1、2022-11-4湘教版高中地理选修三湘教版高中地理选修三旅游资源评价说课课件旅游资源评价说课课件壹贰叁肆说课标要求说课标要求说教材分析说教材分析说学情分析说学情分析说教学方法与设计说教学方法与设计伍说教学过程说教学过程目录目录壹（一）结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基（一）结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容。本内容。（二）针对某一实例，评价旅游资源的开发条件（二）针对某一实例，评价旅游资源的开发条件（三）让学生学会地理思维方法，体验学习地理（三）让学生学会地理思维方法，体验学习地理的乐趣的乐趣说课标要求说课标要求贰 本节课是湘教版选修本节课是湘教版选修3 3旅游地理第旅游地理第
2、三章第二节，从旅游资源本身和旅游资源所三章第二节，从旅游资源本身和旅游资源所处的环境及其相关方面对旅游资源的开发价处的环境及其相关方面对旅游资源的开发价值进行了分析。值进行了分析。本节课既是本章的重难点又是高考的高本节课既是本章的重难点又是高考的高频考点。并且本节内容与生产生活联系密切，频考点。并且本节内容与生产生活联系密切，具有重要的现实意义。具有重要的现实意义。说教材分析说教材分析叁说学情分析说学情分析在讲课之前组织学生预习学案。在讲课之前组织学生预习学案。1.1.学生对旅游资源价值表述不清，因此学生对旅游资源价值表述不清，因此在本课中结合著名景点的实例感悟各类在本课中结合著名景点的实例感
3、悟各类旅游资源价值的不同。旅游资源价值的不同。2.2.学生对影响开发条件评价的内容有一学生对影响开发条件评价的内容有一定认识，但还不是很明确。定认识，但还不是很明确。肆说教学方法与设计说教学方法与设计 因为旅游资源的实践性，平淡的口头讲授不容易引起学生的兴趣，以学因为旅游资源的实践性，平淡的口头讲授不容易引起学生的兴趣，以学生喜闻乐见的音画视频导入，激发学生学习兴趣。生喜闻乐见的音画视频导入，激发学生学习兴趣。在教学过程中，采取读图分析法、比较法、学生研究讨论法相结合的形在教学过程中，采取读图分析法、比较法、学生研究讨论法相结合的形式展开教学。式展开教学。采用以多媒体教学为主，在教学中引入大量
4、图片、视频、音频，以优美采用以多媒体教学为主，在教学中引入大量图片、视频、音频，以优美的旅游景点做切入点，并适时引导学生讨论并自主得出结论。的旅游景点做切入点，并适时引导学生讨论并自主得出结论。伍说教学过程说教学过程导入导入分组讨论归纳总结展示分组讨论归纳总结展示提提出出问问题题巡巡视视观观察察结合学案汇报检查结合学案汇报检查你去过哪些景区旅游？你最喜欢的旅游景区是哪个？因为哪些方面的原因喜欢它？如果你要对某个地区旅游资源进行开发，你会考虑哪些方面的开发条件？提提出出问问题题1.游览价值旅游资源的集群状况和景观的地域组合状况旅游资源的集群状况和景观的地域组合状况地区接待能力地区接待能力 市场距
5、离市场距离交通位置及其通达性交通位置及其通达性旅游地区的环境承载量旅游地区的环境承载量2.旅游资源开发条件评价美学价值美学价值科学价值科学价值历史文化价值历史文化价值经济价值经济价值 旅游资源的使用，能产生巨大的经济价值。目前，旅游业已经发展成为世界上最重要的产业之一。只有类型丰富，搭配协调，地域组合状况良好，旅游资源的价值才会得到最大程度上的发挥。归纳总结展示归纳总结展示1.1.看图分析评价泰山旅游资源的价值看图分析评价泰山旅游资源的价值2.桂林和杭州两大旅游城市在接待境外游客方面常常不相上下，有时桂林甚至超过杭州。但在接待国内游客方面，杭州每年约为2000万人次，而桂林只有600700万人
6、次。试分析其原因？突破高考题突破高考题【例1】（20102010年年新课标卷）新课标卷）(10(10分分)分析图中所示岛屿成为世界著名旅游目的地的优势条件。分析图中所示岛屿成为世界著名旅游目的地的优势条件。突破高考题突破高考题（1）分析崇明岛发展旅游的优势？（2）指出在鸟类自然保护区发展生态旅游时应注意的事项 评价信阳旅游资源开发条件？评价信阳旅游资源开发条件？提出息县旅游开发建设的意见。提出息县旅游开发建设的意见。感悟建设家乡的责任感，为家乡旅游资感悟建设家乡的责任感，为家乡旅游资源开发献计献策。源开发献计献策。魅力信阳魅力信阳怎 么 接 待呢？哪 的 人来呢?板书设计与课堂小板书设计与课堂小结结客客 源源市市 场场旅 游旅 游资 源资 源开 发开 发条 件条 件评 价评 价内容内容资源资源价价 值值美学价美学价 值值历史文化历史文化价值价值科科 学学价价 值值地理地理位置位置与交与交通通基基 础础设设 施施经经 济济价价 值值旅 游 资旅 游 资源 的 组源 的 组合 状 况合 状 况和 地 域和 地 域组组 合合怎 么来呢？吸 引 物是什么？
