1、温馨提示温馨提示全力投入会使你与众不同全力投入会使你与众不同你是最优秀的你是最优秀的，你一定能做的更好你一定能做的更好！请拿出你的导学案，典型题本，请拿出你的导学案，典型题本，双色笔和练习本，还有双色笔和练习本，还有你的激你的激情情。第四章第四章 牛顿运动定律牛顿运动定律学习目标 1、准确理解、准确理解共点力平衡的条件共点力平衡的条件，灵活，灵活运用运用共点力平衡条件共点力平衡条件解决平衡问题；解决平衡问题；2、小组成员积极讨论，踊跃展示，大、小组成员积极讨论，踊跃展示，大胆质疑，总结胆质疑，总结解决平衡问题的基本思解决平衡问题的基本思路；路；3、以、以极度的热情极度的热情投入到学习中来，体投
2、入到学习中来，体验学习的快乐。验学习的快乐。自查自纠（自查自纠（5 5分钟）分钟）1 1、独立纠错，写出错因（用、独立纠错，写出错因（用红笔红笔）2 2、用、用红笔红笔标明需要讨论的问题标明需要讨论的问题 例例1：，跟踪练习跟踪练习1 1:,例例2:OA绳的拉力逐渐减小至零；绳的拉力逐渐减小至零；OB绳的拉力先减绳的拉力先减 小到最小值小到最小值 ，再增大到，再增大到G 1 1、D D 2 2、BCDBCD 3 3、A A 4 4、，5 5、50N,50N,方向由方向由B B指向指向C C 6 6、5N5N 7 7、10N,10N,方向与方向与ABAB成成3030度角度角 8 8、支持力逐渐减
3、小至零；弹力先减小到最小支持力逐渐减小至零；弹力先减小到最小 值值 ，再增大到，再增大到GG332sinGtanGG33sinGsm/3245s3242sinG一个物体在共点力作用力下，如果一个物体在共点力作用力下，如果保持保持静止静止或者做或者做匀速直线运动匀速直线运动，我，我们就说这个物体处于们就说这个物体处于平衡状态平衡状态。静止或匀速直线运动v v0 0a a0 0F F合合0 0共点力作用下共点力作用下的平衡条件的平衡条件静止与速度静止与速度v v0 0 是一回事吗？是一回事吗？竖直向上抛出一个物体，当物体到达最高竖直向上抛出一个物体，当物体到达最高点时，速度为点时，速度为0 0，加
4、速度为，加速度为0 0 吗？或者说合吗？或者说合外力为外力为0 0 吗？吗？G注意：加速度为注意：加速度为0 0 时速度不一定为时速度不一定为0 0 ；速；速度为度为0 0 时加速度不一定为时加速度不一定为0 0 。二力平衡条件：二力平衡条件：两个力大小相等、方向相反、作用在同一两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。条直线上。一对平衡力一对平衡力F FN NGGF F三力平衡条件：三力平衡条件：任意两个力的合力与第三个力大小相等、方任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。向相反、作用在同一条直线上。F FA AF FB BF FA A=F=F1 1=G sin
5、 sin F FB B=F=F2 2=G coscos F FA A=G sin sin F FB B=G coscos 沿沿OAOA方向：方向：F F1 1F FA A=Gsinsin F FA A0 0沿沿OBOB方向：方向：F F2 2F FB B=Gcoscos F FB B0 0F F1 1F F2 2 多力平衡条件：多力平衡条件：物体受到几个共点力的作用而平衡时，其中物体受到几个共点力的作用而平衡时，其中的任意一个力必定与余下的其他力的合力等的任意一个力必定与余下的其他力的合力等大反向。大反向。F F4 4F F3 3F F2 2F F1 1例题：作用在物体上的同一平面内的四个共点
6、力例题：作用在物体上的同一平面内的四个共点力合力为零，若其中合力为零，若其中F F2 2、F F3 3、F F4 4大小和方向保持不大小和方向保持不变，变，F F1 1逆时针方向转过逆时针方向转过90900 0，而大小保持不变，则，而大小保持不变，则此物体所受的合力大小为多少？此物体所受的合力大小为多少？F F1 1F F3 3F F2 2F F4 4F234F11 1、先一对一讨论，然后再组内集体讨论；先一对一讨论，然后再组内集体讨论；2 2、学科组长做好调控，、学科组长做好调控，A A帮帮B B，B B帮帮C C，将疑难问题解决，将疑难问题解决，A A层注意层注意搞好拓展总结；学科组长注意
7、统计本组内解决不了的问题；搞好拓展总结；学科组长注意统计本组内解决不了的问题；3、展示的同学展示的同学展示要迅速、规范、简洁；展示要迅速、规范、简洁；4 4、其他同学其他同学在学科组长组织下继续讨论并总结拓展知识；在学科组长组织下继续讨论并总结拓展知识；5 5、讨论完的同学讨论完的同学 整理总结知识，点评同学做好点评准备，注重点整理总结知识，点评同学做好点评准备，注重点规律、点方法、点注意问题。规律、点方法、点注意问题。合作探究、高效展示（合作探究、高效展示（7+5=127+5=12分钟）分钟）例题例题1，巩固练习，巩固练习7，跟踪练习，跟踪练习1（物体的静态平衡）（物体的静态平衡）例题例题2
8、，巩固练习，巩固练习8（物体的动态平衡）（物体的动态平衡）展示安排与要求（展示安排与要求（5 5分钟）分钟）1 1、展示要认真、规范、简洁、迅速；展示要认真、规范、简洁、迅速；2 2、点评的同学做好点评准备点评的同学做好点评准备展示题目展示题目注意事项注意事项展示要求展示要求展示展示点评点评例题例题1物体的静态平衡物体的静态平衡（每个题目画受（每个题目画受力分析图）力分析图）前黑板前黑板1组组B11组组A1巩固练习巩固练习7前黑板前黑板2组组B22组组A1跟踪练习跟踪练习1前黑板前黑板4组组B24组组A1例题例题2物体的动态平衡物体的动态平衡（每个题目画受（每个题目画受力分析图）力分析图）后黑
9、板后黑板7组组B17组组A1巩固练习巩固练习8后黑板后黑板9组组A29组组A1点点 评评 升升 华华1 1、点出分析思路，点出需要注意的问题，、点出分析思路，点出需要注意的问题，归纳知识要点归纳知识要点，最后对解题规律和方法进行总结最后对解题规律和方法进行总结2 2、可以用红笔可以用红笔对展示内容进行修改和补充对展示内容进行修改和补充3 3、点评人员，、点评人员，语言简练，声音洪亮语言简练，声音洪亮 ，面朝同学，自然大面朝同学，自然大方，点评完毕，问一句：方，点评完毕，问一句：“大家听明白了吗？大家听明白了吗？”“”“谁还要补充？谁还要补充？”若有补充的若有补充的 、质疑的请及时说出、质疑的请
10、及时说出4 4、掌声送给点评精彩的同学，也可以送给进步大的同学、掌声送给点评精彩的同学，也可以送给进步大的同学 注注 意意 讨论完的同学：讨论完的同学：C层整理落实学案基础；层整理落实学案基础；B层层在落实解题方法；在落实解题方法；A层注意拓展总结规律方法层注意拓展总结规律方法一、解决的基本方法：1.选研究对象，进行受力分析；2.基本方法：（1）合成法：(较少力的情况)（2）分解法：A、按力的作用效果(较少力的情况)B、正交分解(等于或多于三个力的情况)m mmgmgF FBCBCF FACACF F1 1F F2 2水平方向：水平方向：F F1 1F FBCBC=mgmgcoscos F F
11、BCBC0 0竖直方向：竖直方向：F F2 2mg=Fmg=FAC AC sinsin mgmg0 0巩固练习7 如图所示，水平横梁AB一端插入墙中，其B端有一光滑的定滑轮。一根轻绳的一端固定在竖直墙上，另一端跨过横梁B端的定滑轮，并挂一个重10N的重物G。若细绳与横梁之间的夹角为30，则当系统静止时，求悬梁B端受到的作用力的大小。GFF合二、解决的基本方法：总结：审题（总结：审题（渐渐、缓缓、缓慢渐渐、缓缓、缓慢）受力特点：三个力中，已知一力和另一个力受力特点：三个力中，已知一力和另一个力的方向，分析另一个力的大小方向，另一个的方向，分析另一个力的大小方向，另一个力的大小如何变化力的大小如何变化 基本思路：受力分析，基本思路：受力分析，图解法图解法一个力一个力F1的大小和方向的大小和方向一个力一个力F2的方向的方向另一个力另一个力F3的大小和方向的大小和方向力力F2的大小的大小FAGFB 巩固练习830GF2F1F合合=G1、对研究对象进行受力分析，作出受力图。2、物体在三个力作用下处于平衡状态，常用 解题方法：力的合成法、力的分解法。3、物体在三个以上（或三个）力作用下处于 平衡状态，通常应用正交分解法。4、共面的非平行的三个力平衡时：其中任意 两个力的合力必与第三个力等值反向且三 个力的作用下必交于一点。
