00.0010.010.13弯曲弯曲角角度度(度度)3740312216生长速率生长速率(mm/天天)151713118C【解析解析】本题中没有光照前、后生长素含量的有关数值，故本题中没有光照前、后生长素含量的有关数值，故不能得出单侧光对向光侧生长素的合成是否有影响，不能得出单侧光对向光侧生长素的合成是否有影响，C项符项符合题意。由于根背光弯曲生长，证明根向光一侧的生长速率合题意。由于根背光弯曲生长，证明根向光一侧的生长速率大于背光一侧的生长速率；随着生长素浓度的增大，根
42、的生大于背光一侧的生长速率；随着生长素浓度的增大，根的生长速率先增后减，且在外源生长素浓度为长速率先增后减，且在外源生长素浓度为0.01 mg/L和和0.1 mg/L时根的生长速率小于不加外源生长速率，体现出低浓度时根的生长速率小于不加外源生长速率，体现出低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长，即生长素生理作生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长，即生长素生理作用的两重性；用的两重性；NPA可抑制生长素的运输，在可抑制生长素的运输，在NPA溶液中培养溶液中培养的水稻幼苗，其弯曲角度小于不加外源生长素时的弯曲角度的水稻幼苗，其弯曲角度小于不加外源生长素时的弯曲角度,说明单侧光照射下根的背光生长
43、与生长素的运输有关。说明单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关。2丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列下列6种溶液中种溶液中24小时小时,然后种植。比较雄花与雌花平均数然后种植。比较雄花与雌花平均数,求出性别比如下表：求出性别比如下表：浸泡液浸泡液雄花雄花雌花雌花雄花与雄花与雌雌花花的比值的比值水水(对照对照)21.13.85.6甲甲(赤霉素赤霉素100毫克毫克/升升)4.74.71.0乙乙(CP 100毫克毫克/升升)7.86.21.26丙丙(乙烯利乙烯利100毫克毫克/升升)19.63.75.3丁丁(整形素整形素100毫克
44、毫克/升升)33.11.227.6甲液、乙液等体积混合甲液、乙液等体积混合(赤赤霉素霉素CP 100毫克毫克/升升)3.17.20.43【解析解析】由表可知，不做任何处理时雄花与雌花的比值为由表可知，不做任何处理时雄花与雌花的比值为5.6，而用甲液处理后雄花与雌花的比值为，而用甲液处理后雄花与雌花的比值为1.0，说明甲液有，说明甲液有利于雌花的形成，因此选利于雌花的形成，因此选A。A3(拓展拓展)某小组开展多种环境因素对植物光合作用影响的实验某小组开展多种环境因素对植物光合作用影响的实验探究活动。下表为实验测得的数据，其中探究活动。下表为实验测得的数据，其中A、B、C、D、E为为不同光照强度和
45、不同不同光照强度和不同CO2浓度下浓度下,马铃薯吸收马铃薯吸收()或释放或释放()CO2速率速率(mg/h)随温度变化的数据。下列说法正确的是随温度变化的数据。下列说法正确的是()D温温度度()数数据据(mg/h)组别组别、条条件件102030354045A黑暗黑暗51018 34 40 34B弱光，弱光，CO2浓度浓度为为0.03%20824 33 29C适当遮荫，适当遮荫，CO2浓度为浓度为0.03%35016 24 24D全光照，全光照，CO2浓浓度为度为0.03%5842014E全光照，全光照，CO2浓浓度为度为1.22%102040 28 120A呼吸作用的最适温度是呼吸作用的最适温
46、度是40 B依据表格数据，光合速率最低的条件是弱光、依据表格数据，光合速率最低的条件是弱光、CO2浓度为浓度为0.03%、40 C实际生产中欲使大棚中马铃薯长势最佳所需的条件是全实际生产中欲使大棚中马铃薯长势最佳所需的条件是全光照、光照、CO2浓度为浓度为1.22%、30 D全光照、全光照、CO2浓度为浓度为0.03%、10 条件下，马铃薯的光合条件下，马铃薯的光合速率是呼吸速率的速率是呼吸速率的2倍倍【解析解析】A组处于黑暗条件下，植物只进行呼吸作用不进行光组处于黑暗条件下，植物只进行呼吸作用不进行光合作用。在表中合作用。在表中6个温度下，个温度下，40 时植物的呼吸速率最强，但时植物的呼吸
47、速率最强，但由于温度间隔较大，并不能说明由于温度间隔较大，并不能说明40 就是呼吸作用的最适温就是呼吸作用的最适温度；度；B、C、D、E组，分别为不同条件下植物的净光合速率，组，分别为不同条件下植物的净光合速率，而真正光合速率净光合速率呼吸速率，通过对表格中数据而真正光合速率净光合速率呼吸速率，通过对表格中数据进行计算，弱光、进行计算，弱光、CO2浓度为浓度为0.03%、45 时光合作用最弱；时光合作用最弱；实际生产中欲使大棚中马铃薯长势最佳，应选净光合速率最大实际生产中欲使大棚中马铃薯长势最佳，应选净光合速率最大的条件组合，虽然表格数据中，全光照、的条件组合，虽然表格数据中，全光照、CO2浓
48、度为浓度为1.22%、30 时植物净光合速率最大，但由于温度间隔较大，并不能时植物净光合速率最大，但由于温度间隔较大，并不能说明上述条件就是马铃薯长势最佳所需的条件；全光照、说明上述条件就是马铃薯长势最佳所需的条件；全光照、CO2浓度为浓度为0.03%、10 条件下，光合速率为条件下，光合速率为5510(mg/h)，呼，呼吸速率为吸速率为5 mg/h，因此马铃薯的光合速率是呼吸速率的，因此马铃薯的光合速率是呼吸速率的2倍。倍。4(拓展拓展)(2013高考天津卷高考天津卷)家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性，原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换抗性，原因是神经
49、细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗为苯丙氨酸。下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。性基因型频率调查分析的结果。家蝇种家蝇种群来源群来源敏感性纯敏感性纯合子合子(%)抗性杂合子抗性杂合子(%)抗性纯合抗性纯合子子(%)甲地区甲地区78202乙地区乙地区64324丙地区丙地区84151下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果B甲地区家蝇种群中抗性基因频率为甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%C.比较三地区抗性基因频率可知
50、乙地区抗性基因突变率最高比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高D丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果【解析解析】某通道蛋白中只有一个氨基酸被替换，可推知控制某通道蛋白中只有一个氨基酸被替换，可推知控制此蛋白质合成的基因发生了碱基对的替换此蛋白质合成的基因发生了碱基对的替换,A项错误。甲地区项错误。甲地区家蝇种群中抗性基因的频率为家蝇种群中抗性基因的频率为(2022)/(1002)100%12%，B项错误。通过计算可知乙地区的抗性基因频率是最项错误。通过计算可知乙地区的抗性基因频率是最高的高的,但是不能得出抗性基因突变率最高的结论但是不能得出抗
