1、3.2 青春有格青春有格 一、选择题 12019 年全国首批“新时代好少年”评选结果新鲜出炉,开展此评选为了青少 年 “扣好人生第一粒扣子” ,让青少年努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 该活动( ) 是“行己有耻”的表现 给予我们自我完善的力量,做更好的自己 是“止于至善”的表现 能激发青少年向榜样学习,汲取榜样力量 A B C D 2学校的宣传栏中会把评比的学习标兵、道德标兵、卫生标兵的贴在里面,让 全校的学生都能看见。这样做是因为( ) 榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜 好的榜样激发我们对人生道路和人生理想的思考 好的榜样给予我们自我完善的力量 鼓励我们向榜样学习、汲取榜样的力量
2、A B C D 3青春需要我们去经历,去体验。追求“至善”要求我们( ) 从点滴小事做起, “勿以恶小而为之,勿以善小而不为” ,积少成多 ,积善成 德 “见贤思齐,见不贤而内自省” ,在生活中寻找“贤”将他们作为学习榜样 独善其身,方能“止于至善” 养成自我省察的习惯, “日省其身,有则改之,无则加勉” A B C D 4 “人不可以无耻。无耻之耻,无耻矣! ”孟子的这句话启示我们: ( ) 要知廉耻,懂荣辱,有所不为 养成自我省察的习惯 要积少成多,积善成德 要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力 A B C D 5. 孟子说: “羞恶之心,义之端也。 ” “羞恶之心”引导我们判断是非善恶
3、,明确 行为选择的理由。它启示我们在做事情的时候应该做到( ) 在行动之前,审查愿望 在行动之中,监督调节 在行动之后,反思效果与影响 我行我素,无需顾虑太多 A. B. C. D. 6. 孟子说: “羞恶之心,义之端也。 ”这句话意思是指对错事、坏事感到羞耻、 憎恶,是做人起码的道德。下列做法会让人感到羞耻、憎恶的是( ) 自傲自负,持强凌弱 借钱不还,考试作弊 给别人取侮辱性“绰号” 遵纪守法,信守承若 A B C D 7.高雅情趣,能够丰富人的精神世界,提高人的生活品位,提升人的生命质量。 以下不属于高雅情趣的是( ) A. 旅游 B. 吸烟 C. 唱歌 D. 种花 8.下列哪些行为属于
4、自尊自爱的表现( ) 与人相处既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱 自以为比别人高大,目中无人 在学习生活中,希望得到他人的肯定或赞扬 为了维护自己的良好形象,不仅注意在容貌和衣着上修饰自己,还在言行上约 束自己 A. B. C. D. 9古代有个秀才赶考,路上又饥又渴,然而当他经过一片桃林时,却只淡淡地 望了一眼熟透的桃子便继续低头赶路。别人问他为什么不摘个桃子充饥解渴时, 他说“桃李无心,我心有主” 。意思是说主人不在,桃李是不会管自己的,但我 要是去偷吃了,我的善心则不存在了,我要对我的行为负责。这个故事给我们的 启示是( ) A. 我们要学习古代秀才艰苦奋斗的精神 B. 在古代,
5、道德约束力比法律大 C. 古代有不少秀才沽名钓誉 D. 在独处或没有外部约束力和监督的情况下,我们也能够学会“慎独” 10.青春期是人的生命力最旺盛的时期,在珍惜青春的同时,我们要去经历,去 体验。对青春最好的证明是( ) 以修身为本 行走在“止于至善”的路上 在学习中成长 在成长中收获 A B C D 11青春的我们,勇于实践、敢于尝试,但青春有格,不能肆意放纵。青春有格 中的“格”是指( ) A人生的格局 B我们说话办事的风格 C我们的人格 D不能违反的基本规则和界限 12下列行为属于违反“行己有耻”要求的是( ) 中学生刘某旅游时在文物古迹上刻字留念 中学生张某骑车上学时经常争道抢行、闯
6、红灯 小青坐公交车没有给老人让座 上晚自习时,小江一听到上课铃响就停止交谈,保持安静 A B C D 13. “少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强” 。青春,需要我们去 经历,去体验。作为中学生,我们对青春最好的证明是( ) 以修身为本,行走在“止于至善”的路上 在学习中成长,在成长中收获 把握青春,尽享青春,及时寻乐 积极参加社会公益活动 A B C D 14.观察下边漫画:有一只老鼠跑进了米缸,饱餐一顿而不愿离去;又吃了几天, 本可以就此罢休,跳出米缸,但它舍不得白花花的美食,一直吃下去,直至米缸 吃空,胀得不能动弹,再也跳不出去了,结果自取灭亡。这则故事告诉我们 ( ) 要学会控制
7、自己的欲望 没有人能控制得住美食的诱惑 要约束自己的行为,克制冲动 会用法律就不会受到法律的惩罚 A. B. C. D. 15.“最美妈妈”吴菊萍、 “最美教师”张丽莉、 “最美司机”吴斌这些小人 物大事迹体现出的“美” ( ) 要求我们必须去经历和体验相同的事情 激励着我们树立正确的人生观和 价值观 需要我们向榜样学习、汲取榜样的力量 给我们插上理想的翅膀,助力青春 成长 A. B. C. D. 二、非选择题 16在道德与法治课的合作探究活动中,同学们展示以下几组图片,让大家一起 参与讨论: (明辨是非) “行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。 (1)在上述社会现象中,你
8、认为哪些图的行为是缺乏羞耻之心的行为?哪几幅 图的行为能传递社会正能量? (青春有格)闻过而终礼,知耻而后勇。分析行为利弊,才能真诚面对自我。 (2)依据上述相关的行为,我们应该如何“行己有耻”? (善己达人) “止于至善”方能促进我们的精神发展,身心愉悦,丰富生活,感 染他人,构建和谐社会。 (3)思考图片中的善举,谈谈我们如何追求“至善” ,传递情感正能量? 17.感动中国“十大人物”中的他们虽然生活轨迹各不相同,却用善行义举标注 着共同的精神坐标和人生高度,温暖了人心,感动了社会。七年(3)班想举办一 次班集体活动来共同学习这些人物的优秀品质, 在生活中知廉耻, 懂荣辱, 有 “止 于至
9、善”的追求,不断完善自我。请你运用所学知识与他们一起完成各项探究任 务。 (1)结合所学知识,谈谈青少年在生活中如何做到知廉耻,懂荣辱? (2)作为青少年的我们如何有“止于至善”的追求,不断完善自我? 18某校七年级(3)班为了加强对学生青春期的教育,开展了一次“迈入青春 门,走好人生路”的主题教育活动。假如你是该班的一名学生,请你积极参与以 下活动。 (青春探索) 青春的探索不会停止。面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规 划青春路径,思考自己如何走过青春之路。 (1) 青春的探索需要自信。 请结合自身实际, 谈谈青少年为什么要培养自信心? (青春寄语) 在“迈入青春门,走好人生
10、路”的宣誓仪式上,七年级(3)班的 50 名学生庄严 宣誓:珍惜青春时光,勤奋学习,努力奋斗,为祖国、为自己的青春留下美好的 记忆! (2)我们怎么样追求“止于至善”的精神境界? (青春随想) (3)古人云: “学贵有疑。小疑则小进大疑则大进。 ”这说明,我们在学习中需 要有什么精神?这个精神的作用是什么? 3.2 青春有格青春有格答案答案 一、选择题 12019 年全国首批“新时代好少年”评选结果新鲜出炉,开展此评选为了青少 年 “扣好人生第一粒扣子” ,让青少年努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 该活动( D ) 是“行己有耻”的表现 给予我们自我完善的力量,做更好的自己 是“止于至善
11、”的表现 能激发青少年向榜样学习,汲取榜样力量 A B C D 2学校的宣传栏中会把评比的学习标兵、道德标兵、卫生标兵的贴在里面,让 全校的学生都能看见。这样做是因为( D ) 榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜 好的榜样激发我们对人生道路和人生理想的思考 好的榜样给予我们自我完善的力量 鼓励我们向榜样学习、汲取榜样的力量 A B C D 3青春需要我们去经历,去体验。追求“至善”要求我们( B ) 从点滴小事做起, “勿以恶小而为之,勿以善小而不为” ,积少成多 ,积善成 德 “见贤思齐,见不贤而内自省” ,在生活中寻找“贤”将他们作为学习榜样 独善其身,方能“止于至善” 养成自我省察的习惯
12、, “日省其身,有则改之,无则加勉” A B C D 4 “人不可以无耻。无耻之耻,无耻矣! ”孟子的这句话启示我们: ( C ) 要知廉耻,懂荣辱,有所不为 养成自我省察的习惯 要积少成多,积善成德 要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力 A B C D 5. 孟子说: “羞恶之心,义之端也。 ” “羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确 行为选择的理由。它启示我们在做事情的时候应该做到( A ) 在行动之前,审查愿望 在行动之中,监督调节 在行动之后,反思效果与影响 我行我素,无需顾虑太多 A. B. C. D. 6. 孟子说: “羞恶之心,义之端也。 ”这句话意思是指对错事、坏事感到羞耻、
13、 憎恶,是做人起码的道德。下列做法会让人感到羞耻、憎恶的是( D ) 自傲自负,持强凌弱 借钱不还,考试作弊 给别人取侮辱性“绰号” 遵纪守法,信守承若 A B C D 7.高雅情趣,能够丰富人的精神世界,提高人的生活品位,提升人的生命质量。 以下不属于高雅情趣的是( B ) A. 旅游 B. 吸烟 C. 唱歌 D. 种花 8.下列哪些行为属于自尊自爱的表现( D ) 与人相处既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱 自以为比别人高大,目中无人 在学习生活中,希望得到他人的肯定或赞扬 为了维护自己的良好形象,不仅注意在容貌和衣着上修饰自己,还在言行上约 束自己 A. B. C. D. 9古代
14、有个秀才赶考,路上又饥又渴,然而当他经过一片桃林时,却只淡淡地 望了一眼熟透的桃子便继续低头赶路。别人问他为什么不摘个桃子充饥解渴时, 他说“桃李无心,我心有主” 。意思是说主人不在,桃李是不会管自己的,但我 要是去偷吃了,我的善心则不存在了,我要对我的行为负责。这个故事给我们的 启示是( D ) A. 我们要学习古代秀才艰苦奋斗的精神 B. 在古代,道德约束力比法律大 C. 古代有不少秀才沽名钓誉 D. 在独处或没有外部约束力和监督的情况下,我们也能够学会“慎独” 10.青春期是人的生命力最旺盛的时期,在珍惜青春的同时,我们要去经历,去 体验。对青春最好的证明是( D ) 以修身为本 行走在
15、“止于至善”的路上 在学习中成长 在成长中收获 A B C D 11青春的我们,勇于实践、敢于尝试,但青春有格,不能肆意放纵。青春有格 中的“格”是指( D ) A人生的格局 B我们说话办事的风格 C我们的人格 D不能违反的基本规则和界限 12下列行为属于违反“行己有耻”要求的是( A ) 中学生刘某旅游时在文物古迹上刻字留念 中学生张某骑车上学时经常争道抢行、闯红灯 小青坐公交车没有给老人让座 上晚自习时,小江一听到上课铃响就停止交谈,保持安静 A B C D 13. “少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强” 。青春,需要我们去 经历,去体验。作为中学生,我们对青春最好的证明是( D )
16、 以修身为本,行走在“止于至善”的路上 在学习中成长,在成长中收获 把握青春,尽享青春,及时寻乐 积极参加社会公益活动 A B C D 14.观察下边漫画:有一只老鼠跑进了米缸,饱餐一顿而不愿离去;又吃了几天, 本可以就此罢休,跳出米缸,但它舍不得白花花的美食,一直吃下去,直至米缸 吃空,胀得不能动弹,再也跳不出去了,结果自取灭亡。这则故事告诉我们 ( C ) 要学会控制自己的欲望 没有人能控制得住美食的诱惑 要约束自己的行为,克制冲动 会用法律就不会受到法律的惩罚 A. B. C. D. 15.“最美妈妈”吴菊萍、 “最美教师”张丽莉、 “最美司机”吴斌这些小人 物大事迹体现出的“美” (
17、D ) 要求我们必须去经历和体验相同的事情 激励着我们树立正确的人生观和 价值观 需要我们向榜样学习、汲取榜样的力量 给我们插上理想的翅膀,助力青春 成长 A. B. C. D. 二、非选择题 16在道德与法治课的合作探究活动中,同学们展示以下几组图片,让大家一起 参与讨论: (明辨是非) “行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。 (1)在上述社会现象中,你认为哪些图的行为是缺乏羞耻之心的行为?哪几幅 图的行为能传递社会正能量? (青春有格)闻过而终礼,知耻而后勇。分析行为利弊,才能真诚面对自我。 (2)依据上述相关的行为,我们应该如何“行己有耻”? (善己达人) “止于至善
18、”方能促进我们的精神发展,身心愉悦,丰富生活,感 染他人,构建和谐社会。 (3)思考图片中的善举,谈谈我们如何追求“至善” ,传递情感正能量? (1)缺乏羞耻之心:图 C、图 B;传递社会正能量:图 A、图 D。 (2)知廉耻、懂荣辱,有所为,有所不为。需要我们有羞耻之心,不断提 高辨别“耻”的能力树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,触违反法律的 事情坚决不做。需要磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。 (3)在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。善于寻找好的榜样、向榜样学习、 汲取榜样的力量(向榜样学习)养成自我省察的习惯。通过自省和慎独,端正 自己的行为(自省和慎独)以修身为本,行走在“
19、止于至善”的路上,在学习中 成长,在成长中收获。 (去经历,去体验)从点滴小事做起。积少成多,积善成 德。 17.感动中国“十大人物”中的他们虽然生活轨迹各不相同,却用善行义举标注 着共同的精神坐标和人生高度,温暖了人心,感动了社会。七年(3)班想举办一 次班集体活动来共同学习这些人物的优秀品质, 在生活中知廉耻, 懂荣辱, 有 “止 于至善”的追求,不断完善自我。请你运用所学知识与他们一起完成各项探究任 务。 (1)结合所学知识,谈谈青少年在生活中如何做到知廉耻,懂荣辱? (2)作为青少年的我们如何有“止于至善”的追求,不断完善自我? (1)知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。需要我们有羞耻心
20、,不断提高 辨别“耻”的能力。要求我们树立底线意识,触碰道德底线和违反法律的事情 坚决不做。磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。 (2)每个人都可以从点滴小事做起,积少成多,积善成德。见贤思齐,在 生活中善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。养成自我省察的习 惯,检视自己的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自身 行为。以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收 获,是对青春最好的证明。 18某校七年级(3)班为了加强对学生青春期的教育,开展了一次“迈入青春 门,走好人生路”的主题教育活动。假如你是该班的一名学生,请你积极参与以 下活动。 (青春
21、探索) 青春的探索不会停止。面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规 划青春路径,思考自己如何走过青春之路。 (1) 青春的探索需要自信。 请结合自身实际, 谈谈青少年为什么要培养自信心? (青春寄语) 在“迈入青春门,走好人生路”的宣誓仪式上,七年级(3)班的 50 名学生庄严 宣誓:珍惜青春时光,勤奋学习,努力奋斗,为祖国、为自己的青春留下美好的 记忆! (2)我们怎么样追求“止于至善”的精神境界? (青春随想) (3)古人云: “学贵有疑。小疑则小进大疑则大进。 ”这说明,我们在学习中需 要有什么精神?这个精神的作用是什么? (1)自信让我们充满激情,有坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。 自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展示优势与才华,激发 潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。 (2)从点滴小事做起。积少成多,积善成德。在生活中寻找“贤” ,将他们 作为榜样。养成自我省查的习惯,检视自身的不足,通过自省和慎独,端正自 己的行为。以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长 中收获。 (3)批判精神思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度 思考问题,探索解决方案。批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机, 促进我们解决问题,改进现状。