1、部编二年级下册语文部编二年级下册语文 每课知识点及课后题参考答案每课知识点及课后题参考答案 1 古诗两首 一、易读错的字 古诗（sh） 村（cn）居 化妆（zhung） 喝醉（zu ） 丝（s）绦 裁（ci）剪 二、易写错的字 绿：右边的“录”，下面不是“水”。 柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。 垂：一共有四个横，不要漏掉一横。 四、读一读，记一记 河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮 五、多音字 六、田字格里的生字及组词 诗（古诗 诗歌） 村（山村 村庄） 童（童年 儿童） 绿（碧绿 绿色） 碧（碧绿 碧血丹心） 妆（化妆 妆扮） 丝（丝巾 丝瓜） 剪（剪刀 剪破）
2、 七、古诗理解 村居 1.字词理解 村居：在乡村里居住时见到的景象。 醉：迷醉，陶醉。 拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。 散学：放学。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。 2.译文 农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳 披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和 草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的 景色中。 村里的孩子们放了学急忙跑回家， 趁着东风把风筝放上蓝天。 3.村居这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出 一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”
3、。全诗充满了生活情趣，诗情 画意。 诗人采用了动静结合的手法， 将早春二月的勃勃生机展露无遗。 本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了 诗人对春天来临的喜悦和赞美。 咏柳 1.字词理解 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰，打扮。 一树：满树。一：满，全。 绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁：裁剪。 似：如同，好像。 2.译文 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘 动的绿色丝带。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春 风，它就像一把灵巧的剪刀。 3.咏柳一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千
4、万条垂挂的 枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧 绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有 特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞 美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。 2 2 找春天找春天 一、易读错的字 冲出（chng） 棉袄（o） 遮掩（zh） 嫩芽（nn） 解冻（ji） 触到（ch） 二、易写错的字 “寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头； “柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇； “荡”是上下结构，第七笔”一笔写成。 三、田字格里的生字及组词 冲（冲出 冲动） 寻（寻找 寻问） 姑（姑姑 姑娘） 娘（姑娘 大
5、娘） 吐（吞吐 吐出） 柳（柳树 柳枝） 荡（荡起 荡秋千） 桃（桃树 桃花） 杏（杏花 杏子） 四、近义词 探伸 触碰 寻找寻觅 害羞羞涩 仔细认真 解冻 融化 遮遮掩掩躲躲藏藏 五、反义词 害羞大方 仔细马虎 六、多音字 藏 cng （ 躲藏 ） zng（ 宝藏 ） 冲 chng （冲出） chng（冲着） 奔 bn （ 奔跑 ） bn （ 投奔 ） 七、词语搭配 脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 寻找春天 一朵野花 一个音符 害羞的小姑娘 解冻的小溪 仔细地找 八、好句积累 1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 3.她在柳枝上荡秋千， 在
6、风筝尾巴上摇啊摇； 她在喜鹊、 杜鹃嘴里叫， 在桃花、杏花枝头笑 八、课文分析 春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼 唤着我们找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发 现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘 摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读 着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田 野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。 课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个 小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀 眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地
7、弹奏着动人的音符，快乐地荡 着秋千，兴奋地叫着、笑着 九、课后习题 朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。 参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有 嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐， 快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。 读下面的句子，试试怎样读更好。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触 到了她。 第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生 机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的 气息读出来。 第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听
8、觉、嗅觉、触 觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。 带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。 选做：你找到的春天是什么样的?仿照第 47 自然段或第 8 自然段说 一说。 参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？ 小草铺满了大地，那是春天的衣服吧? 小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧? 3 3 开满鲜花的小路开满鲜花的小路 一、读一读，记一记 鲜花 邮递员 先生 原来 大树 邮局 东西 太太 做客 惊奇 快活 去年 美好 礼物 二、田字格里的生字及组词 鲜（鲜花 鲜艳） 邮（邮政 邮局） 递（快递 邮递员）员（人员 员工） 原（原因 原来） 叔（大叔 叔
9、叔） 局（邮局 局部） 堆（土堆 堆积） 礼（礼物 礼貌） 三、易错字 字音 包裹(gu) 一堆(du) 懊丧( sng) 花籽(z) 字形 “堆”的最右边是四横。 四、多音字 种 zhng（种子） zhng（种树） 奶奶把牡丹花的种（zhng）子种（zhng）到了花盆里。 五、近义词 懊丧懊悔 美好美妙 快活快乐 正巧恰巧 惊奇惊讶 赶紧赶快 绚丽多彩五颜六色 六、近义词 懊丧振奋 快活伤心 绚丽多彩暗淡无光 七、词语搭配 一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花 寄包裹 领包裹 骑摩托车 绚丽多彩的鲜花 美好的礼物 惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳 八、好句积累 1） 啊，通往松鼠太太家的路，
10、成了一条开满鲜花的小路。 2） 松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬 和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 九、课文分析 这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。 它告诉我美好的事物才是最 好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。 4 4 邓小平爷爷植树邓小平爷爷植树 一、读一读，记一记 爷爷 植树 公园 格外 休息 柏树 树苗 小心 笔直 汗珠 引人注目 碧空如洗 万里无云 二、田字格里的生字及组词 邓（姓邓 邓氏 邓家） 植（植物 植树 植被） 格（格子 格外 价格） 引（吸引 引发 引人注目） 注（注视 注意 注目） 满（满意 满足 满不在乎） 休（休息 休养
11、休假） 息（休息 利息 消息） 三、多音字 难 nn （ 困难 ） nn （ 灾难 ） 觉 ju （ 觉得 ） jio （ 睡觉 ） 行 xng （不行 ） hng（银行） 的 de（ 好的） d （目的） 露 l（露水） lu（露脸） 四、近义词 格外特别 精心用心 茁壮强壮 美丽漂亮 碧空如洗万里无云 兴致勃勃兴高采烈 五、反义词 仔细马虎 笔直弯曲 美丽丑陋 茁壮弱小 万里无云阴云密布 兴致勃勃无精打采 六、词语搭配 一个树坑 一棵柏树 一处风景 茁壮的树苗 绿油油的小树 满意的笑容 美丽的风景 精心地挑选 兴致勃勃地挖树坑 七、好句积累 1. 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已
12、经满是汗珠，仍 不肯休息。 2.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹 填了几锹土。 3.今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处 美丽的风景。 八、课文分析 本文讲述的是邓小平爷爷植树的经过， 体现了邓小平爷爷在植树过程 中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神以及作者对邓小平爷 爷的崇敬之情。 九、课后习题 默读第 3 自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。 参考答案：邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑 选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。 语文园地语文园地一 一、易读错的字 古诗（sh） 村（cn） 居 喝醉
13、（zu） 丝（s）绦 裁（ci）剪 遮（zh）掩 兴致（zh） 茁（zhu）壮 花籽（z） 绚（xun）丽 化妆（zhung） 植（zh ）树 二、易写错的字 绿：右边的“录”，下面不是“水”。 柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。 格：右边是“各”，不是“名”。 局：下面不是“可”。 三、会写词语 古诗 村居 儿童 碧绿 化妆 丝带 剪刀 冲出 寻找 姑娘 吐丝 柳枝 荡秋千 鲜花 桃花 杏花 邮递员 先生 原来 大叔 邮局 东西 太太 做客 惊奇 去年 美好 一堆 礼物 邓小平 植树 格外 引人注目 满意 休息 树苗 四、多音字 长 chng（长处）zhng（长大） 似 s（似乎）sh
14、 （似的） 冲 chng（冲锋枪）chng（冲着） 藏 cng（捉迷藏） zng（藏族） 种 zhng（栽种）zhng（种子） 奇 q（奇怪）j（奇数） 五、形近字 村（山村） 妆（化妆） 冲（冲动） 树（大数） 壮（壮丽） 种（种植） 桃（桃树） 姑（姑娘） 车（汽车） 跳（跳动） 咕（咕咕） 东（东西） 礼（有礼） 植（植物） 住（居住） 扎（挣扎） 值（值日） 注（注意） 六、近义词 丝绦丝带 裁剪 奔跑 仔细细心 寻找寻觅 懊丧沮丧 惊奇诧异 格外特别 碧空如洗万里无云 兴致勃勃兴味盎然 七、反义词 赶紧迟缓 懊丧兴奋 惊奇平静 仔细马虎 害羞大方 探出缩进 茁壮瘦弱 笔直弯曲 满意不
15、满 八、词语搭配 1. 动词搭配 （脱掉）棉袄 （冲出）家门 （奔向）田野（寻找）春天 2. 形容词搭配 （害羞）的小姑娘 （解冻）的小溪 （难忘）的日子 （绿油油）的小柏树 （精心）地挑选 （兴致勃勃）地挖着 九、词语归类 1. AABB 式的词语： 遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚 高高兴兴 快快乐乐 2. ABCC 式的词语： 兴致勃勃 人才济济 仪表堂堂 十、句子积累 1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 。 2. 疑问句、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 3. 比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在 那里。 5 5 雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你
16、在哪里 一、读一读，记一记 叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱 心 二、田字格里的生字及组词 锋（锋利 先锋 刀锋） 昨（昨天 昨晚 昨日） 冒（冒雨 冒险 冒汗） 留（留下 留心 留神） 弯（弯曲 拐弯 弯路） 背（背着 背包 背带） 洒（洒水 飘洒 洒水车） 温（温暖 温度 温和） 暖（温暖 暖和 暖气） 三、多音字 背 bi （背包） bi （ 背书 ） 曾 zng（曾孙） cng（曾经） 四、近义词 寻找寻觅 晶莹剔透 足迹踪迹 四处到处 年迈年老 温暖暖和 五、反义词 温暖寒冷 晶莹浑浊 出现消失 年迈年轻 六、词语搭配 长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 年迈的大娘 晶莹的露珠 温暖
17、的春风 七、理解词语 泥泞：因有烂泥而不好走。 年迈：年纪老。 荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。 晶莹：光亮而透明。 寻觅：寻找。 八、课文分析 本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的 小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们 的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着 雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了 在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋 精神的体现。 九：课后习题 猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。 泥泞 年迈 晶莹 寻觅 我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道
18、词语的意思的。 读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步 一滑地行走。 顺着弯弯的小路， 踏着路上的荆棘， 雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。 汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上洋溢着快乐的微笑。 6 6 千人糕千人糕 一、读一读，记一记 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工 农具 甜菜 工具 劳动 平平常常 二、田字格里的生字及组词 能（才能 能干 可能） 桌（课桌 桌椅 书桌） 味（气味 味道 香味） 买（买菜 买卖 买书） 具
19、（工具 具体 玩具） 甘（甘甜 甘苦 甘心） 甜（甜润 鲜甜 香甜） 菜（买菜 油菜 种菜） 劳（劳动 劳作 劳苦） 三、多音字 好 ho （好人） ho （好奇） 应 yng（答应） yng（应该） 的 de （好的）d （的确）d （目的 ）d（的士） 四、近义词 好奇奇怪 特别特殊 平时平常 味道滋味 的确确实 五、反义词 特别一般 平平常常不同寻常 六、课文分析 本文通过爸爸让孩子吃“千人糕”，让我们懂得任何一样东西都是成 千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我 们的社会更美好。 七、课后习题 默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 参考答案：要经过
20、种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等 劳动。 我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一 说。 示例：我们穿的棉布衣服，需要农民伯伯种植棉花，采摘后要有工人 来加工棉 花，再纺织成线，用线织成布匹，裁剪缝制成衣服。 7 7 一匹出色的马一匹出色的马 一、读一读，记一记 出色 河水 碧绿 波纹 河岸 柳叶 景色 柳树 枝条 恋恋不舍 蹦蹦跳跳 二、田字格里的生字及组词 匹（一匹 马匹 匹夫） 妹（妹妹 姐妹 表妹） 波（波浪 波涛 风波） 纹（指纹 花纹 条纹） 像（好像 画像 肖像） 景（景色 情景 景物） 恋（相恋 迷恋 留恋） 舍（舍弃 舍得 舍己为人） 求（请求
21、 要求 求情） 三、同音字辨析 摇 yo (摇头） （动摇） （大摇大摆） 谣 yo (歌谣） （民谣） （造谣生事） 四、多音字 舍 sh（ 舍不得 ） sh （ 宿舍 ） 五、近义词 异常特别 出色出彩 傍晚黄昏 散步漫步 可爱可人 柔软柔顺 美丽漂亮 异常非常 恋恋不舍依依不舍 蹦蹦跳跳连蹦带跳 六、反义词 傍晚清晨 可爱可恶 美丽丑陋 高兴难过 松开抓紧 异常平常 蹦蹦跳跳安安静静 恋恋不舍扬长而去 七、理解词语 出色：特别好；超出一般。 郊外：城市外面的地方。 泛起：漂浮起。 葱葱：草木苍翠茂盛的样子。 柔软：软和；不坚硬。 异常：非常：特别。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 八、词语搭
22、配 一个傍晚 一片绿毯 一株柳树 一根枝条 一匹马 柔软的绿毯 美丽的景色 出色的马 又长又细的枝条 九、课文分析 这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱， 却得到一匹出色的马而快 乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活 片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其 实是爸爸拾起的一根柳枝。 作者灵活地运用叙事、 写景、 抒情的手法， 表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世 界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童 年更快乐。 十、课后习题 读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。 当我们往回走的时候，妹
23、妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱 抱我。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 参考答案：当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，而当爸 爸把柳条 给妹妹的时候，妹妹就高兴地骑着“马”回家了，由疲劳变得兴奋。 那是因为 “马” 转移了妹妹的注意力， 妹妹从 “骑马” 的过程中感受到了快乐。 语文园地二语文园地二 一、易读错的字 曾（cng）经 泥泞（n ng） 顺（shn）着 荆（jng）棘 晶莹（y ng） 面粉（fn） 甘蔗（zhe） 甜菜（ci） 就算（sun） 的（d）确 波纹（wn） 葱（cng）绿 不舍（sh） 一株（zh） 工程（chng） 建筑（zh） 营（y
24、ng）业 饲（s ）养 二、易写错的字 背：第二笔是横，不是点。 暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。 味：右边是“未”，不是“末”。 具：注意里面是三横。 匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。 恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。 三、会写词语 雷锋 叔叔 足迹 昨天 冒着 留下 弯弯 背着 洒下 迷路 温暖 爱心 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过 才能 买卖 甘甜 一匹 妹妹 出色 河水 碧绿 波纹 好像 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 要求 柳树 柳条 四、多音字 曾 zng（曾孙） cng（曾经） 蒙 mng（内蒙古）m
25、ng（蒙蒙细雨） 的 d （的确） de （好的） 应 yng（应该） y ng（回应） 散 sn（分散）sn（散落） 还 hi（还有）hun（还书） 五、形近字 波（波纹） 纹（波纹） 具（具体） 披（披着） 蚊（蚊子） 真（真的） 买（买卖）温（温和） 锋（锋利） 卖（卖出）湿（湿润） 峰（山峰） 洒（洒水） 弯（弯曲） 匹（一匹） 酒（喝酒） 变（变化） 区（山区） 六、近义词 长长狭长 寻找寻觅 足迹脚印 好奇奇怪 特别特殊 平时平常 难道莫非 傍晚黄昏 波纹水纹 柔软松软 七、反义词 弯弯笔直 温暖寒冷 特别一般 柔软坚硬 美丽丑陋 松开抓住 八、词语搭配 （长长）的小溪 （迷路）的
26、孩子 （蒙蒙）的细雨 （年迈）的大娘 （晶莹）的露珠 （温暖）的春风 （平平常常）的糕 （好奇）地问 九、词语归类 1. “AA 的”式的词语：蒙蒙的 细细的 大大的 红红的 2. AABB 式的词语：平平常常 开开心心 整整齐齐 大大咧 咧 十、句子积累 1. 感叹句：这糕的确应该叫“千人糕”啊！ 2. 比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软 的绿毯。 十一、考点提示 1.雷锋叔叔，你在哪里常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理 解。 2.千人糕常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。 3.一匹出色的马常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法的理解。 识字识字 1 1 神州谣神州
27、谣 一、生字笔画笔顺 二、会写字及组词 州（神州）（州县）（杭州）（苏州） 湾（台湾）（海湾）（港湾）（河湾） 岛（小岛）（岛屿）（海岛）（半岛） 峡（海峡）（三峡）（峡谷）（三门峡） 民（民族）（人民）（民心）（民众） 族（民族）（家族）（种族）（族长） 谊（友谊）（情谊）（交谊） 齐（齐全）（整齐）（齐名）（齐心协力） 奋（发奋）（奋斗）（奋力）（奋飞） 三、会认字及组词 州 zhu（神州、苏州、九州） 涌 yng（涌现、涌入、 涌浪） 峰 fng（山峰、顶峰、高峰） 耸 sng（耸立、耸肩、高耸入云） 湾 wn（台湾、海湾、港湾） 隔 g（隔开、隔壁、相隔） 峡 xi（海峡、峡谷、三峡）
28、 与 y（与其、 给与、与会） 陆 l（陆地、大陆、内陆） 谊 y（友谊、情谊、联谊） 浓 nng（浓淡、浓眉、浓茶） 齐 q（整齐、看齐、对齐） 奋 fn（奋斗、奋发、勤奋） 繁 fn（繁忙、繁重、繁华） 荣 rng（光荣、荣誉、 虚荣） 四、易写错的字 州：三点中第一点与其他两点方向不同。 民：最后一笔是斜钩，不是捺。 五、多音字 长 chng（长度） zhng（长大） 发 f（发现）f（头发） 六、近义词 情谊情意 奋发振作 繁荣繁华 七、反义词 繁荣萧条 奋发消沉 八、课文分析 神州谣是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。本课是 一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共 8 句，写的
29、是祖国的山川河 流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚，共同为祖国富强而努力奋 发。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系祖国版图和教材中的图画， 引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音， 运用平时学过的记字 方法记住字形。 识字 2 传统节日 一、生字笔画笔顺 二、会写字及组词 贴(ti)(贴画)(张贴)(补贴)(贴心） 街(ji)(街道)(沿街)(街上)(街灯） 舟(zhu)(龙舟)(渔舟)(轻舟)(泛舟） 艾(i)(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香） 敬(jn)(敬爱)(敬礼)(敬酒)(敬意） 转(zhun)(转眼)(转身)(转头)(转让） 团(tun)(团员)(团圆)(团结)(面团） 热(r)(
30、热爱)(热水)(冷热)(炎热） 闹(no)(热闹)(打闹)(闹钟)(闹事） 三、会认字及组词 传 chun（传统、传说、传话） 统 tng（统一、总统、统考） 宵 xio（元宵、宵夜、今宵） 巷 xing（小巷、巷子、巷口） 祭 j（祭拜、公祭、祭文） 堂 tng（课堂、礼堂、堂弟） 乞 q（乞讨、乞求、乞巧） 巧 qio（灵巧、巧干、巧手） 郎 lng（新郎、郎中、令郎） 饼 bng（饼干、画饼、豆饼） 赏 shng（玩赏、观赏、赏金） 菊 j（菊花、黄菊、墨菊） 四、易写错的字 转：第四笔是提。 五、多音字 传 chun（传说）zhun（传记） 重 zhng（重量）chng（重复） 六、近
31、义词 转眼转瞬 团圆团聚 热闹喧闹 七、反义词 欢笑痛苦 热闹冷清 团圆分离 八、词语解释 转眼：形容时间极短。 团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。 热闹：（景象）繁盛活跃。 九、课文分析 这是一篇押o 韵的韵文识字的课文。课文以时间为顺序，紧紧抓住 各传统节日的主要习俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日， 让学生了解到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。这些传统 节日是学生在生活中熟悉和了解的，这有利于他们学习了解课文内 容。 课文配有两幅色彩鲜艳、 形象生动的插图春节贴窗花和端午赛龙 舟，既表现了课文内容，又可唤醒学生对节日习俗活动的记忆表象， 有利于了解课文内容，有利于学生说说自己
32、怎样过节。 十、课后习题 按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。 端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节 参考答案：春节元宵节清明节端午节中秋节重阳节 中秋节是团圆的节日，爸爸妈妈带我回了农村老家。这一天晚上，奶 奶在院子里摆一张饭桌，上面放着各式各样的月饼和瓜果，全家围坐 在一起，供奉月神，说说工作、学习的事，其乐融融。供完月神以后， 妈妈就把最大的一个月饼切成五份，分给大家吃。月饼吃到嘴里酥酥 的、甜甜的，令人回味无穷 选做：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些? 示例：彝（y）族的火把节每年农历六月二十四日，是彝族传统的盛 大节日火 把节，这天清晨，彝族男女
33、老少都穿起民节日盛装，聚集在一起，白 天杀牲祭祖，进行斗牛、摔跤、赛马等活动。晚上举大行篝（gu） 火晚会，高举火把游行。 识字识字 3 3“贝”的故事“贝”的故事 一、生字笔画笔顺 二、会写字及组词 贝（宝贝）（分贝）（干贝）（扇贝） 壳（贝壳）（蛋壳）（外壳）（乌龟壳） 甲（甲骨文）（指甲）（甲鱼）（甲虫） 骨（骨头）（骨气）（骨灰）（龙骨） 钱（钱包）（纸钱）（价钱）（工钱） 币（钱币）（纸币）（硬币）（外币） 与（与其）（与会）（给与）（与众不同） 财（钱财）（财主）（财宝）（财富） 关（有关）（开关）（关门）（关心） 三、易错字 贝：常与“见”混淆，最后一笔是点。 壳：“壳”的上面是
34、“士”，不要写成“土” 骨：“骨”的下部的“月”第一笔是竖。 与：“与”的第二笔是竖折折钩，一笔写成。 四、多音字 骨 g（骨头） g（花骨朵） 漂 pio（漂流）pio（漂亮） 五、近义词 保护爱护 漂亮美丽 珍贵宝贵 喜欢喜爱 六、反义词 古今 保护破坏 张开合上 喜欢讨厌 珍贵普通 容易困难 七、词语解释 保护：尽力照顾，使不受损害。 珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。 饰品：饰物。 携带：随身带着。 八、课文分析 课文介绍了“贝”字的由来、演变以及发展，共有 2 个自然段。第一 自然段引出“贝”字。第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于 携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁
35、的字大多与 钱财有关。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的 汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致 意思。 九、课后习题 看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。 古时候的镜子是用金属铜做的，“镜”的偏旁是“钅”，表示与金属 有关。狭 义的“珠宝”单指玉石制品，所以，带有偏旁“王”的字多与玉石有 关。 识字识字 4 4 中国美食中国美食 一、生字笔画笔顺 二、会写字及组词 烧(sho) 烧火 烧水 燃烧 茄(qi) 茄子 番茄 烤(ko) 烤火 烧烤 炙烤 鸭(y) 鸭子 鸭毛 肉(ru) 牛肉 肉片 肉类 鸡(j) 公鸡 母鸡 小鸡 蛋(dn) 鸡蛋 鸭蛋 炒(
36、cho) 炒菜 炒饭 饭(fn)吃饭 饭菜 米饭 三、易错字 烧：“烧”右上部是“戈”，无点。 鸡：“鸡”第二笔是点，最后一笔横伸向“又”下。 四、多音字 炸 zh（爆炸）zh（炸鱼） 五、课文分析 中国美食是一篇图片课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学 生了解中国的美食，通过认识这些美食，从而认识生字。通过认识这 些色香味俱全的美食，认识中国的美食文化，爱上中国的美食文化。 从而激发学生的爱国热情。 六、课后习题 读一读，说说制作哪些食物时需用到这些方法。 炒 烤 烧 爆 炖 炸 煎 蒸 煮 这些词表示烹调食物的方法， 如煮饺子、 清蒸甲鱼、 西红柿炒鸡蛋等。 如果不会，可以向爸爸妈妈请教
37、。 用部首查字法查下面的字，再说说你的发现。 灶 焰 烫 煲 焦 烹 “灶、焰”的部首是火字旁，“烫、煲”的部首是火字底，“焦、烹” 的部首是 四点底(灬、)，“灬、”是“火”的变形。因此，这六个字的意思都 与“火”有关。 语文园地三语文园地三 一、会认字 州（zhu） 涌（yng） 峰（fng） 耸（sng） 湾（wn） 隔（g） 峡（xi） 与（y） 陆（l） 谊（y ） 浓（nng）齐（q ） 奋（fn） 繁（fn） 荣（rng） 传（chun）统（tng） 贴（ti） 宵（xio）巷（xing）祭（j ）舟（zhu） 艾（i） 堂（tng） 乞（q） 巧（qio） 郎（lng） 饼（b
38、ng） 赏（shng） 菊（j） 甲（ji） 骨（g） 类（li） 珍（zhn） 饰（sh） 品（pn） 随（su ） 易（y ） 损（sn） 币（b ） 财（ci） 赚（zhun） 赔（pi） 购（gu） 贫（p n） 菠（b） 煎 （jin） 腐 （f） 茄 （qi） 烤 （ko） 煮 （zh） 爆 （bo） 炖 （dn） 蘑 （m） 菇（g） 饺（jio） 酱（jing） 粥（zhu） 蛋（dn） 津（jn） 溜（li） 辣 （l） 乎 （h） 喷 （pn） 腻 （ni） 绵 （min） 脆（cu） 邦（bng） 二、会写字及组词 1 神州谣 州（神州）（州县）（杭州）（苏州） 湾（台湾
39、）（海湾）（港湾）（河湾） 岛（小岛）（岛屿）（海岛）（半岛） 峡（海峡）（三峡）（峡谷）（三门峡） 民（民族）（人民）（民心）（民众） 族（民族）（家族）（种族）（族长） 谊（友谊）（情谊）（交谊） 齐（齐全）（整齐）（齐名）（齐心协力） 奋（发奋）（奋斗）（奋力）（奋飞） 2 传统节日 贴（贴窗花）（粘贴）（贴纸）（贴近） 街（大街小巷）（街道）（逛街）（街巷） 舟（龙舟）（小舟）（轻舟）（泛舟） 艾（艾叶）（艾草）（艾绒）（方兴未艾） 敬（尊敬）（敬重）（敬爱）（敬礼） 转（转送）（转达）（周转）（转移） 团（团圆）（团聚）（团结）（团队） 热（热闹）（热情）（酷热）（热水） 闹（热闹）
40、（哭闹）（闹心）（闹元宵） 7 “贝”的故事 贝（贝壳）（宝贝）（扇贝）（贝齿） 壳（贝壳）（蛋壳）（硬壳）（外壳） 甲（甲骨）（指甲）（甲等）（花甲） 骨（甲骨）（骨头）（骨肉）（骨气） 钱（钱币）（金钱）（花钱）（挣钱） 币（钱币）（金币）（硬币）（货币） 与（相与）（与其）（生死与共） 财（财产）（财物）（财富）（财会） 关（相关）（有关）（关于）（关注） 4 中国美食 烧（烧烤）（烧饭）（红烧）（烧火） 茄（茄子）（番茄） 烤（烧烤）（烤烤鸭）（烤火）（烤肉） 鸭（烤鸭）（鸭子）（鸡鸭）（鸭肉） 肉（鸡肉）（烤肉）（肉体）（肉身） 鸡（鸡肉）（鸡蛋）（小鸡）（鸡仔） 蛋（鸡蛋）（蛋壳）
41、（蛋黄）（鸭蛋） 炒（炒饭）（炒菜）（炒面）（炒米） 饭（炒饭）（米饭）（饭菜）（吃饭） 三、易写错的字 州：三点中第一点与其他两点方向不同。 民：最后一笔是斜钩，不是捺。 壳：上面是“士”，不是“土”。 转：第四笔是提。 烧：右边上面的横上不要多写一点。 烤：右边的下面是“”，不是“与”。 四、重点词语 神州 中华 山川 黄河 长江 长城 台湾岛 海峡 民族 一齐 奋发 情谊 节日 春节 花灯 清明节 先人 龙舟 中秋 圆月 转眼 全家 团圆 热闹 艾香 敬爱 贴窗花 大街 动物 贝壳 甲骨文 张开 样子 可以 钱币 与众不同 钱财 有关 美食 红烧 烤鸭 羊肉 蛋炒饭 茄子 小鸡 五、多音
42、字 pio （漂亮） zh （油炸） 漂 炸 pio （漂流） zh （炸弹） 六、近义词 情谊情意 奋发奋勉 繁荣繁华 欢笑欢乐 转眼转瞬 团圆团聚 热闹喧闹 漂亮美丽 珍贵宝贵 喜欢喜爱 容易简单 七、反义词 繁荣萧条 奋发消沉 漂亮丑陋 珍贵普通 喜欢讨厌 容易困难 八、词语搭配 两扇壳 黄河（奔） 长江（涌） （贴）窗花 （放）鞭炮 （看）花灯 （赛）龙舟 （吃）月饼 （过）中秋 （会）鹊桥 九、词语归类 ABB 式词语： 香喷喷 甜津津 辣乎乎 酸溜溜 含有一对反义词的词语： 大街小巷 口是心非 左思右想 同甘共苦 十、好句积累 1大街小巷人如潮。（比喻） 2. 黄河奔，长江涌，长城
43、长，珠峰耸。（对偶） 8 8 彩色的梦彩色的梦 一、生字笔画笔顺 二、会写字及组词 彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹） 梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡） 森（森林）（阴森）（森严） 拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力） 结（结果）（结实）（结巴） 苹（苹果）（苹果树） 般（一般）（百般）（般配） 精（精灵）（精美）（精神）（精明） 灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气） 三、易读错写错的字 烟囱（cng）草坪（p ng） 森（sn）林 彩（ci）色 结：右边的上面是“士”，不是“土”。 灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。 四、多音字 空 kng（天空）kng（空白） 结 ji（结束）ji（结
44、果） 五、近义词 葱郁葱茏 叮咛叮嘱 透明透亮 六、反义词 长短 硬软 透明浑浊 七、教材分析 彩色的梦是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色 铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向 往。 全诗共有 4 个小节，第一小节写“我有一大把彩色的梦”，第二至四 小节具体描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境。在童诗中，彩色铅笔化身 为大森林的精灵，滑着轻盈的舞步，从碧绿的草坪、鲜红的野花、湛 蓝的天空“跳蹦”到葱郁的森林，绘出了一幅幅色彩斑斓、灵动活泼 的画卷；从色彩、音响到气味，融成了一个有声有色、多姿多彩的世 界。 “脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的
45、 天空，蓝了，蓝得透明!”一个“滑”字将彩色铅笔写 活了，彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，以曼妙的舞姿在白纸上跳跃， 脚尖所到之处如魔法发生，呈现生机盎然的图景。“大块大朵 大片” ， 表现了孩子绘画时的自由挥洒； “红了” “绿了” “蓝了” ， 运用鲜艳的色彩渲染，增加了诗歌的画面感。 “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”一个“拉” 字和一个“请”字，表现了雪松和小鸟之间的友爱。 “小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳，又大又红!”想象新奇独特，富有童心童 趣。苹果般的太阳，结在小屋的烟囱上，是儿童的话语，是儿童的思 维，是儿童的联想。“雪松”“小鸟”“小屋”“太阳”，展现了人 与
46、自然和谐共生的美好画面。 “我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水 里流动”这是诗，也是画，诗中有画，画中有诗。排比的句式和 拟人的手法，交叉汇合嗅觉、触觉、视觉、听觉的多重感受，使“我” 的彩色梦境有了动态美。 诗歌语言平易质朴，朗朗上口，句式简单，灵活多变。 “大块的草坪， 绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝得透 明!”句式结构相同，富有韵律。 课文插图有意采用儿童画风格， 充满童真稚气， 色彩明丽， 意境优美， 用儿童特有的语言，形象地再现了诗歌描述的彩色梦境：蓝天白云， 绿草红花，拉着手的雪松，唱着歌的小鸟，苹果般的太阳，静谧的小 屋，流动的溪水在插图的右边竖着三支彩色铅笔，暗示这一切美 好的画面都是彩色铅笔画出来的，对应诗句“我的彩色铅笔，是大森 林的精灵”。课文插图有助于学生将诗歌语言转化为鲜活的画面。 八、课后习题 朗读课文。 边读边想象彩色铅
