1、4 4、植物结果了植物结果了 教学目标： 1、观察自己种的番茄或黄瓜，填写种植记录表，并能够对自己和其他同 学的种植记录表进行评价。 2、比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说它们在生长过程中有哪些共同特 征。 3、知道果实由果皮和种子两部分组成，植物通过种子繁殖后代，花、果 实、种子属于植物的繁殖器官。 4、能够区别哪些是果实，哪些不是果实，知道我们平时吃的是植物的哪 个部分，了解日常生活中人们是怎样利用植物资源的。 教学重点： 1、认识植物的果实，学会辨别哪些是果实，哪些不是果实，知道果实由 果皮和种子两部分组成。 2、了解植物资源在日常生产、生活中的作用。 教学难点： 能够学会区分哪些是果实，
2、哪些不是果实，知道我们平时吃的是植物的 哪个部分。 了解人们在生产生活中是怎样利用身边的植物资源的。 教学准备： 多媒体课件、种植记录表等等。 预习要求： 观察自己种植的黄瓜或者番茄，完善好自己的种植记录表。 通过查阅资料，了解人们在生产、生活中是怎样利用植物资源的。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，经过这么长时间的观察和记录，我们的番茄或者黄瓜应该结 果了吧？下面我们一起来分享分享大家的种植感受。 2、出示事先准备好的种植的番茄，引导学生看一看。 3、教师引导：这盆番茄是一位同学辛辛苦苦种植的，他叫小铭。谁来描 述一下你们看到的这盆番茄？ 小铭同学不仅成功的种植了番茄，而且还坚持做种植
3、记录，下面我们来 看一看他的种植记录表。 4、 出示课本第 8 页的种植记录表， 学生认真阅读小铭同学的种植记录表， 了解小铭同学种植番茄的整个过程。 师生共读这份种植记录表，边读边引导学生了解番茄种植过程中的变化 和小铭同学在种植过程中的处理方法。 5、全班交流 小铭同学种植番茄，从播种到小番茄成熟，一共用了多长时间？ 三个月。 小番茄在哪段时间里生长速度是最快的？ 是 4 月 18 日到 5 月 20 日这段时间，在这一个月中，小番茄的高度从 6 厘米变成了 50 厘米，增长了足足 40 多厘米。 在整个番茄生长的过程中有哪些注意点？ 在小番茄整个生长过程中，要保持充足的日照，要保持土壤湿
4、润，在必 要的时候还要给小番茄施肥，加强营养。 6、教师引导：同学们刚刚我们看了小铭同学的番茄种植记录表，小铭同 学经过三个月的仔细观察和护理，终于使自己种植的小番茄结出果实， 成熟了。下面我们也来交流交流自己的种植记录表，虽然我们种植番茄 或者黄瓜的时间不长，番茄或者黄瓜还没有成熟，但是我们也可以分享 一下种植的感受。 7、学生分小组交流自己的种植记录表，并对自己和其他同学的种植活动 进行评价。 全班交流，教师有选择性的指 3-4 名同学分享自己的种植记录表。 8、全班交流讨论，比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说他们生长过程中 有哪些共同特征？ 9、教师小结：同学们，刚刚我们分享了自己的种植记
5、录表。经过一个月 的观察，很多同学都了解了自己种植的黄瓜或者番茄生根、发芽、长叶 的经过，希望大家继续照顾我们的番茄或者黄瓜，争取使他能够早一点 结出果实。 三、植物的种子 1、教师引导：同学们，每种植物都要繁衍后代，他们都有种子。下面我 们就来找一找，各种植物的种子在哪里？ 出示课本第 9 页番茄和黄瓜的图片，引导学生看一看，并说一说番茄和 黄瓜的种子分别在哪里？ 教师小结：是的，番茄和黄瓜的种子就在它们的果实里，番茄和黄瓜上 结出来的果实里面就包含他们的种子。 2、出示课本第 9 页中间一段话： 果实由果皮和种子两部分组成，植物通过种子繁殖后代，花、果实、种 子属于植物的繁殖器官。 学生认
6、真读一读这一段文字，进一步了解植物的种子究竟在哪里，植物 的种子有什么作用，植物的繁殖器官有哪些等一系列问题。 齐读这一段文字。 3、出示课本第 9 页下方的九幅图片，引导学生看一看，了解这九幅图片 中画的分别是什么植物？这些图片中哪些是果实？哪些不是果实？ 是植物果实的有：四季豆、豌豆、南瓜、花生、香蕉。 不是植物果实的有：胡萝卜、菠菜、芹菜、甘蔗 在这 9 种植物中，我们吃的又是这些植物的哪个部分呢？老师要提醒大 家注意，我们吃的有可能是某种植物的多个部分。 胡萝卜我们吃的是它的根。 四季豆我们吃的是它的果实。 豌豆我们吃的是它的果实。 甘蔗我们吃的是它的茎。 花生我们吃它的果实。 菠菜我
7、们吃的是他的茎和叶。 香蕉我们吃的是它的果实。 芹菜我们吃的是它的茎和叶。 南瓜我们吃的是它的果实，南瓜子是他的种子。 在日常生活中我们还会吃很多植物，那么请大家说一说，我们吃的又是 这些植物的哪个部分呢？ 4、学生联系生活实际说一说我们吃的是哪些植物的哪些部分？ 吃茎：甘蔗、莴笋、竹笋、芦蒿、姜、莲藕、荸荠、慈姑、马铃薯 吃根：萝卜、胡萝卜、甘薯、木薯 吃叶：青菜、白菜、包菜、韭菜 吃花：黄花菜、花菜 吃果实：各种瓜类（冬瓜、西瓜、南瓜、丝瓜、黄瓜等）葵花籽、各类 水果（苹果、梨、桃、李、山楂等）、豆类（扁豆、豇豆、四季豆等） 吃种子：西瓜子、白果、芝麻、豆类（红豆、绿豆、黄豆等） 5、教师
8、小结：同学们，在日常生活中，我们每天都要吃很多植物，有的 是他们的根，有的是他们的茎，有的是他们的叶，课后大家可以去仔细 观察。 四、植物资源在生产生活中的运用 1、教师引导：同学们，在日常生活中，很多植物都是我们的食物，不仅 如此，在生产生活中，很多植物还有很多的用处。 2、出示课本第 10 页的 6 幅插图，引导学生看一看，了解在日常生活中， 人们是怎样利用植物资源的？ 图 1：棉花可以用来制成长绒棉与全棉内衣。 图 2：贝母可以用来生产化痰止咳药。 图 3：橡胶树的汁液可以是制作轮胎的材料之一。 图 4：蓝靛的果实分泌出蓝色的颜料，可以用来印染布。 图 5：种植的甘蔗可以用来生产白糖。 图 6：种植的玉米可以用来加工乙醇汽油。 3、其实，植物还与我们的生产生活有很多的联系。请大家想一想，除了 书上提到的这 6 种之外，植物资料还在哪些地方有着广泛的运用？ 各种各样的中草药可以用来制作中药，为人们治病。 种植的大豆、油菜可以用来榨油。 菖蒲可以用来编草席。 竹子可以用来编织各种各样的器具。 树木的木料可以用来做建筑材料、打家具、造纸等等。 4、教师小结：同学们，大自然中的植物数不胜数，这些植物有的为我们 提供食物，有的为我们提供生产原料，可以这样说，我们的生活离不开 植物，正是有了这些植物，我们的生活才会更加方便、丰富多彩。所以， 我们要爱护植物。
