1、A一旦一旦则则/也也即使即使然而然而B倘若倘若那么那么进而进而/由于由于所以所以C假如假如则则甚至甚至更更/那么那么D只要只要/而且而且还还虽然虽然但但A/这这如果如果而且而且那么那么也也B最好最好当然当然一旦一旦/而且而且就就C一定一定也也如果如果并且并且因此因此/D尽量尽量/因为因为进而进而所以所以仍仍A其实这其实这而而要要确定确定所以所以/B这其实这其实/能能认为认为因为因为即使即使C实际上实际上却却会会/可能可能就是就是D这这当然当然就是就是如果如果/虽然虽然A/因为因为甚至甚至如果如果仅仅仅仅也也B/所以所以就就如果如果/就就C由于由于因为因为/虽然虽然仅仅仅仅就就D由于由于/甚至甚
2、至虽然虽然/也也A/因为因为所以所以事实上事实上而而而且而且B几乎几乎虽然虽然但但/而且而且更何况更何况C根本根本/而而因为因为不但不但况且况且D似乎似乎不但不但而且而且同时同时/尤其尤其A所以所以不仅是不仅是从而从而而是而是如果如果/B如果如果不仅是不仅是/而是而是只要只要就就C如果如果不是不是从而从而/如果如果也也D所以所以不是不是/而是而是只要只要也也A还还而且而且/即使即使况且况且所以所以B几乎几乎/并非并非如今如今并且并且当然当然C也也而而不但不但/而且而且因此因此D总是总是可可首先首先况且况且/总之总之情况情况方法方法第一个横线前的句子还未第一个横线前的句子还未表述结束表述结束(即
3、第一个横线前即第一个横线前的标点是逗号、问号等的标点是逗号、问号等)在判断这两句何为首句时，优在判断这两句何为首句时，优先考虑这两个句子中哪一句与先考虑这两个句子中哪一句与横线前的句子结合最紧密横线前的句子结合最紧密第一个横线前的句子表述第一个横线前的句子表述结束结束(即第一个横线前的标即第一个横线前的标点是句号点是句号)在判断这两句何为首句时，优在判断这两句何为首句时，优先考虑这两个句子中哪一句能先考虑这两个句子中哪一句能够承上启下，领起下文够承上启下，领起下文编后语 听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极
4、性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：第一，复述。课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦一些，那不要紧，只要明白即可。第二，朗读。老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。第三，提问。听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证自己集中注意力。第四，回答问题。上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。2022-11-1最新中小学教学课件472022-11-1最新中小学教学课件48谢谢欣赏！
