1、源远流长的中华文化说课稿源远流长的中华文化源远流长的中华文化 大家好，我今天说课的题目是高中思想政治必大家好，我今天说课的题目是高中思想政治必修三文化生活中第三单元第六课第一框的内修三文化生活中第三单元第六课第一框的内容容源远流长的中华文化。源远流长的中华文化。我将从以下五我将从以下五个环节进行我的说课个环节进行我的说课 一、教材简析一、教材简析 二教学目标二教学目标 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 四、说教法和学法四、说教法和学法五、教学过程五、教学过程一、教材简析一、教材简析1、课程标准的要求、课程标准的要求:运用中华文化发展的典型事例，说明中华文化的力运用中华文化发展的典型事例，说
2、明中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。要标识。2、本课在教材中的地位：、本课在教材中的地位：本课时既是第三课本课时既是第三课世界文化的多样性世界文化的多样性和第四课和第四课文化的继承性文化的继承性的逻辑延伸和具体化，又是第四单的逻辑延伸和具体化，又是第四单元元发展中国特色社会主义文化发展中国特色社会主义文化的逻辑起点，起到的逻辑起点，起到了承上启下的作用了承上启下的作用。3、教材内容、教材内容:本课时主要通过分析中华文化源远流长
3、的基本特征，本课时主要通过分析中华文化源远流长的基本特征，说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。力和凝聚力之中。具体分为三大部分：具体分为三大部分：第一部分，以历史事实说明世界上一些古老文明相继第一部分，以历史事实说明世界上一些古老文明相继衰落、中断或湮灭，而中华文化走过独具特色的辉煌历程；衰落、中断或湮灭，而中华文化走过独具特色的辉煌历程；第二部分，以汉字和史书典籍为见证，说明中华文化第二部分，以汉字和史书典籍为见证，说明中华文化源远流长；源远流长；第三部分，以近代中华文化衰微的史实，说明再创中第三部分，以近代中华
4、文化衰微的史实，说明再创中华文化新辉煌的紧迫性和根本要求华文化新辉煌的紧迫性和根本要求。一、教材简析一、教材简析二教学目标二教学目标 1、知识目标：、知识目标：知道古老的中华文化走过的辉煌历程和近代衰微的过程，识知道古老的中华文化走过的辉煌历程和近代衰微的过程，识记中华文化源远流长的主要见证是文字和史书典籍；理解中国记中华文化源远流长的主要见证是文字和史书典籍；理解中国共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。2、能力目标：、能力目标：提炼、解读信息的能力。提炼、解读信息的能力。综合分析的能力。综合分析的能力。3、情感、态度与价值观目标：、情感、态度与价值观目标：
5、增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情 增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心、自信心感、自尊心、自信心 坚信在中国共产党的领导下，一定能创造出中华文化新的辉坚信在中国共产党的领导下，一定能创造出中华文化新的辉煌煌三、教学重点、难点三、教学重点、难点 重点：中华文化源远流长的特征重点：中华文化源远流长的特征 （因为学生只有深刻理解中华文化源远流长的特征，（因为学生只有深刻理解中华文化源远流长的特征，才能体会中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、才能体会中华文化的力量深深熔铸在中
6、华民族的生命力、创造力和凝聚力之中）创造力和凝聚力之中）难点：创造中华文化新的辉煌难点：创造中华文化新的辉煌 （因为它是本框的落脚点，同时又是一个实践性很（因为它是本框的落脚点，同时又是一个实践性很强的问题，对学生来说有一定的难度）强的问题，对学生来说有一定的难度）四、教学方法和学法四、教学方法和学法 由于本框内容与学生实际生活相贴近，易于理解，同由于本框内容与学生实际生活相贴近，易于理解，同时结合高二年级学生的认知结构及其心理特征，确定教时结合高二年级学生的认知结构及其心理特征，确定教学方法使用案例导学法。学方法使用案例导学法。我选取的案例有奥运会开幕式节目、中国文字演变历我选取的案例有奥运
7、会开幕式节目、中国文字演变历程、史书典籍等，用示案导论法指导学生，引导学生在程、史书典籍等，用示案导论法指导学生，引导学生在学习过程中掌握分析理解问题的能力、提取信息的能力、学习过程中掌握分析理解问题的能力、提取信息的能力、总结反思的能力、对中华文化进行评价的能力。总结反思的能力、对中华文化进行评价的能力。五、教学过程五、教学过程课前准备课前准备 情境导入情境导入 讲授新课讲授新课 小结板书小结板书 作业布置作业布置（一）课前准备（一）课前准备 1、课前小组合作探究，通过网络、初高中历史课、课前小组合作探究，通过网络、初高中历史课本，书籍、杂志、光盘等学习资源找到本，书籍、杂志、光盘等学习资源
8、找到:其他古代文明其他古代文明中断、湮灭的史实特别是中华文化源远流长，走过独中断、湮灭的史实特别是中华文化源远流长，走过独具特色的辉煌历程的史实。具特色的辉煌历程的史实。2、我国近期科技创新成就的事例、我国近期科技创新成就的事例 3、预习教材内容、预习教材内容 “2008年北京奥运会开幕式-活字印刷表演”视频（二）情境导入（二）情境导入（三）讲授新课（三）讲授新课 我将分三部分讲授我将分三部分讲授 第三课时 头部受伤的救护生：空气太潮湿了。二、煤气中毒的原因是什么？后视镜必须调整好，坐在里边很自然地就能看到两边和后面。第4讲 客户接待（下）小提示16：将每一招聘步骤的进展情况记录下来供日后参考
9、。交通警察是国家维护交通秩序和安全的武装力量，他们是交通安全的维护者，不论严寒酷暑，他们都坚守岗位，指挥着来往的车辆和行人。只有服从交通警察的指挥，才会有良好的交通秩序，才能保证车辆和行人的安全。小提示100：写回绝信时，想象一下如果自己是应聘者，愿意看到什么样的回绝信。面试者：在考虑是否要面试某些应聘者之前，你应该设定好工作要求的“基本类”和“优先考虑类”标准。一、谈话导入：回避问题的应聘者：这位应聘者的神色表明他很不自在。他的身体和双腿姿势僵硬。他摆弄着手指，眼光游移不定，避免与面试者目光相遇。（摆弄手指；两腿姿势僵硬。）正式面试：大方桌或长桌比小圆桌更正式。第一部分第一部分我将会用多媒体
10、展示四大文明发祥地我将会用多媒体展示四大文明发祥地的图片并结合教材的图片并结合教材62页的材料，让学生根据所学过页的材料，让学生根据所学过的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈感想。的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈感想。此部分通过以问题探究的形式启发学生自己归纳观此部分通过以问题探究的形式启发学生自己归纳观点，得出结论，从而引出第一个教学内容：点，得出结论，从而引出第一个教学内容：只有中华文化走过独具特色的辉煌历程只有中华文化走过独具特色的辉煌历程。1、古代辉煌的历程（板书）、古代辉煌的历程（板书）接下来让学生结合教材接下来让学生结合教材63页的内容分组完成内容页的内容分组完成内容为
11、中国古代不同历史时期的文化思想及其影响与作用为中国古代不同历史时期的文化思想及其影响与作用的表格通过填表从中华文化古代辉煌的历程中来领悟的表格通过填表从中华文化古代辉煌的历程中来领悟这一特征，同时培养学生提炼、解读信息的能力和团这一特征，同时培养学生提炼、解读信息的能力和团队合作精神，队合作精神，以此突出中华文化源远流长的特征是本以此突出中华文化源远流长的特征是本课的重点课的重点。第二部分第二部分通过之前导入的汉字通过之前导入的汉字“家家”演变过程，演变过程，揭示了中华文化的源远流长特征，汉字作用和意义。揭示了中华文化的源远流长特征，汉字作用和意义。通过这一环节让学生从汉字字体演变过程中感受中
12、华通过这一环节让学生从汉字字体演变过程中感受中华民族的伟大创造力，体验中华文化的源远流长这一特民族的伟大创造力，体验中华文化的源远流长这一特点，从而突出重点。由此引出第二个教学内容：中华点，从而突出重点。由此引出第二个教学内容：中华文化源远流长的见证之一汉字文化源远流长的见证之一汉字 2、中华文化源远流长的见证、中华文化源远流长的见证 见证之见证之汉字（板书）汉字（板书）将学生分成两组比赛，比赛内容是在中华文化如此将学生分成两组比赛，比赛内容是在中华文化如此多的史书典籍中，尽可能多的说出史书典籍名称，通过多的史书典籍中，尽可能多的说出史书典籍名称，通过活动向学生提出问题是从如此多的史书典籍中，
13、发现我活动向学生提出问题是从如此多的史书典籍中，发现我国史书典籍有规模之大，存留之丰的特点，通过该活动国史书典籍有规模之大，存留之丰的特点，通过该活动让学生在感悟、思考中领会中华文化源远流长的特征，让学生在感悟、思考中领会中华文化源远流长的特征，进一步突出重点。增加趣味性，增强学生的学习兴进一步突出重点。增加趣味性，增强学生的学习兴趣。趣。第三部分第三部分多媒体展示火烧圆明园图片并且我会对图多媒体展示火烧圆明园图片并且我会对图片加以讲解然后让学生说出看完图片后的感受，以及中片加以讲解然后让学生说出看完图片后的感受，以及中华文化衰微原因，通过对近代中华文化走向衰微历史过华文化衰微原因，通过对近代
14、中华文化走向衰微历史过程的回顾与反思，增强学生为中华民族的伟大复兴而努程的回顾与反思，增强学生为中华民族的伟大复兴而努力奋斗的历史责任感，由此引出第三个内容：力奋斗的历史责任感，由此引出第三个内容：创造中华文化新的辉煌创造中华文化新的辉煌。3、创造中华文化新的辉煌、创造中华文化新的辉煌 由于这本课的落脚点，又是本课的难点，为了帮助由于这本课的落脚点，又是本课的难点，为了帮助学生理解这一知识点，设计了两个探究活动学生理解这一知识点，设计了两个探究活动:第一个问题探究是在当代我们中华文化在繁华与衰弱第一个问题探究是在当代我们中华文化在繁华与衰弱的起伏之间将何去何从的起伏之间将何去何从?并且当前文化
15、现象中既有让人并且当前文化现象中既有让人欣喜的又有令人担忧的文化，让学生说出当前文化的欣喜的又有令人担忧的文化，让学生说出当前文化的喜与忧。通过这一问题探究让学生自由发挥，说出当喜与忧。通过这一问题探究让学生自由发挥，说出当前文化的喜与忧，并且让学生知道中华文化现在还在前文化的喜与忧，并且让学生知道中华文化现在还在受到外来文化的侵扰，让学生意识到保护中华文化的受到外来文化的侵扰，让学生意识到保护中华文化的重要性。重要性。第二个问题探究是面对上述的文化现状，我们如何第二个问题探究是面对上述的文化现状，我们如何再创中华文化新的辉煌，使之能够源远流长，通过这一再创中华文化新的辉煌，使之能够源远流长，
16、通过这一问题探究，引导学生意识到只有在中国共产党的领导和问题探究，引导学生意识到只有在中国共产党的领导和马克思主义指引下，才能实现中华民族的伟大复兴，创马克思主义指引下，才能实现中华民族的伟大复兴，创造中华文化新的辉煌，进一步突破难点。造中华文化新的辉煌，进一步突破难点。到此是我讲授新课的内容，到此是我讲授新课的内容，第三方面第三方面是巩固练习，这部分我结合结合教材大纲是巩固练习，这部分我结合结合教材大纲和高考考点，选取历年高考的选择题，通过选择题来巩和高考考点，选取历年高考的选择题，通过选择题来巩固已学的知识，加深对本科重点，难点的理解，有助于固已学的知识，加深对本科重点，难点的理解，有助于
17、学生对知识的理解吸收。学生对知识的理解吸收。源远流长是中华民族文化的基本特长之一。源远流长是中华民族文化的基本特长之一。中华文化的源远流长中华文化的源远流长首先首先从古代辉煌的历程中体现出从古代辉煌的历程中体现出来；来；其次其次从汉字与史书典籍中体现出来；从汉字与史书典籍中体现出来；最后最后还体现在在还体现在在近代中国，中华民族救亡图存的奋斗与再创中华文化的辉近代中国，中华民族救亡图存的奋斗与再创中华文化的辉煌中。煌中。坚信在中国共产党的领导和马克思主义指引下，一定坚信在中国共产党的领导和马克思主义指引下，一定能实现中华民族的伟大复兴，创造中华文化新的辉煌。能实现中华民族的伟大复兴，创造中华文
18、化新的辉煌。(四四)、小结、小结 板书：板书：辉煌历程辉煌历程源远源远流长流长的中的中华文华文化化文字（作用、意义）文字（作用、意义）史书典籍（特点、意义）史书典籍（特点、意义）见证见证创造中华文化新辉煌创造中华文化新辉煌(四四)、小结、小结 板书：板书：（四）办公微机安全管理制度（六）医务人员安全管理制度2.供应商递交响应文件后，可修改或撤回响应文件，但必须在谈判截止时间前书面通知江油市公共资源交易服务中心；谈判截止后不得修改或撤回响应文件。（一）学校安全管理工作主要包括：5、德育处要加大对违纪学生的查处力度和后进学生的教育转化工作，并加强对各班安全工作的检查督促。科室负责人防火职责6、树立
19、高度的工作责任心，坚守工作岗位，严禁酒后上岗。1.总则液体在容器或管道内被加热，当溶液温度达到所处压力下的液体沸腾时，液体内将急剧产生大量蒸汽，称之为沸腾。在溶液蒸发过程中，需要不断向系统提供热量，以保持连续沸腾汽化。而在蒸发过程中所产生的蒸汽必须及时从系统移出，才可保证蒸发过程的正常进行。显然，蒸发是一热量传递过程，其传热速度、效率是蒸发过程的控制因素，蒸发过程的关键设备是热交换器。但是，蒸发过程与一般的传热过程相比，又有自身的特点。（1）酸：（四）学生个人物资安全管理制度将所有面试过的应聘者与理想的人选进行比较，在一张空白的对比表格上将工作要求的种类分为必须具备和优先考虑两类。然后使用事先
20、准备的应聘者实际情况与工作要求的对比表，检查哪些应聘者拥有必须具备的条件，排除不具备这些条件的应聘者。接下来就可以比较余下的应聘者拥有优先考虑条件的多少。根据每一个条件在工作中重要程度的不同，给予不同的权重，最后，权重累加数目大的胜出。(3)经口引起中毒者，在昏迷不清醒时不得引吐，如神志清醒者，应及早引吐、洗胃、导泄或对症使用解毒剂。为了减少事故，要定期检查电线、开关、电灯、灯口及家用电器的插头、引线。如果发现问题要及时更换修理。【本讲重点】教学过程:所有的面试都应礼貌而从容地结束，即使对你认为不合适的应聘者也要如此。因为你代表公司的形象，所以结束面试的方式会给应聘者留下深刻印象。22号位1 1、让学生针对当前中华文化面临衰微的现、让学生针对当前中华文化面临衰微的现象，提出几点保护中华文化，使之源远流长象，提出几点保护中华文化，使之源远流长的措施的措施2 2、导学案课后巩固习题做完，明早上交、导学案课后巩固习题做完，明早上交(五五)、作业布置：、作业布置：
