1、 人民教育出版社 小学美术六年级下册 第六课 扇面画扇面画 教案教案 学习领域：造型 表现 设计 应用 一、一、教学目标：教学目标： 1、知识：通过各种扇子的欣赏,初步了解传统扇文化,感受不同的扇面形式。 2、技能：扇面绘制练习,设计一款独特新颖的扇面画作品。 3、情感：增强学生的民族自豪感，培养热爱祖国传统文化的情感。 二、教学重、难点教学重、难点： 1、欣赏各种扇子，走近祖国传统扇文化，了解扇面的种类及功能。 2、绘制扇面，设计一款新颖独特的扇面画作品。 三、三、教学准备教学准备： 教师：各种扇面画图片、绘制好的扇面画作品、学生优秀作品等。 学生：绘画工具、彩笔等。 四、教学课时：四、教学
2、课时： 2 2 课时课时 五、教学过程：（第一课时）五、教学过程：（第一课时） （一）、揭题导入：（一）、揭题导入： 1、问题激趣：同学们都有爱读书的好习惯，所以老师要提出几个有趣的小 问题考一考大家： 大家还记得西游记里的铁扇公主吗？她手里有一件非常厉害的法宝是什 么？厉害在何处？ 那同学们认识“活佛”济公吗？他手里又拿了一把什么？ 那大家知道三国演义里的诸葛亮吗？他手里又拿了把什么？ 学生汇报。 咱们中国素有“制扇王国”之称，扇文化历史非常的悠久深远，同学们，今 天你们有没有兴趣跟随着老师一起推开这扇关于扇文化历史的大门， 走进去一探 究竟呢？ 2、认定课题：请同学们打开课本，我们今天一起
3、来学习第六课扇面画。 （板书课题） （二）（二）、出示学习目标：、出示学习目标： 同学们，想要推开这扇大门，大家需要完成老师今天带来的课堂任务，大 家有信心完成吗？ 课件出示学习目标： 1、欣赏各种扇子,感受不同的扇面形式，了解扇子的种类及功能。 2、绘制扇面，设计一款独特新颖的扇面画作品。 3、了解我国丰富的扇文化,增强民族自豪感。 （三）（三）、出示妙计小锦囊：、出示妙计小锦囊： 想要完成这个任务，该如何开始呢？大家不要着急，老师这里为同学们准 备了几个妙计小锦囊，或许对我们快速完成学习目标有很大的帮助，赶快拆开来 瞧一瞧吧！ 1、妙计小锦囊之学习导航一之学习导航一： （1 1）、小组合作
4、，自学教材并探究：扇子分为几种类型？各有什么特点？）、小组合作，自学教材并探究：扇子分为几种类型？各有什么特点？ （2 2）、观看视频，思考问题：扇子具备哪些功能？）、观看视频，思考问题：扇子具备哪些功能？ 小组合作，学生汇报。 扇子分类：团扇和折扇。 特点：团扇为偏圆形；折扇为扇形，可以打开折合。 老师手里就有这两种扇子，大家可以观察一下。 播放一段关于扇文化历史发展的视频，带大家走进扇文化的大门，同学们边 看边思考：扇子具备哪些功能？ 学生汇报，师总结扇子功能:扇风、装饰、道具。 （恭喜同学们已经成功的打开了第一扇大门。） 出示同样款式大小的两把扇子，一把纯白无图案，一把有图案，你喜欢哪一
5、 个？为什么？ （证明扇面画对扇子很有价值，很重要。） 2、妙计小锦囊之学习导航二之学习导航二： （1 1）、小组合作，欣赏古代扇面作品，分析传统团扇的内容有哪些？）、小组合作，欣赏古代扇面作品，分析传统团扇的内容有哪些？ （2 2）、观察现代团扇，与传统团扇相比增添了哪些内容？）、观察现代团扇，与传统团扇相比增添了哪些内容？ 我们国家的扇文化历史悠久深远，那以往的传统扇面上都绘画着哪些内容 呢？咱们现在就来欣赏一下传统团扇作品吧！展示六幅传统团扇画。 小组讨论，合作探究，成果反馈。分别是：山水、花鸟、人物。 随着社会的进步，时代的创新，扇子流传至今发生了哪些变化呢？同学们 继续观察现代团扇，
6、思考后说一说，现代团扇与传统团扇相比增添了哪些内容？ 学生观察汇报。 扇面不仅内容发生了变化？还有什么发生了变化？（外轮廓） 那同学们思考，扇子的外轮廓还可以变成什么形状？说一说，画一画。 （恭喜同学们已经成功的推开第二扇大门，希望同学们爱上扇面文化。） 3、欣赏学生作品： 师播放优秀学生示范作品，学生借鉴绘画优点。 我们已经欣赏了各种优秀的团扇作品，大家想不想做一次扇面的设计师？ 展示终极任务。 （四）（四）、终极任务、终极任务- - -自由创作自由创作 恭喜同学们，妙计小锦囊已全部被大家领走，现在来挑战终极任务吧！ 作业达标要求： 1、选择一款扇面作品，进行借鉴临摹，学习画面主题的表达。
7、2、自创一幅扇面作品，主题自拟，发挥想象力与创新能力，注意扇面的内 容与外轮廓的协调。 （五）、学生绘制扇面，师巡视，给予鼓励和指导帮助。（五）、学生绘制扇面，师巡视，给予鼓励和指导帮助。 学生绘画前，教师在黑板上简单示范讲解，提示内容要新颖。 在学生创作实践时， 播放音乐来营造轻松的学习氛围。 学生绘画， 教师指导。 （六）、作品展示：（六）、作品展示： 各小组代表上前展示扇面画作品，采取自评、互评或师评的方式，老师给予 鼓励和修改建议。 （七）（七）、快乐收获：、快乐收获： “这节课哪一点给你带来了快乐？”学生谈快乐的收获，这些对快乐的回 顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对
8、这节课的总结和梳理。 （八）（八）、课堂小结：、课堂小结： 今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子， 扇子带来的不仅仅是一 阵阵清凉的风，更是一种美的享受、文化的传承，感谢同学们的作品为我们的扇 面艺术带来了新鲜的血液，为我国的“扇子文化”注入了创新的设计元素，希望 你们能够将这种文化发扬光大。 （九）、拓展：（九）、拓展： 大家可以利用课后时间将团扇的画面剪好，结合木棍，做成实用的扇子， 真正作用于生活，更有实际意义。可以用自己亲手做的扇子扇风！ （十）、祝福：（十）、祝福： 快要毕业了，同学们也可以将亲手制作的扇子当成友谊的见证物送给你的 好友，愿你们同学间的友谊天长地久！下节课我们来手工折扇并绘制扇面，请同 学们提前准备好手工材料！老师在本课最后要送给大家一句话，请齐读（爱因斯 坦的名言）！好，同学们，这节课就到这里，下课！谢谢大家！ 六、六、板书设计：板书设计： 6 6、画扇面画扇面 扇子分类： 折扇 团扇 扇风 扇子功能： 装饰 道具 扇子内容： 传统 创新 现代
