1、事事情情感感故故 本篇短文主要讲述了一个感人的故事：弗莱本篇短文主要讲述了一个感人的故事：弗莱明的父亲勇救陷入沼泽之中的儿童明的父亲勇救陷入沼泽之中的儿童(丘吉尔丘吉尔)，丘，丘父为答谢弗莱明父亲，决定承担弗莱明的一切父为答谢弗莱明父亲，决定承担弗莱明的一切学习费用；而受到良好教育的弗莱明发明的学习费用；而受到良好教育的弗莱明发明的“青霉素青霉素(penicillin)”又一次救了丘吉尔。又一次救了丘吉尔。16.threw 由上下文时态，可知用一般过去时。由上下文时态，可知用一般过去时。17.his 因因own通常是用于形容词性物主代词后通常是用于形容词性物主代词后面的，指面的，指Flemin
2、g的。的。18.to 因因tie A to B(将将A系在系在B上上)是固定搭配。是固定搭配。19.safety 作介词作介词(to)的宾语，要用名词，指的宾语，要用名词，指“安全的地方安全的地方”。(五五)20.where 引导定语从句并在从句中作地点引导定语从句并在从句中作地点状语。状语。21.saying 因逻辑主语因逻辑主语A well-dressed man与与say是主动关系，故用是主动关系，故用-ing形式作伴随状语。形式作伴随状语。22.How 由语境可知，句意为由语境可知，句意为“我怎么报答我怎么报答你？你？”故填疑问副词故填疑问副词how。23.happily 修饰谓语动词
3、修饰谓语动词said作状语，用副作状语，用副词形式。词形式。24.the 特指上文提到的那位农民的儿子。特指上文提到的那位农民的儿子。25.that 因因it is said that(据说据说)是固定句型。是固定句型。本文讲述的是北埃塞克斯社区学院的学生本文讲述的是北埃塞克斯社区学院的学生们利用假期去纽约帮助受灾的社区重建家们利用假期去纽约帮助受灾的社区重建家园的情况。园的情况。16.destroyed 因因an area与与destroy是被动关是被动关系，用过去分词作定语。系，用过去分词作定语。17.what 引导宾语从句并在从句中作介词引导宾语从句并在从句中作介词like的宾语。的宾语
4、。18.powerful 在名词在名词effect前作定语，要用前作定语，要用形容词。形容词。19.who 引导定语从句，修饰前面的引导定语从句，修饰前面的people。(六六)20.worked 根据上下句中动词的时态可知，根据上下句中动词的时态可知，用一般过去时态。用一般过去时态。21.before 因因“穿戴好防护服装穿戴好防护服装”应是应是“在在进入大楼之前进入大楼之前”，故填，故填before。22.lying 现在分词作状语，表状态。现在分词作状语，表状态。23.a 这里的这里的a表示表示“一种一种”，a sense of achievement意为意为“一种成就感一种成就感”。2
5、4.they 指代前面的指代前面的the students。25.on 表示表示“对对的印象的印象”，名词，名词impression后习惯上要用介词后习惯上要用介词on。本文讲述了一对结婚六十年的老年夫妇的幸福婚姻本文讲述了一对结婚六十年的老年夫妇的幸福婚姻的秘诀。的秘诀。16.from 习惯搭配习惯搭配keep secrets from sb.对某人保密对某人保密或不告诉某人秘密；或不告诉某人秘密；keep no secrets from each other就是就是“无话不谈，坦诚相待无话不谈，坦诚相待”之意。之意。17.which 根据句子结构可知，此空前后是两个分根据句子结构可知，此空
6、前后是两个分句，故要填连接词。此外，由句意可判断出先行词句，故要填连接词。此外，由句意可判断出先行词box后面是个定语从句，从句引导词在从句中作宾语，后面是个定语从句，从句引导词在从句中作宾语，故填故填which。非限定性定语从句不可填。非限定性定语从句不可填that。18.the 这里特指夫妇中的妻子。这里特指夫妇中的妻子。19.brought 根据结构和前面的时态，此空应填一根据结构和前面的时态，此空应填一个与个与took down时态一致的并列谓语动词，故填时态一致的并列谓语动词，故填brought。(七七)20.what 此处此处know后面是一个宾语从句，宾语后面是一个宾语从句，宾语
7、从句缺主语，故填从句缺主语，故填what，指，指“盒子里装的东西盒子里装的东西”。21.Opening 根据结构此空应填非谓语动词。根据结构此空应填非谓语动词。Open的逻辑主语是的逻辑主语是he，为主动，故填，为主动，故填Opening作作时间状语，相当于时间状语，相当于When he opened it。填。填Having opened不是最佳答案。不是最佳答案。22.marriage 形容词后面应填名词，故填形容词后面应填名词，故填marriage。23.if/when 此空前后是两个分句，故要填连接此空前后是两个分句，故要填连接词。根据结构，这里应填表条件或时间的连接词词。根据结构，这
8、里应填表条件或时间的连接词引导一个状语从句，故填引导一个状语从句，故填when或或if。whenever不不是最佳答案。是最佳答案。24.moved 根据后面根据后面he had to fight back tears说说明这个男人很受感动，故填明这个男人很受感动，故填moved作表语。作表语。25.them 此处此处them指代上文提到的指代上文提到的the mats。本文叙述了作者在上学时为感谢一位分发索书单的本文叙述了作者在上学时为感谢一位分发索书单的妇女的辛勤劳动买了一束鲜花和留了一张字条放在她妇女的辛勤劳动买了一束鲜花和留了一张字条放在她的办公室，从此见到了她久违的笑容。的办公室，从
9、此见到了她久违的笑容。16.whose 先行词是先行词是a lady，引导定语从句并在从句，引导定语从句并在从句中作定语，表示中作定语，表示“the ladys”，要用，要用whose。17.without 因因without permission表示表示“未经允许未经允许”。18.closer 因因close本身可作副词，根据句意，此处本身可作副词，根据句意，此处要用它的比较级，表示要用它的比较级，表示“当她更靠近地向我们走来时，当她更靠近地向我们走来时，我可以看到她在哭我可以看到她在哭”。19.recognizing/to be recognized 因因need后接动名后接动名词主动形式
10、表被动含义，相当于动词不定式的被动式。词主动形式表被动含义，相当于动词不定式的被动式。(八八)20.that 根据句意和结构，根据句意和结构，telling her 后带了两后带了两个宾语从句，这里是第二个宾语从句缺连接词，个宾语从句，这里是第二个宾语从句缺连接词，且第二从句的连接词不可以省略，故要用且第二从句的连接词不可以省略，故要用that引引导。导。21.an 作者把那张便条塞进一个信封里，表示作者把那张便条塞进一个信封里，表示“一个一个”用不定冠词，且是元音音素开头，故填用不定冠词，且是元音音素开头，故填an。22.nobody 谓语前缺主语，应填代词谓语前缺主语，应填代词;又根据前又
11、根据前面的面的but 及句意可知，此空应填及句意可知，此空应填nobody,表示：虽表示：虽然作者问了所有的教授，但没有人知道她的名字。然作者问了所有的教授，但没有人知道她的名字。23.was told 此空缺并列谓语，根据前后时态，此空缺并列谓语，根据前后时态，此空要用过去时，根据句意，作者和此空要用过去时，根据句意，作者和tell是被动关是被动关系，故要填一般过去时的被动语态系，故要填一般过去时的被动语态was told。24.colorful 名词前面作定语，要填形容词。名词前面作定语，要填形容词。25.them 在在left后缺宾语，要填代词；根据句意，后缺宾语，要填代词；根据句意，此
12、空填此空填them指代前面的指代前面的flowers。这是一个伤感的故事，一个五岁的孩子在商店这是一个伤感的故事，一个五岁的孩子在商店里抱着一个洋娃娃，眼里充满了悲伤，原来他要委托里抱着一个洋娃娃，眼里充满了悲伤，原来他要委托他那即将死去的妈妈把它送给天堂的姐姐。他那即将死去的妈妈把它送给天堂的姐姐。16.the 特指洋娃娃的头发。特指洋娃娃的头发。17.to 由句中的由句中的give可知。可知。18.that 与前面的与前面的It is构成强调句型。构成强调句型。19.replied 由上下文可知用一般过去时。由上下文可知用一般过去时。20.where 引导宾语从句，作表语。引导宾语从句，作
13、表语。21.sadness 名词作宾语与名词作宾语与with构成介词短语。构成介词短语。22.has gone 由上下文可知用现在完成时。由上下文可知用现在完成时。23.her 指这个孩子的妈妈。指这个孩子的妈妈。24.wholly 副词作状语修饰动词。副词作状语修饰动词。25.until 根据前后句意可知。根据前后句意可知。(九九)本文主要讲述了一位善良的继母爱的拥抱的故事。本文主要讲述了一位善良的继母爱的拥抱的故事。16.which 引导定语从句修饰前面的引导定语从句修饰前面的room。17.would take 由上下文可知用过去将来时。由上下文可知用过去将来时。18.as 此处此处as
14、意为意为“作为作为”。19.letting 考查固定结构：考查固定结构：have a hard time doing sth.意为意为“做某事有困难做某事有困难”。20.the 特指特指hug这个词。这个词。21.with 此处意为此处意为“带着带着”。22.why 引导宾语从句，根据引导宾语从句，根据wonder可推出。可推出。23.them 指代前面的指代前面的people。24.mine 此处此处mine=my arms。25.thankfully 副词作状语修饰后面的句子。副词作状语修饰后面的句子。(十十)作者身患癌症，是他的妻子给了他信心，并果断地作者身患癌症，是他的妻子给了他信心，
15、并果断地另请医生使他恢复健康。另请医生使他恢复健康。16.with 这里的这里的with理解为理解为“带来带来”。17.particularly 副词作状语修饰形容词。副词作状语修饰形容词。18.stood 由上下文可知用一般过去时。由上下文可知用一般过去时。19.fastened 过去分词作定语修饰前面的过去分词作定语修饰前面的tubes。20.a 表示表示“一个一个”。21.us 指作者和他的妻子。指作者和他的妻子。22.As/When 根据前后句的时间关系可知，引导时根据前后句的时间关系可知，引导时间状语从句。间状语从句。23.pushing 现在分词作状语，表伴随。现在分词作状语，表伴随。24.who 引导定语从句修饰前面的引导定语从句修饰前面的someone。25.closer 根据根据any可知用比较级。可知用比较级。(十一十一)
