1、2.1 简谐运动简谐运动一、机械振动一、机械振动物体（或物体的一部分）物体（或物体的一部分）在某一在某一中心位置中心位置两侧所两侧所做的做的往复运动往复运动，就叫做，就叫做机械振动机械振动中心位置中心位置叫做叫做平衡位置平衡位置下面运动都是机械振动下面运动都是机械振动：钟摆的摆动，水上浮标的浮动，钟摆的摆动，水上浮标的浮动，担物行走时扁担的颤动，担物行走时扁担的颤动，在微风中树梢的摇摆，在微风中树梢的摇摆，振动的音叉、锣、鼓、琴弦等都是机振动的音叉、锣、鼓、琴弦等都是机械振动械振动 振子以振子以OO点为中心在水平杆方向做点为中心在水平杆方向做往复运动往复运动1.1.理想模型理想模型-弹簧振子弹
2、簧振子小球与水平杆间小球与水平杆间 的摩擦忽略不计，的摩擦忽略不计，MM小球小球MM弹簧弹簧以上装置称为 弹簧振子 二、简谐运动竖直方向上的弹簧振子竖直方向上的弹簧振子记录法做图记录法做图应用：心电图仪、地震仪应用：心电图仪、地震仪实验演示三、振动图像的物理意义三、振动图像的物理意义1、纵坐标、纵坐标位移位移x 横坐标横坐标时间时间t2、表示、表示一个振动质点一个振动质点在在各个时刻各个时刻的的位移规位移规 律律，不是质点的运动轨迹不是质点的运动轨迹1、表达式：、表达式：2、相位、相位差：、相位、相位差：相位与初相相位与初相相位差：同相、反相相位差：同相、反相)2sin(tTAx)2sin(t
3、fAx四、振动图像的表达式四、振动图像的表达式1 1任一时刻任一时刻t t的位移的位移x x：对应：对应于图像上某一点的坐标（于图像上某一点的坐标（t t，x x）。）。五五、图像规律、图像规律2任一时刻任一时刻t的振动方向：的振动方向：上坡上，下上坡上，下坡下坡下三、图像规律三、图像规律5、探究无止境师比赛还在进行中，怎样比较运动员们运动的快慢呢?板书设计：让学生根据观察的实验现象，在小组内进行讨论、总结规律，教师深入到小组中参与学生的讨论，提出自己的看法，帮助学生进行总结。(2)如果卫星B绕行方向与地球自转方向相同，某时刻A、B两卫星相距最近(O、A、B在同一直线上)，则至少经过多长时间，
4、它们再一次相距最近？先现场调查班里近视学生的人数，再出示我的调查表，激起学生保护眼睛的欲望，学生讨论总结保护眼睛的措施。给学生一个展示才华的舞台，使学生感受到物理就在身边，激发学生学习物理的兴趣。5核反应(8)实验结论：在实验误差范围内，碰撞系统的动量守恒改变双缝间的距离d，双缝到屏的距离l，重复测量4动量、动能、动量的变化量的关系第一节动量守恒定律及其应用(实验：验证动量守恒定律)1、“连通器”是液体压强知识的应用。在进行这一环节时，我首先出示一个连通器，让学生猜想往里面装水后，水面最后会怎样？然后让一名学生上台操作去验证自己的猜想；通过演示得出连通器的概念及特点。2光电效应方程：EkhW0
5、.3、近视眼的成因和矫正。特点：不同原子核的比结合能不同，原子核的比结合能越大，表示原子核中核子结合得越牢固，原子核越稳定课时安排(2)当光子能量大于或等于13.6 eV时，也可以被处于基态的氢原子吸收，使氢原子电离；当处于基态的氢原子吸收的光子能量大于13.6 eV时，氢原子电离后，电子具有一定的初动能将光源、遮光筒、毛玻璃屏依次安放在光具座上如图所示师能不能分别计算出两名运动员在1 min内、1 h内跑过的路程，来比较他们运动的快慢呢?在碰撞现象中，一般都满足内力远大于外力，可认为相互碰撞的系统动量守恒(1)弹性碰撞(1)原子跃迁条件hEmEn只适用于光子和原子作用而使原子在各定态之间跃迁
6、的情况为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图13-14中各图所示的操作：眼睛和眼镜是人教版新课标教材八年级物理上册第三章第四节的内容，主要包括眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用、近视眼远视眼的成因及其矫正等内容。它是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。探究式教学过程，培养学生能力注意：反冲运动中平均动量守恒(2)真空中电磁波的速度为3.0108 m/s.(4)写出研究对象的初、末动量和合外力的冲量(或各外力在各个阶段的冲量的矢量和)，根据动量定理列方程求解生第一步：数值和单位分离；第二步：等量代换；第
7、三步：进行计算(2)只有利用Emc2时，才考虑质量亏损，在动量和能量守恒方程中，不考虑质量亏损 了解眼镜是怎样矫正视力的。(1)发射条件：足够高的频率和开放电路2偏振光的理论意义及应用1定态：原子只能处于一系列不连续的能量状态中，在这些能量状态中原子是稳定的，电子虽然绕核运动，但并不向外辐射能量2跃迁：原子从一种定态跃迁到另一种定态时，它辐射或吸收一定频率的光子，光子的能量由这两个定态的能量差决定即hEmEn.(h是普朗克常量，h6.6261034 Js)在整堂课的学习中，能过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气调节各器件的高度，使光源发出的光能沿轴线到达光屏(3)方向：与力F的方向相同战争题材电视片中立体战的片断六六.非简谐振动图象非简谐振动图象复杂的非简谐振动是由简谐振动合成的复杂的非简谐振动是由简谐振动合成的乐音和噪声的图象乐音和噪声的图象乐音乐音噪音噪音对比图象特点：对比图象特点：乐音的图象有规则且周期一定乐音的图象有规则且周期一定噪声的图象没有规则，没有确定周期噪声的图象没有规则，没有确定周期
