1、六年级下册美术记录色彩教案六年级下册美术记录色彩教案 教学目标：教学目标： 1.知识与技能：通过学习，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基 本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。 2过程与方法：通过欣赏大量的名家作品感知色彩，感受画家 笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉。 自主探索用色彩等绘画语言 表现情感的方法。 3情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积 极观察、 传达情感和表现美好生活的良好习惯。 提高色彩的感知能力， 培养善于想象、大胆表现的学习态度。 教学重点：教学重点： 针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。 提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表
2、达自己内心情感的能力。 教学难点：教学难点： 充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。 运用不同 线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。 教学策略：教学策略： 本课是围绕色彩的基本知识展开，包括色彩形成的原理，影响自 然界中物体色彩变化的因素，固有色与环境色和光源色的区分，色彩 三要素、色彩的心理等。本课重点解决影响物体颜色的因素和色彩的 几个概念。分析光与色的关系，明晰色彩的几个概念。介绍印象派画 家莫奈的作品，让学生对色彩产生新的认识，提高审美水平。引 导学生观察生活现象，尝试运用所学知识解决生活问题，深化所学知 识。 教材紧扣色彩美来引导学生自主展开探索活动。 了解色彩的基本
3、知识，通过欣赏不同风格大师作品，并自主探究，引导学生用色彩表 达自己的感受。 教学过程：教学过程： 教教 学学 程程 序序 教学活动教学活动 设计目的和说明设计目的和说明 感感 悟悟 发发 现现 感感 受受 色色 彩彩 分析光与色彩，了解自然界中物体，在不同光照下，会 产生不同的色彩变化。 1. 出示课件，法国鲁昂圣母大教堂摄影图，雨天、晴 天、 艳阳天不同天气对比图。 分析光对教堂色彩产生的影响， 引导学生学会观察生活中的景物， 了解不同时间不同光线对 景物产生的色彩变化。 2. 感受大师莫奈在不同时间绘画的鲁昂圣母大教堂作 品， 了解画家准确的记录自然界中丰富的色彩， 又表达了自 己的情感
4、。 认识大师莫奈18401926 法国印象主义画派创 始人之一， 莫奈最关心的是如何忠实的在画布上记录下自然 界那瞬息万变、 丰富的光色变化。 为了研究自然界中物体的 色彩变化规律， 莫奈有意识地以不同时间、 不同光线下的相 同景象为题材作画， 如 18921894 年创作“鲁昂大教堂组画 “时，莫奈租下了教堂对面的一间房子，从天明开始动笔， 根据日光的变化，每隔两个小时改画一幅。一天下来，作品 竟有 20 件，在捕捉瞬间的光色效果方面，莫奈取得了惊人 的成功。 创设情境， 使学生轻易感 受到自然色彩的丰富。 了解光 线对色彩的形成的重要作用。 从生活中挖掘知识， 激发学生 的探究热情。 3.
5、复习对比色、环境色的知识。 欣欣 赏赏 提提 升升 整整 理理 分分 析析 1. 出示一幅利用 Photoshop 软件处理海景图，了解色 彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。 2. 欣赏莫奈名作日出.印象 ，这是莫奈描绘法国勒 阿弗尔港口的一幅风景画。 画面上一片朦胧的水上风光， 云 雾中涌出一轮光彩夺目的红日。 画法与传统的画法相比， 是 近乎速写式的， 甚至显得有些草率。 它生动地描绘了融合在 晨曦和朝雾中的光和色， 准确地描绘了莫奈对日出时转瞬即 逝的海港景色的鲜明印象。 3. 印象主义注重在绘画中对外光的研究和表现,印象 主义画家提倡户外写生， 直接描绘在阳光下的物象， 根据画 家自
6、己的眼睛的观察和直接感受， 表现微妙的色彩变化， 从 印象主义开始，欧洲的画家们更多的注意绘画语言本身。 提高学生鉴赏能力， 此阶 段以实例分析为引导， 学生将 知识点进行总体归纳。 迁移拓 展印象画派的知识， 引导学生 以艺术的眼光看世界，看生 活。 探探 讨讨 分分 析析 归归 纳纳 方方 法法 1. 小组探讨、分析干草垛系列作品。 2. 大自然的光影无时无刻不在闪耀，同一物体，在每 一个特定的时辰都呈现出自己独特的风采。莫奈所言： “面 对稍纵即逝的效果，而将我的印象描绘。 ” 3.光源色自然界中不同光源发出的光是不一样的， 他们照在物体上引起的色彩感觉也会不同，这便是光源色。 如晨光偏
7、淡蓝紫色，晚霞偏黄红色光。 环境色自然界中的物体都处于特定的空间环境 中， 因为光反射的缘故， 周围环境的色彩必然会影响到物体， 这为环境色。 分析总结物体随着光源 和环境的变换， 物体的色彩也 会发生变化。 平时为了描述方 便， 我们往往忽略外部条件的 影响而赋予物体一个固有的 色彩面貌。 但在表现时一定要 关注光源色、环境色。 创创 作作 体体 验验 绘画中的色彩是变化万千的， 我们平时看到的世界没有 莫奈眼中的多姿多彩， 但只要我们运用本课知识， 多家留意 光色的微妙变化，相信大家会更多的体会到物体的色彩之 美。 教师引导学生合作学习，自主发现问题，交流解决。将 知识应用于生活与作品中。 学生自主选择创作角度， 请学生观察摄影图色彩变化， 并进行创作。 教师针对共性问 题进行指导。 展展 示示 评评 价价 学生展示作品， 谈谈作品要表达的情绪， 其他同学评述 对他作品的感受。 并激发学生在今后的生活中留心观察美好 的事物，并积极大胆的去表现。 培养学生对作品有独特 的欣赏与鉴赏力， 感受不同作 品带来的美感。
