1、评语评语是老师对学生在一个学期中表现好坏的评定，是老师对学生在一个学期中表现好坏的评定，是对孩子提出希望的勉励之词。虽然只是短短几行，是对孩子提出希望的勉励之词。虽然只是短短几行，寥寥数语，但是它对学生影响深远。家长非常重视，寥寥数语，但是它对学生影响深远。家长非常重视，同时对教师本人以及学校的声誉也产生很大的影响。同时对教师本人以及学校的声誉也产生很大的影响。过去的评语：过去的评语：我国评语一贯是一优点、二缺点、三希望。我国评语一贯是一优点、二缺点、三希望。一个评语可以给几个人用，反映不出学生一个评语可以给几个人用，反映不出学生的个性。评语失去了它应起的作用。的个性。评语失去了它应起的作用。
2、某些班主任说，写评语是件极简单的事，把某些班主任说，写评语是件极简单的事，把全班学生分成好、中、差几类，一类一种评全班学生分成好、中、差几类，一类一种评语。语。评语是一种特殊的写作，它的素材来源评语是一种特殊的写作，它的素材来源于教师平时对学生的了解于教师平时对学生的了解。班主任对学生日常生活中的表现要进行观班主任对学生日常生活中的表现要进行观察了解，并做好观察记录。把学生平时表察了解，并做好观察记录。把学生平时表现中的有代表性的倾向或事例记下来，作现中的有代表性的倾向或事例记下来，作为期末写评语的依据。为期末写评语的依据。评语写在平时评语写在平时评语的三种境界评语的三种境界 该生该生热爱祖国
3、，关心集体，团结同学，热爱劳动，乐于热爱祖国，关心集体，团结同学，热爱劳动，乐于助人，课下认真完成作业，成绩优良。望今后积极参加助人，课下认真完成作业，成绩优良。望今后积极参加体育锻炼，提高身体素质。你的政治思想表现和政治觉体育锻炼，提高身体素质。你的政治思想表现和政治觉悟提高了一大步，学习尚好。希望今后继续努力，争取悟提高了一大步，学习尚好。希望今后继续努力，争取做一个三好学生。做一个三好学生。1 1无效的评语无效的评语 这样的评语不知写了多少年，多少代。学生对这样的评语似这样的评语不知写了多少年，多少代。学生对这样的评语似乎已经麻木了，家长们也不屑一看。这不能怪家长和学生。乎已经麻木了，家
4、长们也不屑一看。这不能怪家长和学生。因为这样的评语不具体，不明确，放在任何人身上都合适，因为这样的评语不具体，不明确，放在任何人身上都合适，可以说没有任何沟通的效果，没有任何阅读的价值。所以，可以说没有任何沟通的效果，没有任何阅读的价值。所以，教师应该杜绝这样的评语。教师应该杜绝这样的评语。点评：点评：评语的三种境界评语的三种境界 上课时能专心听课，积极提出不明白的问题。尊敬师上课时能专心听课，积极提出不明白的问题。尊敬师长，团结同学，劳动积极肯干。今后要尽量少请假，长，团结同学，劳动积极肯干。今后要尽量少请假，做作业要书写工整，还要注意爱护书本。做作业要书写工整，还要注意爱护书本。2 2基本
5、合格的评语基本合格的评语 这样的评语基本上做到了言简意赅，明确具体，容易为学这样的评语基本上做到了言简意赅，明确具体，容易为学生理解。一些研究证明，学生读了这样的评语后，一般能生理解。一些研究证明，学生读了这样的评语后，一般能知道自己的优缺点以及今后努力的方向，所以教师的目的知道自己的优缺点以及今后努力的方向，所以教师的目的基本能够达到。教师写评语至少应该达到这种境界。基本能够达到。教师写评语至少应该达到这种境界。点评：评语的三种境界评语的三种境界 除了言简意赅，明确具体，容易被学生理解等除了言简意赅，明确具体，容易被学生理解等特点外，优秀的评语还应该同时具有有的放矢、特点外，优秀的评语还应该
6、同时具有有的放矢、言辞恳切、感情真挚、文笔优美等各种特点，言辞恳切、感情真挚、文笔优美等各种特点，名符其实地成为教师与学生进行无声交流、指名符其实地成为教师与学生进行无声交流、指导学生思想的一种有效途径。导学生思想的一种有效途径。3 3优秀的评语优秀的评语 优秀的评语看起来不仅评如其人，而且还评中优秀的评语看起来不仅评如其人，而且还评中寄情，评中显美。教师应该尽量把给每一个学寄情，评中显美。教师应该尽量把给每一个学生写的评语都达到这样的境界。生写的评语都达到这样的境界。1、客观真实原则 2、自上而下原则（建议）3、概括而简明原则 4、个性化原则 5、鼓励原则 1、以近距离或零距离进行教育或影响
7、见长 2、充满真情，注重对话 3、形式灵活，恰当评价 1、对学生的“理解”2、对评语“对话”过程的理解（1）加强“亮点”评价（2）重视个体差异（3）理性归因，提供发展方向（一）首先平时要注意积累,收集学生的个人素材 1、要注意细心观察,积累学生的闪光点 2、兼听各方面意见，尽量使素材充实丰富，全面中肯（二）写评语时，宜用你我的温馨式的评语（三）评语要能反映出学生的个性特点（四）评语要以鼓励肯定为主，发挥激励功能（五）、评语中可以赠送警句、格言，或可融入对人生哲理的思考举例：举例：张蓓蕾同学：张蓓蕾同学：当你错过流星时，请不要流泪，明天，还当你错过流星时，请不要流泪，明天，还会升起灿烂的太阳。无
8、论什么时候都要有信心，会升起灿烂的太阳。无论什么时候都要有信心，绝不能自卑，自卑是阻碍你前进的绊脚石。每绝不能自卑，自卑是阻碍你前进的绊脚石。每天早晨洗脸时面对镜子大声说：天早晨洗脸时面对镜子大声说：“我是最棒的！我是最棒的！我一定会成功！我一定会成功！”在老师心中你是个品学兼优在老师心中你是个品学兼优的好学生，老师打心眼里喜欢你。希望你能笑的好学生，老师打心眼里喜欢你。希望你能笑对生活，笑对人生，笑对自己，不要被前进中对生活，笑对人生，笑对自己，不要被前进中的困难所吓倒！以愉快的心情去度过每一天！的困难所吓倒！以愉快的心情去度过每一天！张子博同学：张子博同学：你聪明、善良，乐于助人，富有爱心
9、，你聪明、善良，乐于助人，富有爱心，是个品学兼优的好孩子，老师打心眼里喜欢是个品学兼优的好孩子，老师打心眼里喜欢你。作为一名班干部我曾希望你能争取做到你。作为一名班干部我曾希望你能争取做到五气五气有志气、有朝气、有才气、有正气、有有志气、有朝气、有才气、有正气、有大气。这样你就会很有气质。我希望你能再大气。这样你就会很有气质。我希望你能再勤奋一点，再刻苦一点，自制力再强一点，勤奋一点，再刻苦一点，自制力再强一点，对自己要求再严一点，给同学们的积极影响对自己要求再严一点，给同学们的积极影响再多一点，这样你的进步就会更大一点。再多一点，这样你的进步就会更大一点。景安琪同学：景安琪同学：你，学习成绩
10、拔尖，但从不骄傲自你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；家庭条件优越，但总是谦逊懂礼。你是家庭条件优越，但总是谦逊懂礼。你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，老师喜欢你在知识的海洋里畅游甘露，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间的学习劲头，更愿意看到你在课余时间像蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。老师像蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。老师打心眼里喜欢你！打心眼里喜欢你！对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学生的评语生的评语你的聪明、你的悟性、你的记忆力都让老师你的聪明、你的悟性、你的记忆力都让老师欣赏，同学羡慕。但你的散漫、你的与老师欣赏，同学羡慕。但你的散漫、你的与老师同学的不合作，不仅限制了你的发展，而且同学的不合作，不仅限制了你的发展，而且让老师不安，同学不快。你若能加强自控能让老师不安，同学不快。你若能加强自控能力，养成良好的行为习惯，定能成为力，养成良好的行为习惯，定能成为“人人杰杰”。谢谢！欢迎批评、指正！
