1、 高考语文作文关键字预测：医 （一）作文模拟题（一）作文模拟题 阅读下面的材料，按要求完成作文 2020 年伊始，一场突如其来的疫情让与“医”字成为高频热词，疾病缠身，需要医治，读书可以医愚， 笃行可以医懒一个简单的“医”字，有深藏的苦痛与追逐，有美好的希望和期许，更有坚定的责任 与担当，有无限的感激和敬意对于“医”字，你又有怎样的思考与感悟，请结合材料，写一篇不少 于 800 字的作文。 要求：标题自拟，文体不限，不得抄袭与套作。 （二）作文解析（二）作文解析 作为 2020 年影响力最大的事件，与疫情相关的内容是今年做题和积累的重头戏。这道作文题，材料也 脱胎于疫情，又在疫情的基础上进行了
2、拓展和深化。 材料提到“对于“医”字，你又有怎样的思考与感悟”，作为写作的关键词，“医”字可以有多重的 发挥，但是在发散思维时要注意阅读材料，确定材料划定的写作范畴。 根据材料的相关文字，对“医”字的思考和感悟可以有四个审题的维度： 取“医”字第一重治病救人，这是最简单的一个维度，取“疾病缠身，需要医治”的内容，结 合材料中对于“医”字内涵的解读，可以结合疫情和其它生活实际，写对于赞美医务人员，对良医的期盼。 以这个角度进行立意写作时，要注意文体规范和思想深度。不要流于表面，或者成为同质事例的堆砌。 参考立意：向守护生命的医师致敬； 医者仁心，感谢有你 取“医”字第二重励志纠偏，取“笃行可以医
3、懒”的内容，结合材料中对于“医”字内涵的解 读，发散思考会发现，在日常生活中，无论是个人还是群体，往往会存在一些行为上的偏差，如拖延、盲 目、暴力、粗俗等，就需要我们采取行动，解决这些行为上的偏差，而解决的方法或者过程，就是这一个 维度上所论述的“医治”。写作时，既要注意神帝挖掘，也要注意点题，防止在创作过程中脱离关键词， 写成另外的话题。 参考立意：以理性医治盲目 以内省拂去心灵尘埃 以“燃”医“丧” 暴力更要法治医 “医”字第三重医心（向内的深度）治国（向外的广度），取“读书可以医愚”的材料内容， 思考材料中对于“医”字的解读，联系人生与社会，对材料进行深度挖掘，进行立意。 参考立意：以敬
4、畏之心医治我们唯一的地球 创新传统文化的良方 阅读医愚 教育医治落后 整体把握，阐述“医”字的内涵，从“需要怎样的医生”“为什么需要医生”“怎样做个好医生” 着手，进行立意。“需要的医生”既可以取“医生”的本义，也可以进行意义的引申，需要注意的是，在 只取“医生”的本义时，论述一定要有深度或广度，否则容易显得肤浅空洞。 参考立意：好医生，助力健康中国 医生的三重境界 做人民喜欢的好医生 需要注意的是，这则材料的审题难度并不大，重点是要找到有有深度、有新意的角度进行立意。写作 时，一定要主要呼应材料关键词“医”字，避免出现跑题的情况。 （三）素材积累 1.名言警句 进则救世，退则救民;不能为良相
5、，亦当为良医。 【东汉】张仲景 上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄，中以保身长全。 【东汉】张仲景 淡然无为，神气自满，以此为不死之药。 【唐】孙思邈 多静坐以收心，去嗜欲以养心。观古训以警心，悟至理以明心。 【唐】孙思邈 善养性者，则治未病之病，是其义也。 【唐】孙思邈 最好的医生是你自己。 钟南山 凡文医之道，必先正己，而后正人。 【南宋】医工论 上医医国，中医医人，下医医病。 黄帝内经 纵死侠骨香，不惭世上英。 李白侠客行 2.事实论据 疫情肆虐期间，武汉武昌医院院长刘智明不幸病逝,武汉市中心医院眼科李文亮不幸病逝，武汉同 济医院教授林正斌新冠肺炎去世，南京市中医院副院长徐辉在一线连续奋战
6、18 天后不幸去世，衡山县东湖 镇马迹卫生院药剂组副组长宋英杰殉职，湖北孝感中心医院呼吸内科黄文军医生感染新冠肺炎去世，武汉 市中心医院医师梅仲明，在抗击新冠肺炎疫情工作中不幸染病去世 武汉金银潭医院党委副书记、院长张定宇，身患渐冻症仍战斗在最前沿；武汉江夏区金口卫生院范 湖分院“95 后”女医生甘如意，骑车 4 天 3 夜赶回战“疫”一线广大医务人员知重负重、勇毅前行， 夜以继日、勇斗病魔，是新时代最可爱的人。 据国家卫健委 2 月 14 日发布的数据， 截至 2 月 11 日 24 时， 全国共报告医务人员确诊病例 1716 例， 占到全国确诊病例的 3.8%。 “全国最美医生”雍元书：年
7、逾古稀的雍元书，从上世纪 70 年代开始，便把全部精力投入到自己 的乡村医生事业中，50 多年来，他凭借医术和医德赢得了老百姓的认可和信赖，用实际行动书写着无悔的 人生。在这举国上下众志成城，万众一心，全力阻击疫情的关键时期，雍元书毅然背上药箱，为村民上门 出诊看病。经过寒冬、晒过暖阳，离开这家，赶往那家，雍元书匆忙的身影，走遍了湄江湖村。在雍元书 看来，救死扶伤、医者仁心，是每一个医生都应该做的，在新型冠状病毒感染的肺炎疫情不断蔓延和肆虐 时，72 岁的他也没有停歇，风里雨里，始终行走在“疫情防控一线”的出诊路上。 南昌大学第一附属医院呼吸与危重症医学科副主任许飞。 17 年前， 当时在北京
8、协和医院攻读博士的 他向老师主动请缨，参与一线救治，获得“北京协和医院抗击非典先进个人”。这一次，自江西确诊首例 新冠肺炎病例以来，他作为首批救治团队负责人进驻隔离病房，在抗击疫情前线奋战。 （四）范文指导（四）范文指导 0101 读书可治“愚病”读书可治“愚病” 李亮 我国西汉时期经学家刘向有句名言：书犹药也，善读之可以医愚。他认为读书能够治疗人身上的种种 “愚病”。英国文艺复兴时期哲学家培根也认为，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善正如身 体上的缺陷，可以通过适当的运动来改善一样。自古未有完人，尤其现在生活节奏快、压力大，人们身上 或多或少都感染了一些“病症”：迷茫、浮躁、懒惰、固执等
9、等。在我看来，读书恰恰是一剂对症良方。 （紧扣关键词，提出中心论点） 读书可治迷茫。（分论点）迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多， 难免产生迷惘和彷徨。曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回 信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”。这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保 持灵台清明，不至于方寸大乱？不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现 象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金。前人书中的经验，对我们走好人生之路 颇有启迪。经验每多一分，迷茫便减一分。 读书可治浮躁。（分论点）浮
10、躁就是静不下心，沉不住气。譬如，好些人都有手机依赖症，明明有 工作要做，却隔一会儿就刷刷微博、看看朋友圈，不知不觉一天就过去了。没办法沉下心来专注于一件事， 这就是浮躁。读书首先要静下心来，不然就读不下去，而且随着书页的翻动，它又能够培养专注力。阅读 短期内无法带来功利的效果，看似一件无用之事，但只要发自内心，坚持不懈，久久为功，作用必能慢慢 体现。我发现周围凡是那些爱读书、读书多的朋友，大都具备沉静和专注的能力，很少浮躁之气，也不会 急功近利。 读书可治懒惰。（分论点）当下懒病之盛行，甚至催生了“懒癌”这样的流行词。懒的一个表现是 拖延，起床要磨蹭半天、工作等到最后期限。凡事都“明日复明日”
11、，再大的雄心壮志和宏伟计划也被拖 延消磨殆尽。还有一种懒表现为取巧，比如很多人把浏览代替阅读，看看网页、手机就以为学到知识了， 看似孜孜以求，实则是在偷读书的懒。所谓良药苦口，持续深入的阅读也是需要下一番苦功的。想想那些 囊萤映雪、凿壁偷光的求知者，看看那些日程表密密麻麻的“学霸”，他们身上看不到丝毫懈怠和散漫， 而是充满自律自强、奋发向上的朝气。 读书可治固执。（分论点）固执即过分地相信并坚持己见，鲜少有人能真正做到“勿固、勿我”， 倒是争得面红耳赤的场景比较常见。固执更大的危害是以“我见”代替“众见”，把自己的价值观和想法 强加于人。固执的根源还是见识不够，越浅薄的人越固执，井底之蛙总认为
12、天空就是那么一小块圆形。孔 子登东山而小鲁，登泰山而小天下，见识和阅历越是增多，心胸反而越是豁达。阅历只能随着时间积累， 见识却可以通过读书增长。书籍是了解大千世界的一扇门，能够走过这扇门的人，自然知天地之广大、一 己之渺小，愈发懂得谦冲自牧，固执和自以为是也就越来越少。 拿起书本吧，无论是大家经典还是怡情小品，无论是经管法还是文史哲，都可一读。手不释卷地去体 会那种“坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐”的读书之乐，种种“愚病”自然也就不药而愈。（点题，“不 药而愈”字呼应关键词。） 【点评】作者以材料中“读书可以医愚”为立足点，在论述时，作者首先界定了“蠢”字所包涵的内 容迷茫、浮藻、懒惰、固执
13、。确定了关键概念的范围以后，以横向结构展开论述，深入阐述读书可以 解决这四种病症的作用。在行文过程中，作者善于采用多种方法进行论述，刘向、培根的名言为中心论点 提供了有力的理论支撑，杨绛、孔子的事例则富有典型性，能很好地支撑所在段落的分论点，同时，作者 善于选用现实生活的现象进行剖析，使得说理既贴近实际，有富有普遍性，也使得文章更有深度。不过， 在高中生日常写作中，分论点写三段即可。 0202 向奋战在一线的医务人员致敬向奋战在一线的医务人员致敬 大医精诚，大爱无垠。面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国广大医务工作者不忘初心、牢记使命，响 应党的号召，义无反顾冲上疫情防控第一线，同时间赛跑，与病魔
14、较量，顽强拼搏、日夜奋战，展现了对 党、对人民高度负责的精神面貌。我们应向奋战在疫情防控第一线的医务人员致以最崇高的敬意！（提出 中心论点） 疫情防控是一场保卫人民群众生命安全和身体健康的严峻斗争，广大医务工作者就是火线上的中流砥 柱。习近平总书记高度赞扬奋战在一线的医务工作者医者仁心的崇高精神，充分肯定他们付出的巨大努力、 作出的重大贡献，鼓舞和激励着广大医务人员坚守一线，英勇奋战，全力以赴救治患者。（介绍背景，从 整体上概括交代“致敬”的缘由。） 疫情就是命令，白衣就是战袍，医生护士就是战士。面对病毒肆虐的疫情，广大医务工作者响应党中 央号召，发扬越是艰险越向前的大无畏精神，闻令而动、不怕
15、牺牲，冲锋陷阵、连续奋战。全国各地 200 多支医疗队、25000 多名医护人员驰援湖北，1400 名军队医护人员奋战武汉火神山医院。有的医务人员不 幸被病毒感染，有的甚至献出了生命。从医院救治一线到科研攻关前沿，从完善诊疗方案、精心救治患者， 到治愈率不断提高、病亡率持续下降，各地不断传来患者治愈出院的好消息。在这场没有硝烟的战斗中， 广大医务人员特别能吃苦、特别能战斗，为打赢疫情防控阻击战筑起了生命防线、提供了专业支撑。当前， 疫情形势出现积极变化，防控工作取得积极成效，广大医务人员功莫大焉！我们向医务人员致敬，致敬他 们对党、对人民高度负责的崇高精神，致敬他们始终把人民生命安全和身体健康
16、放在首位的坚定信念。 疾风知劲草，烈火炼真金。挺在一线的白衣天使们，展现了顽强的意志品质，张扬着强大的精神力量， 给病患和家属带来希望，给亿万人民带来感动。84 岁高龄的中国工程院院士钟南山不辞辛劳、不惧风险， 第一时间奔赴武汉；南方医科大学南方医院医疗队主动请战，誓言“若有战，召必回，战必胜”；人民子 弟兵精锐出战，发出“请全国人民放心”的铿锵承诺；武汉金银潭医院党委副书记、院长张定宇，身患渐 冻症仍战斗在最前沿；武汉江夏区金口卫生院范湖分院“95 后”女医生甘如意，骑车 4 天 3 夜赶回战“疫” 一线广大医务人员知重负重、勇毅前行，夜以继日、勇斗病魔，是新时代最可爱的人。我们向医务人 员
17、致敬，致敬他们“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神，致敬他们“临危不惧、义 无反顾、勇往直前、舍己救人”的责任担当。（阐述“致敬”的具体缘由） 最好的致敬是关心关爱医务人员的实际行动。广大医务人员连续奋战，非常辛苦，各级党委和政府要 采取务实、贴心的举措，帮助他们解决实际困难和问题，免除后顾之忧。把生活保障做到位，改善工作和 休息条件，合理安排医务人员轮休，落实有关待遇，提供良好后勤服务。把安全保障做到位，医疗防护物 资优先满足一线医护人员和救治病人需要，加大对暴力伤医违法行为打击力度。把人文关怀做到位，加强 心理危机干预和心理疏导，保护好医务人员身心健康。全社会都要关心爱护医
18、务人员，医务人员在一线战 斗，我们要与他们站在一起、想在一起，成为他们最坚强的后盾。（从“怎么做”的角度，对“最好的致 敬”展开论述，使“致敬”由认知转向“行动”，丰富了“致敬”的内涵） 现在，疫情防控到了最吃劲的关键阶段，正处于胶着对垒状态。有党中央坚强领导，有全国上下齐心 协力，有亿万人民同舟共济，有广大医务人员全力以赴，我们一定能夺取这场疫情防控人民战争、总体战、 阻击战的全面胜利！（结尾提出号召，升华主题。） 【点评】作者以材料中“有无限的敬意和感激”为立足点，结合新冠肺炎疫情抗战的具体社会现实， 表达了对“医护人员”这一职业群体的敬意和感谢。文章采用“层进式”的议论文结构，开篇提出中心论 点“致敬”，再用“总分”的形式，分三段，从两个具体的维度，就“为什么向医护人员致敬”展开 论述，通过来自一线的精准数据和具体的医护人员事迹，采用排比的手法，使得论述具有强烈的说服力和 感染。 第自然段，则就“怎样向医护人员致敬”展开论述，提过多角度、多方面的措施，使“致敬”在行 动上能够落到实处，既丰富了文章的内容，也挖掘了“致敬”的深度，知行合一，让致敬更加真诚而具体。 结尾则从“医护人员”说开去，提出全国人民团结起来去争取胜利，自然地对前文论述进行升华，也 充满了希望和力量。
