1、第第二二单元单元 植物与环境植物与环境 5 5、不同环境里的植物不同环境里的植物 教学目标： 1、了解不同环境的特点，知道不同的植物适宜生长在不同的环境中。 2、懂得不同环境中的植物形态也不一样，植物的形态与其生长环境有着 密切的关系。 3、比较大叶黄杨和杨树的叶子，通过看一看、摸一摸、联系生活实际经 验等方式，了解这两种树叶的不同之处。 4、了解冬天来了，树木是怎样适应寒冷的环境的，设计一个常青树是否 落叶的研究方案。 教学重点： 了解不同的环境有不同的特点，不同的环境适宜不同的植物生存，植物 的形态与其生长环境有着密切的关系。 教学难点： 认识不同环境的特点，知道植物的形态与其生长环境有着
2、密切的关系。 教学准备： 多媒体课件、大叶黄杨和杨树的叶子等等。 预习要求： 通过观察、查阅资料、请教他人等方式，了解不同环境的特点。 收集不同环境中生存的植物种类以及形态，思考植物的形态与生长环境 的关系。 教学过程： 一、导入新课 1、出示课本 11 页的小诗： 平静的池塘中， 盛开着白荷花。 荒芜的沙漠中， 挺立着仙人掌。 咦， 他们是有什么本领吗？ 竟能在这样的地方安家！ 2、学生自由读一读这首小诗，说一说白荷花生长在哪里？仙人掌生长在 哪里？白荷花和仙人掌能够调换生长的环境吗？ 3、教师引导：同学们，白荷花生长在池塘中，仙人掌能够生长在荒芜的 沙漠中，不同的植物在不同的环境中生长。从
3、今天开始，我们将一起学 习第二单元，探究植物与环境的关系。 4、这节课我们先来学习第 5 课，不同环境里的植物。 板书课题，学生齐读课题，了解本节课的学习内容。 二、认识形态各异的植物 1、教师引导：同学们，在我们地球上，生长着各种各样的植物，这些植 物数量庞大，形态各异。今天老师给大家带来了几种比较奇特的植物。 2、出示课本 12 页的 5 幅插图，引导学生看一看：水瓶树、仙人柱、椰 树、芭蕉、雪松 学生说一说自己知道的这 5 种植物的知识。 3、教师相机引导并加以补充，引导学生进一步了解这 5 种植物的有关知 识。 水瓶树 长在非洲南部的水瓶树，高大粗壮，主干高达几十米，直径 2 米多，远
4、 看酷似一个巨大的啤酒瓶。此树除“瓶口”有稀少的枝条树叶外，其它 别无分枝。所有的水分集中贮存在树干里，藏量可达一吨左右，所以水 瓶树既不怕干旱，也不怕火烧，即使附近的灌木丛林都烧光了，它依然 如故，最多只是毁损一些枝条树叶，次年雨季一到，又会长枝长叶。 仙人柱 又叫巨柱仙人掌（学名：Carnegiea gigantea）：是巨柱仙人掌属中唯 一的物种，也是世界最高的仙人掌品种之一，植株高大呈柱状，有分枝 呈烛台状，具锐棱，刺座有褐色绵毛，有辐射刺，花刺叭形，开在茎顶 附近的刺座上，浆果红色，果肉可食，素有“仙桃”之称。 椰树 椰子树（英文：Cocos nucifera L.）是棕榈科椰属的一
5、种大型植物，椰 子是椰树的果实，是一种在热带地区很普遍的果实。椰子树的普及也与 其果实椰子可以在海中随风浪漂流上千公里后生殖到离母树非常远的地 方有关。椰子树是常绿乔木，产于热带。树干高约 1530 米，单项树冠。 叶羽状全裂，长 46 米，裂片多数，革质，呈线状披针形，长 65100 厘米，宽 34 厘米先端渐尖；叶柄粗壮，长超过 1 米。 芭蕉 芭蕉（学名：Musa basjoo Siebold），为芭蕉科、芭蕉属多年生草本植 物。植株高 2.5-4 米。叶片长圆形，先端钝，基部圆形或不对称，叶面 鲜绿色，有光泽；叶柄粗壮，长达 30 厘米。 雪松 雪松是松科雪松属植物。常绿乔木，树冠尖塔
6、形，大枝平展，小枝略下 垂。 树干较直,树枝从下至上环绕树干向外生长。 叶针形， 长 860 厘米， 质硬，灰绿色或银灰色，在长枝上散生，短枝上簇生。 4、除了这 5 种植物之外，大家还知道哪些奇特的植物呢？学生根据课前 收集的资料，说一说自己知道的奇特的植物。 预设： 世界上的植物千奇百怪，一般常见的最为奇特的植物主要有卷柏、猪笼 草、日轮花、含羞草、生石花、百岁叶、龙海芋、火焰、香胶树、八仙 花，每个不同植物的观赏价值各不同，其中的卷柏还有很高的药用价值， 是我国主栽的植物之一。 教师相机出示卷柏、猪笼草、日轮花、含羞草、生石花、百岁叶、龙海 芋、火焰、香胶树、八仙花的图片，引导学生观赏，
7、初步了解这些奇特 的植物。 5、 教师小结： 在我们地球上有很多这样奇特的植物， 只要大家细心观察， 多看课外书，就能够了解更多这样的植物。 三、了解不同环境的特点 1、教师引导：同学们，在我们地球上，有高山，有峡谷，有大海，有江 河，有平原，有山区，有的地方冷，有的地方热，有的地方水源充足， 有的地方干旱少雨。下面我们就来了解这些不同环境的特点。 2、出示课本 13 页的 4 幅插图，引导学生仔细观察，并读一读下面的文 字说明， 了解这4幅插图展示的是什么环境？这些环境分别有什么特点？ 图 1：沙漠环境，特点是沙漠里降水很少，白天阳光强烈，气温很高，而 夜晚气温骤降，温度很低。 图 2： 高
8、山环境， 特点是高山上的土层很薄， 气温很低， 经常被积雪覆盖。 图 3：热带草原，特点是热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另 一段时间大量降水，一年中干季、雨季分明。 图 4：热带沿海，特点是热带沿海地区全年高温，有些地方经常受季风影 响。 3、 除了书上列举的这4 种不同的环境之外， 地球上还有哪些不同环境呢？ 请同学们也来列举列举。 热带雨林地区，特点是气温高，雨水充足。 寒冷的高原环境，特点是气候寒冷，冬天积雪覆盖。 4、教师引导：不同的环境有不同的特点。这些环境分别适宜哪些植物生 长呢？我们先来看一看课本 12 页的 5 种植物，想一想它们分别适宜生长 在哪种环境中？ 全班交流
9、，学生说一说水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉、雪松这 5 种植物 分别适宜生长在哪种环境中，并说一说具体的原因。 水瓶树适宜生长在热带草原上，因为热带草原一段时间干旱，另一 段时间大量降水，一年中干季、雨季分明，而水瓶树庞大的身躯适宜储 存水分，能够在雨季大量领储水，在干季也不会因缺水而死亡。 仙人柱适宜生长在沙漠环境中。沙漠环境中雨水很少，而仙人柱非 常耐旱，即使长期没有水分也能生存下去。 椰树适宜生长在热带沿海地区。因为热带沿海地区全年高温，常受 季风影响，而椰树喜高温、湿润、阳光充足的环境。生长的适宜温度为 24C-25C,不耐干旱，也不耐长期水涝，喜海边和河岸的深厚冲击土。 芭蕉适宜生长在热
10、带雨林地区。热带雨林雨水多，而芭蕉宽大的叶 子有利于蒸腾作用，所以大叶子的芭蕉可以适应雨林，并且芭蕉喜光而 能耐阴，喜欢生长在潮湿肥沃的土地里，适应性强。生长温度为 15.5 至 35，适温为 24 至 32。 雪松在气候温和凉润、土层深厚排水良好的酸性土壤上生长旺盛。 雪松喜年降水量 6001000 毫升的暖温带至中亚热带气候，在中国长江 中下游一带生长最好。 5、出示活动手册第 4 页上的连线题，引导学生把下列植物和它们适宜生 长的环境连起来。 6、除了书上列举的这几种植物之外，我们还知道哪些植物生长在哪些不 同的环境中呢？ 学生分小组交流，所以说自己课前收集到的，在不同环境中生长的植物。
11、 教师相机出示一些图片。 莲藕原产于印度，很早便传入中国。莲藕属木兰亚纲，山龙野目。喜温， 不耐阴，不宜缺水，大风。 红树一般生长在沿岸而泥土松软淤积的潮间带，这些地方的基层不稳定、 土壤缺氧以及含有相当高的盐分。红树在这样恶劣的环境中有独特的适 应方法生长。 香蕉喜湿热气候，在土层深、土质疏松、排水良好的地里生长旺盛。我 国适合大面积种植的地方我们国家只有台湾和海南岛了。别的地方如： 广东，福建，广西和云南应为气候的原因，只是有一部分的地方能够种 植。 7、教师小结：同学们，不同的植物生长在不同的环境中，而生长在不同 环境中的植物形态也不一样，可以这样说，植物的形态与其生长环境有 着密切的关
12、系。 四、比较大叶黄杨和杨树的叶子 1、教师引导：同学们，不同的植物，它们的叶子是不一样的。下面我们 就以大叶黄杨和杨树为例，来比较一下大叶黄杨和杨树的叶子，看看它 们有什么不一样的地方。 2、教师出示大叶黄杨树叶和杨树树叶，分发给学生。 全班交流讨论： 我们可以通过哪些方法来辨别大叶黄杨和杨树叶子的不同之处？ 摸一摸摸一摸两种树叶，感受叶片的表面光滑程度和厚薄程度。 生活经验平时观察两种树叶，看看它们秋天的时候会不会变黄？冬 天的时候会不会全部落光？ 3、学生分小组按照以上方法来比较大叶黄杨树叶和杨树树叶的不同之 处，并认真填写活动手册上的表格。 比较项目 大叶黄杨树叶 杨树树叶 叶的形状
13、叶的表面 叶的厚度 怎样适应寒冷环境 与它相似的植物 教师巡视，了解学生讨论交流情况，并相机加以引导。 4、全班交流，总结大叶黄杨和杨树叶子的不同之处。 比较项目 大叶黄杨树叶 杨树树叶 叶的形状 椭圆形 心形 叶的表面 树叶上覆盖有比较厚 的蜡质,所以较光滑 粗糙 叶的厚度 厚 薄 怎样适应寒 冷环境 冬天落三分之一左 右,总体看来树还是 绿色的。 秋天变黄,冬天落光。 与它相似的 植物 5、教师小结：同学们，我们刚刚通过比较发现大叶黄杨树叶和杨树叶子 有许多不同之处。其实大叶黄杨树和杨树是不同的两个树种，他们之间 存在差异也是很正常的。 出示大叶黄杨树和杨树的图片，引导学生看一看，进一步了
14、解这两种树。 6、讨论题 冬天来了，大叶黄杨和杨树分别是怎样适应寒冷环境的？ 冬天来了，杨树靠落叶减少水分蒸发和养料消耗来适应寒冷环境。大叶 黄杨靠树叶表面蜡质减少蒸发来适应寒冷环境。 7、拓展 如何设计一个常青树是否落叶的研究方案？ 教师引导：同学们，冬天到了，有的树会落叶，有的树不会落叶，那么 研究一个常青树是否落叶，我们该设计一个怎样的研究方案呢？ 学生分小组交流，设计一个常青树是否落叶的研究方案。 全班交流：展示学生设计的常青树是否落叶的研究方案。 预设： 方案 1：冬季到大叶黄杨下去看地上是否有落叶。 方案 2：选定一根枝条，在秋冬季每天观察。 8、教师引导：那么常青树到底落叶不落叶
15、呢？让我们一起来看看网络上 是怎么说的。 出示一段文字，引导学生看一看，进一步了解常青树是否落叶这个问题。 常青树是指它终年常绿，常青树的叶子并非永不凋落，只不过叶子寿命 比落叶树的叶子寿命长一些， 如冬青叶可活1年3年， 松树叶可活3年 5 年，罗汉松的叶子可活 2 年8 年。它与落叶树不同点在于落叶树在秋 冬季时会多数或全数落叶，常青树在四季都有落叶，但同时它也有再长 新叶，有些松、柏科的叶子在老了、枯黄后会留在干上，不会落下(如杉 木)。 9、教师小结：同学们，看来我们以后遇到问题不单要动脑筋，要仔细观 察，必要的时候我们还要上网查阅资料，这样我们就可以能够得到更加 确切的答案。 五、课堂小结 今天这节课，我们了解了沙漠、高山、热带草原、热带沿海等不同环境 的特点，知道不同的植物适宜生长在不同的环境中，植物的形态与其生 长环境有着密切的关系，同时我们还比较了大叶黄杨和杨树叶子的不同 之处，知道大叶黄杨和杨树的叶子存在很多不同的地方。课后请大家继 续观察我们周围的植物，下节课我们将研究沙漠中的植物，请大家搜集 这方面的资料。
