1、1 / 9 小学二年级数学下册总复习教案小学二年级数学下册总复习教案 数与代数复习 第一课时 有余数除法 一、教学目标 1、通过复习，使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，掌握用竖式计算的方 法。 2、在复习过程中，培养学生独立思考的能力。 3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。 二、复习重点 用有余数除法解决生活中的简单问题 三、教学过程 （一）复习内容 1、有余数除法各部分的名称及联系 总结：余数要比除数小。 2、有余数除法的计算方法 （1）竖式计算 43 7 479 34 6 （2）计算有余数除法时应注意哪些？ （二）基础练习 1、计算有余数除法时， （
2、）必须比（）小。 2、在 367=51 中，被除数是 36，除数是（）商是（） ，余数是（） 。 3、有 17 个羽毛球平均分给 5 个班，每班分得（）个，还剩（）个。 4、在7=中，余数最大是（） 。 5、括号里最大能填几？ （ ）430 （）532 （）746 （）942 6、数学书第 92 页 1、2、3 题。先独立完成，汇报评讲。 （三）拓展练习 1、有 16 个方木块。 （1）摆 5 个过一样的长方体，每个长方体最多用（）个方木块，还剩（）个方 木块。 （2）每个长方体用 3 个方木块，最多可以摆（）个长方体，还剩下（）个方木 块。 2、有 86 个蘑菇，平均放在 9 个小筐里，每个
3、小筐放几个？还剩几个蘑菇？ 3、小猴子爬杆，一分钟能爬 2 米，杆长 15 米，小猴子 7 分钟能爬到杆顶吗？ 4、有 26 千克豆油，每个油桶装 4 千克油，这些油至少需要多少个油桶？ 5、妈妈买来 30 个扣子，每件衣服钉 7 个，最多可以钉几件衣服？ （四）提高练习 1、大汽车：每次可以运 5 吨牛肉 小汽车：每次可以运 3 吨牛肉 （1）有 13 吨牛肉，怎样派车最合理？ （2）有 14 吨牛肉，怎样派车最合理？ 2、32 块饼干，每个小朋友分 5 块，还余 2 块，共发给几个小朋友？ 3、在（ ） （ ）=57 中，当除数最小时，被除数是多少？ 2 / 9 4、请算出第 22 个图形
4、和第 48 个图形分别是什么？ 5、筐里有 27 个苹果，最少拿出多少个就能正好平分给 7 个同学？ 6、还有其他的方法，使得筐里的苹果正好平分给 7 个同学吗？ 7、有 27 本书，最少再添( )本就能平均分给 6 个小朋友？最少拿掉( )本就能平 均分给 5 个人？ 第二课时 万以内数的认识 一、教学目标 1、通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组 成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。 2、在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。 3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。 二、复习重点 对万以内数的读
5、、写、比较等知识进行回忆与整理。 三、教学过程 （一）复习数的基本概念 1、计数单位 （1）按顺序说出我们学过计数单位。 （2）最小的一位数是几？同时它又是一个计数单位个。 （3）提问： 最大的两位数是多少？比 99 多 1 的数是多少？ 最大的三位数是多少？和最大的三位数相邻的四位数是多少？ 最大的四位数是多少？和最大的四位数相邻的五位数是多少？ （4）提问：仔细观察，这些计数单位之间都有什么关系？ 2、数位及数位顺序表 （1）提问：这些计数单位能不能随意排列？为什么？ （2）小结：这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来，它们所占的位置就 叫做数位。 比如： 计数单位“个”所站的位置就叫做
6、“个位”， “十”所站的位置叫做“十 位”，构建“数位顺序表”。 （4）提问：这个数位顺表，你们能记住吗？在数位顺序表中，从右边起，第 1 位是什么位？第 2 位是什么位？第 4 位呢？第 5 位？ （二）复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较” 1、写数： 用两个 0，一个 6，一个 9 你能组成哪些数？（可任意组合，没有位数限制） 2、读数： （1）读出这些数 （2）总结： 数中间有两个 0 时，也只读一个 0，如 6009。在写数时，这两个 0 只写一个， 不行？在这里，0 是用来占位的。 3、把组成的数按顺序排列 3 / 9 总结： （1）位数不同，位数多数的大。 （2）位数相同，从
7、最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；最高位上的数 相同，就比后面的一位数。 （三）基本练习： 1、填一填 （1）一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（ ） （2）一万里面有（）个千。 （3） 一个数是四位数，这个数的最高位是（）位。 （4）最小的四位数与最大的三位数的和是（） ，差是（） 。 （5）比 497 大，且比 502 小的数是（） 。 ） 2、写出下面各数。 （1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6） 一万 3、数学书 92 页 4 题。 （独立完成，汇报交流） 4、数学书 92 页第 5 题（独立完成，汇报交流） 5、数学书
8、 93 页第 6、7 题（独立完成，汇报交流） 6、数学书 93 页第 8 题。 （独立完成，汇报交流） （四）变式练习： 1.选择题。把正确答案的编号填在括号里。 （1）一个四位数，千位上是 2，个位上是 4，其它各数位上都是 0，这个数是（） 204 2040 2400 2004 （2）550 比 150 多（） 600700400500 （3）最大的三位数加 1 是（） 10100100010000 2.按从大到小的顺序排列下面各数 （1）1090 1009 1100 1909 （2）9999 8900 9990 8909 10000 （四）拓展练习： 1.你有几种填法？（最小能填几？）
9、 723 7667 2.用 7、0、2、3、0 五个数按要求填空。 （1）组成最大的四位数是（ ） （2）组成最小的四位数是（ ） （3）组成比 3000 小的四位数是（ ） （4）组成只读一个零的最大四位数是（） （5）一个零也不读的四位数是（ ） 第三课时 多位数加减法 一、教学目标 1、通过复习，使学生进一步掌握多位数的笔算，能够熟练运用口算、竖式笔算 4 / 9 进行计算，会估计物体数目。 2、在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。 3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。 二、复习重点 竖式笔算、应用所学知识解决生活中的实际问题 三、复习
10、难点 应用所学知识解决生活中的实际问题。 四、教学过程 （一）多位数加减法 1、口算加减法 把整百整十数看成整整百数和整十数的和，然后相加减。 1、计算的方法 （1）竖式计算 加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进“1”。 减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就从前一位退“1”， 当十。 （2） 加法：减法验算，或调换两个加数的位置 减法：被减数-差=减数，差+减数=被减数 2、计算时，需要注意哪些？ （三）基础练习 填空题 1、笔算加减法时，要注意相同数位要（ ） 。 2、甲数是 700，乙数是 125，这两个数的和是（ ） ，差是（ ） 。 3、
11、最大的三位数与最大的两位数的和是（ ） ，差是（ ） 。 数学书 93 页第 9 题（6 道计时计算） 数学书第 93 页第 10 题（独立完成，汇报交流） （四）拓展练习 1、罐头：每盒 5 元 饼干：每包 4 元 面包：每袋 6 元 （1）买 6 包饼干和 1 盒鱼罐头，一共需要多少元？ （2）小明带了 20 元钱，买了 2 袋面包，还剩多少钱？ 2、水果店原来有 123 千克苹果，又运来 589 千克，现在有多少千克苹果? 3、火车上有乘客 803 人，到了一站后，下车 320 人，上车 412 人，火车上还有 乘客多少人？ 4、图书馆有故事书 345 本，科技书比故事书少 112 本，
12、科技书有多少本？故事 书和科技书一共有多少本？ （五）提高练习 1、红红的奶奶今年的岁数是最小的三位数减去最小的两位数，再减去一个最大 的一位数，你知道红红奶奶今年多少岁吗？ 2、小明做了一道加法题时，把个位上的 1 看成 7，把十位上的 6 错看成 9，结 果和是 75，那么正确的答案应是多少？ 3、儿子今年 6 岁，妈妈今年 30 岁，再过 5 年，妈妈比儿子大多少岁？ 5 / 9 第四课时 “时分秒”复习 教学目标： 1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率 进行简单换算。 2、能根据钟面，计算经过时间。 3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作
13、能力、探索实践的能 力以及积极的学习情感与态度。 教学重点：熟练读出钟面上的时刻 教学难点：能正确说出钟面上接近正时的时刻 经过时间的计算 一、引出课题 今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们 复习什么？板书：时分秒的复习 请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪 些知识？ 同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。 二、梳理内化 提炼方法 全班交流，师随机引导，并适时板书 （1）钟面 钟面上有 12 个大格，60 个小格。时针走一个大格是 1 时，分针走 一个小格是 1 分，秒针走一个小格是 1 秒。 （2）时分秒的关系 1 时=60 分，1 分=60 秒。 （
14、3） 1 时多长？1 分有多长？1 秒有多长？ 老师还知道， 发电厂 1 秒钟发的电， 可供一户家庭用三个月。你有什么感想？ （4）会读钟面上的时刻 指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针 不好确定时的读法。 三、分层练习 提高能力 同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知 识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？ （1） 3 分= （ ） 秒 4 时= （ ） 分 120 分= （ ） 时 60 秒=（ ）分 1 分 30 秒=（ ）秒 2 时 40 分=（ ）分 做在练习本上，指生读答案，选 1 题说说是怎么想出来的 （2）数学书 94 页第 11 题（现
15、场反馈） （3）数学书 94 页第 12 题， （独立完成，汇报交流） 2、为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人 拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。 3、小丽同学有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，她专门写了一篇 数学日记，我们一起来看看。指生读。 数学日记 我的一天 我每天总是早早起床，把语文书读 20 小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快， 所以我会花 15 秒把早餐吃得干干净净才上学。 我家就在学校的对面， 今天上学时刚巧碰到了玲玲， 我们用了 3 小时边说边笑地 走进了教室。 上午的体育课上，我跑 50 米只用了 12 分，全班第一名。为了
16、下 午上课有精神，我总会睡 30 秒钟的午觉。 6 / 9 放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般 20 秒钟就能做完。晚上，我经常会 陪妈妈看 30 秒的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作 8 分钟很累，就说学校 有趣的事让爸爸开心。 我看到有的同学露出了惊讶的表情，怎么，这篇日记有问题吗？ 尽量让学生自 己分析，师少量补充说明。 图形与几何复习 第五课时 长度单位、方向与位置 一、教学目标 1、掌握 8 个方向，告诉一个方向，能准确辨别其他 7 个方向 2、运用所学的长度单位对不同物体进行描述和测量。 3、在复习过程中，培养学生的空间判断能力。 4、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系
17、，从而激发学习数学的兴趣。 二、重、难点 1、长度单位的换算。 2、8 个方位辨别 三、教学过程 （一）长度单位 说说我们学过哪些长度单位？(米、分米、厘米、毫米)它们之间有什么关系？ 1 米=( )分米=( )厘米 1 分米=( )厘米 1 厘米=( )毫米 1 千米=（ ）米 （二）方向与位置 独立完成数学书 94 页第 1 题是辨认方向的练习题，让学生在独立思考的基 础上先小组说说，再全班交流。 （三）长度单位练习 填空。 1、我们学过的长度单位按从小到大的顺序排列是（ ） 2、尺子上 1 小格的长度是 1（ ） ，毫米用（ ）表示，每 1 大格的长度是 1 （ ） 。 3、10 厘米就
18、是（ ）分米，分米用（ ）表示。 4、1000 米就是 1（ ） ，千米又叫公里，用字母（ ）表示。 5、 数学书 94 页第 2 题（独立完成，汇报点评） 三、比一比 80 千米（ ）8000 米 9 分米（ ）3 米 5 厘米（ ）50 毫米 28 毫米（ ） 厘米 500 毫米（ ）50 厘米 6 米（ ）58 分米 1 米 50 厘米1 米 5 分米 80 厘米（ ）700 毫米 90 分米9 米 300 分米（ ）300 厘米 四、合适的单位 1、数学书 95 页第 4 题（独立完成，交流汇报） 7 / 9 判断下列的说法是否正确 1、一条裤子长 9 分米。 （ ） 2、一张床长 5
19、 分米。 （ ） 3、小明高 14 分米。 （ ） 4、一支毛笔长 2 分米也就是 20 厘米 。 （ ） 5、一列火车每小时行驶 100 米。 （ ） 排列大小。(按照从小到大的顺序排列。) 1、70 米 800 分米 800 厘米（ ） 2、80 米 790 分米 78 米（ ） 五、量一量，数学书 95 页第 3 题（独立完成，交流汇报） 第六课时 角、图形的认识 一、教学目标 1、初步认识角和平行四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。 2、增强学生合作探究的意识。 3、认识到图形在生活中的作用。 二、重、难点 1、用电子图（格子图）画长方形、正方形、平行四边形 2、图形知识的应用 三
20、、教学过程 （一）角 1、特点：1 个顶点，2 条边 2、分类 锐角：比直角小。 直角：三角板上有一个直角。 钝角：比直角大。 3、判断角的方法 和三角板上的直角比一比 （二）四边形 1、长方形特点 对边相等，四个角都是直角 在一个长方形中画一个最大的正方形，这个正方形的边长就是长方形的宽。 2、正方形特点 四条边都相等，四个角都是直角。 3、平行四边形特点 对边相等，对角相等。 （三）基础练习 1、一个角有（）个顶点，红领巾有（）个角。 2、所有三角形都有（）个角， （）条边。 3、 （）和（）的四个角都是直角。 8 / 9 4、正方形的（ ）边都相等，长方形（）边相等，长方形和正方形的四个
21、角都是 （） 。 5、把锐角、钝角、直角按从小到大的顺序排一排。 6、数学书 95 页第 5 题（独立完成，交流汇报） 7、数学书第 95 页第 6,7 题， （独立完成，交流汇报） （四）变式练习 判断 1、用放大镜看直角，直角变大。 2、角的两条边越长，角越大。 3、正方形的四条边都相等，四个角都是直角。 4、长方形的对边相等，只有两个角是直角。 5、平行四边形有 4 条边，4 个角，对边相等。 问答题 在一个长 3 厘米，宽 2 厘米的长方形里面画一个最大的正方形，正方形的边长 是多少厘米？ 操作题 1、在点子图中画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。 2、以给出的点为顶点，画一个锐
22、角。 3、在给定的边上画一个钝角。 （五）提高练习 1、在一张长方形纸上只剪一刀，剩下的图形可能有几个角？ 2、数一数，下图中有几个角？ 统计与概率复习 一、教学目标 1、能用所学额统计的数学知识解决简单的实际问题； 2、体会统计与生活的密切联系； 3、体会统计的必要性，经历收集、整理数据的过程 4、培养学生初步的描述、分析能力 教学重难点 重点：会进行简单的统计 难点：根据统计数据解决简单问题 二、教学过程 1、谈话导入 同学们， 你们自己的生日是哪一天吗？你知道还有谁和你一天过生日吗？你想知 道那个月份过生日的人最多吗？这节课我们就来统计我们班同学的生日情况。 2、实践操作 这学期，我们学
23、习了统计的知识，不仅知道了怎样收集数据，还学习了很多统计 的方法，下面请你在的小组讨论交流，怎样统计同学们的生日情况。 （1）小组交流 9 / 9 先收集同学们的生日数据， （同学们可以用写字条的方式，由小组长收集交给老 师，也可以组长举手统计） 再整理数据（举手统计，画正字统计，画其他符号统计等等） 最后全班交流，汇报自己的想法 师：同学们都有自己的想法，为了方便大家共同整理，老是把 12 个月的表格贴 到黑板上。 全班同学生日情况统计表 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七 月 八月 九月 十月 十一月 十二月 （2）贴一贴 说出自己的生日月份，到组长处取彩色小圆片，并贴到表格中对应的位
24、置 （3）整理数据 先用自己喜欢的方式整理数据，在小组内交流，最后汇报结果 （4）说一说 根据数据你能提出哪些问题： （三）巩固练习 1、小熊文具店（书 96 页 1 题） 2、汽车的快慢（书 96 页第 2 题） ，根据统计表回答问题 3、喜欢的动物。 （书 96 页第 3 题）能够准确写出自己的思考过程。 4、下面是丁丁小组 14 名同学喜欢看的漫画书统计情况 西游记 熊出没 喜洋洋和灰太狼 3 人 5 人 （ ）人 （1）补充完表格 （2）看了上面的表格，你知道喜欢看（ ）的人最多，喜欢看（ ）的人最少 （3）买一本熊出没9:00 元，买 6 本需要（ ）元。 （4）买一本西游记要 18 元，买一本喜洋洋和灰太狼要 9 元，买一本 熊出没9:00 元，丁丁带了 40 元去买这三本漫画书各一本，他的钱够吗？
