1、第第1课课 文明的产生与早期发展文明的产生与早期发展课标要求：课标要求：知道早期人类文明的产生；知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点；了解各文明古国发展的不同特点；并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。一、探源一、探源人类文明的产生人类文明的产生 “文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经成员被划分成了阶级
2、或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。程度的文化，就可以称作文明。”1、什么是文明？、什么是文明？采集采集渔猎渔猎农耕农耕畜牧畜牧手工业手工业社会分工社会分工剩余剩余私有私有阶级阶级国家国家文字文字播种收获播种收获 定居定居城市城市人口人口生产力生产力矛盾矛盾记事记事管理管理剩余产品掠夺剩余产品掠夺 战战 争争生产力生产力奴奴隶隶一、探源一、探源古代文明的产生古代文明的产生2、文明是怎样产生的？、文明是怎样产生的？兼并兼并政治政治宗教活动宗教活动一、
3、探源一、探源人类文明的产生人类文明的产生文明的标志文明的标志 产生原因产生原因 阶级阶级 国家国家 文字文字 城市城市生产力发展，剩余产品出现；生产力发展，剩余产品出现；战俘沦为奴隶战俘沦为奴隶解决阶级矛盾和部落战争的需要，解决阶级矛盾和部落战争的需要，记事、管理的需要记事、管理的需要农耕文明要求定居农耕文明要求定居；政治宗教活动政治宗教活动；战争兼并战争兼并主题升华：何为文明？文明为何而生？主题升华：何为文明？文明为何而生？文明是生产力发展的结果。我们应该用创新增添文明是生产力发展的结果。我们应该用创新增添文明发展的动力，激活文明进步的源头活水，文明发展的动力，激活文明进步的源头活水，不断创
4、造出跨越时空、富有永恒魅力的文明成果。不断创造出跨越时空、富有永恒魅力的文明成果。一、探源一、探源人类文明的产生人类文明的产生二、探知二、探知多元文明的特点多元文明的特点二、探知二、探知多元文明的特点多元文明的特点 任务单任务单1 1、从各自代表的区域中，选出你认为最有地域、从各自代表的区域中，选出你认为最有地域 特色的特色的3 3项文明（项文明（政治、文字、文化政治、文字、文化）成就，为文）成就，为文明区明区 域制作名片域制作名片;2 2、思考本区域文明的相关问题。、思考本区域文明的相关问题。【小组探究小组探究】自主学习自主学习小组交流小组交流成果展示成果展示 4分钟分钟 3分钟分钟二、探知
5、二、探知多元文明的特点多元文明的特点 文明名片文明名片区域：古代西亚区域：古代西亚时间：时间：政治：政治：文字：文字：文化：文化：原文刻在一段高原文刻在一段高2.25米的米的黑色玄武岩石柱上，故又名黑色玄武岩石柱上，故又名“石柱法石柱法”。上端是汉谟拉比王站在太阳上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕；象征王权的权标的浮雕；下端是用阿卡德楔形文字刻下端是用阿卡德楔形文字刻写的法典铭文，共写的法典铭文，共282条。条。汉谟拉比法典汉谟拉比法典史料史料1：史料史料2：汉谟拉比法典汉谟拉比法典共有共有282282条：条：1 1至至5 5条是关于诉
6、讼审判的规定，条是关于诉讼审判的规定，6 6至至126126条是关于保护私有财产的规定；条是关于保护私有财产的规定；127 127至至195195条关于婚姻、家庭与财产继承；条关于婚姻、家庭与财产继承；196 196至至214214条关于人身保护和条关于人身保护和“同态复仇法同态复仇法”242 242至至277277条关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬；条关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬；278 278至至282282条是关于奴隶的规定条是关于奴隶的规定史料史料3：若贵族使平民及奴隶的眼睛受损可以免于赔款，无需赔偿若贵族使平民及奴隶的眼睛受损可以免于赔款，无需赔偿;奴隶将贵族的眼睛损坏则要在耳内
7、灌油灌铅。奴隶将贵族的眼睛损坏则要在耳内灌油灌铅。1、根据史料，分析、根据史料，分析汉谟拉比法典汉谟拉比法典的特点的特点【思考思考1】古西亚篇古西亚篇二、探知二、探知多元文明的特点多元文明的特点 文明名片文明名片区域：古代埃及区域：古代埃及时间：时间：政治：政治：文字：文字：文化：文化：古埃及古埃及二、探知二、探知多元文明的特点多元文明的特点文字文字【思考思考2】你能列举出，有关古代西亚两河流域和埃及尼罗河流域你能列举出，有关古代西亚两河流域和埃及尼罗河流域的自然环境影响它们各自文化的史实吗？的自然环境影响它们各自文化的史实吗？埃及篇二、探知二、探知多元文明的特点多元文明的特点 文明名片文明名
8、片区域：古代印度区域：古代印度时间：时间：政治：政治：文化：文化：印度篇婆罗门婆罗门刹帝利刹帝利吠吠 舍舍 首陀罗首陀罗 原人原人【思考思考3】在印度神话中，不同种姓的人的地位与在印度神话中，不同种姓的人的地位与身体的部位之间是什么关系？身体的部位之间是什么关系？后来什么思想对其产生了冲击？后来什么思想对其产生了冲击？二、探知二、探知多元文明的特点多元文明的特点印度篇二、探知二、探知多元文明的特点多元文明的特点 文明名片文明名片区域：古代希腊区域：古代希腊时间：时间：政治：政治：文化：文化：古希腊罗马篇二、探知二、探知多元文明的特点多元文明的特点【思考思考4】根据图片史料，分析雅典民主政治的实
9、质？根据图片史料，分析雅典民主政治的实质？古希腊罗马篇史料史料1 1：史料史料2：古希腊多山、多岛、其有限的陆地被山岭分割小块，不适合统一国家的：古希腊多山、多岛、其有限的陆地被山岭分割小块，不适合统一国家的 形成，形成，公元前公元前8世纪至公元前世纪至公元前6世纪，古代希腊城邦制度开始形成。世纪，古代希腊城邦制度开始形成。各地相继形成了各地相继形成了200多个城邦，它们的国土面积一般只有百余平方公里、多个城邦，它们的国土面积一般只有百余平方公里、人口数万人口数万史料史料3：古希腊古希腊土地贫瘠，农业耕作条件先天不足，但盛产葡萄酒、橄榄油等，土地贫瘠，农业耕作条件先天不足，但盛产葡萄酒、橄榄油
10、等，希腊人利用当地丰富的物产和便利的航海条件，向海外输出酒、布匹等希腊人利用当地丰富的物产和便利的航海条件，向海外输出酒、布匹等 产品。产品。史料史料4：黑格尔在：黑格尔在历史哲学历史哲学中曾精彩地讲到大海和人类精神的联系：大海给了我们茫茫中曾精彩地讲到大海和人类精神的联系：大海给了我们茫茫 无定、浩浩无际和渺渺无限的观念：人类在大海的无限里感到他自己的有限的时候，无定、浩浩无际和渺渺无限的观念：人类在大海的无限里感到他自己的有限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。根据史料，分析影响古希腊文明的因素有哪些？根据史料，分析影响古希腊文明的因
11、素有哪些？三、探究三、探究文明多元的原因文明多元的原因三、探究三、探究文明多元的原因文明多元的原因史料1史料2史料3史料4山地、山地、海岛、欧亚非要冲地带海岛、欧亚非要冲地带城邦、小国寡民城邦、小国寡民工商业经济工商业经济冒险探索的性格冒险探索的性格吸收欧亚非文明吸收欧亚非文明直接参与民主政治直接参与民主政治平等观念平等观念人文精神人文精神辉煌文化辉煌文化地理条件地理条件国家制度国家制度经济类型经济类型民族性格民族性格请以古希腊文明为例，概括影响文明多元的因素有哪些？请以古希腊文明为例，概括影响文明多元的因素有哪些？主题升华：文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别每一个国家和民族的文明都扎根于本
12、国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别。应该秉持平等与尊重，摒弃傲慢与偏见，加深交流对话。“每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。壤之中，都有自己的本色、长处、优点。”四、如何看待世界文明的多样性四、如何看待世界文明的多样性文明是平等的，文明是平等的，要尊重各国各民族文明。要尊重各国各民族文明。文明是包容的，文明是包容的，要积极推动文明交流互鉴。要积极推动文明交流互鉴。四、如何看待世界文明的多样性四、如何看待世界文明的多样性“坚定文化自信，推动社坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛会主义文化繁荣兴盛”主题升华：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。对待世界多元文明，我们应该坚持开放包容、互学互鉴，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进世界文明的共同前进；坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。课堂小结课堂小结阶级阶级国家机构与制度国家机构与制度城市城市文字等方面文字等方面古代西亚古代西亚古代埃及古代埃及古代印度古代印度古代希腊罗马古代希腊罗马地理环境地理环境国家制度国家制度经济类型经济类型民族性格等民族性格等探源文明的探源文明的 产生产生探知文明的探知文明的 多元多元探究文明多元探究文明多元 的原因的原因人类文明的人类文明的产生和发展产生和发展
