1、第三单元第三单元 声音的奥秘声音的奥秘 10 10 声音的传播声音的传播 同学们同学们，通过上一课的学习通过上一课的学习，我我 们知道在大自然中到处存在声音们知道在大自然中到处存在声音。那那 么声音究竟是怎样传播到我们的耳朵么声音究竟是怎样传播到我们的耳朵 里的呢里的呢？今天这节课今天这节课，我们就来探究我们就来探究 声音的传播声音的传播。 导入新课导入新课 上课铃声响，上课铃声响， 赶快进课堂。赶快进课堂。 书和文具盒，书和文具盒， 放在桌子上。放在桌子上。 上课专心听，上课专心听， 小手放腿上。小手放腿上。 发言要举手，发言要举手， 声音要响亮。声音要响亮。 声音在空气中的传播声音在空气中
2、的传播 同学们，上课铃响了，同学们，上课铃响了， 为什么在校园不同地方的为什么在校园不同地方的 学生都能听到铃声呢？声学生都能听到铃声呢？声 音在空气中究竟是怎样传音在空气中究竟是怎样传 播的呢？播的呢？ 提出假设提出假设 假设一：假设一：听到铃听到铃 声说明声音穿过空声说明声音穿过空 气到达人耳。气到达人耳。 假设二：假设二：在校园在校园 各处都能听到铃声各处都能听到铃声 说明声音从发声处说明声音从发声处 向各个方向传播。向各个方向传播。 实验探究实验探究 实验器材实验器材 实验步骤实验步骤 第第1 1步：让铃声响步：让铃声响 起，听一听有没有发起，听一听有没有发 出声音。出声音。 第第2
3、2步：盖上玻璃步：盖上玻璃 罩罩，并且用气筒抽去并且用气筒抽去 气罩内的空气气罩内的空气，再听再听 一听一听，是否有声音是否有声音。 当盖上玻璃罩当盖上玻璃罩，用气用气 筒抽去玻璃罩内的空气筒抽去玻璃罩内的空气 时时，闹铃发出的声音就闹铃发出的声音就 会减小会减小，甚至听不到甚至听不到。 这个实验说明，声这个实验说明，声 音在空气中可以传播，音在空气中可以传播， 但是在真空中是不能但是在真空中是不能 传播的。传播的。 实验结论实验结论 实验器材实验器材 声音能否在水中传播声音能否在水中传播 实验步骤实验步骤 第第1 1步：将手机音乐打开步：将手机音乐打开， 然后用密封袋密封好然后用密封袋密封好
4、，听一听听一听 手机有没有声音发出来手机有没有声音发出来。 第第2 2步：将密封好的手机吊步：将密封好的手机吊 在支架上，缓缓放入水槽中，在支架上，缓缓放入水槽中， 听一听有没有声音发出。听一听有没有声音发出。 第第3 3步：用支架把手机吊出步：用支架把手机吊出 水面，再听一听手机有没有声水面，再听一听手机有没有声 音发出。音发出。 手机在空气中时手机在空气中时，我我 们可以清晰的听到手机发们可以清晰的听到手机发 出的声音出的声音。 把手机浸没在水中的把手机浸没在水中的 时候时候，也可以听到手机的也可以听到手机的 音乐声音乐声，这说明声音在水这说明声音在水 中也能传播中也能传播。 实验结论实验
5、结论 声音能否在固体中传播声音能否在固体中传播 实验要求实验要求 学生分小组活动学生分小组活动， 一名同学用手指轻轻一名同学用手指轻轻 的挠桌面的挠桌面，其他同学其他同学 站着听一听站着听一听，看是否看是否 能听到声音能听到声音。 还是有一名同学用手还是有一名同学用手 指轻轻的挠桌面指轻轻的挠桌面，其他同其他同 学学，把耳朵紧贴在桌子的把耳朵紧贴在桌子的 不同部位不同部位，仔细听一听仔细听一听， 看是否能听到声音看是否能听到声音。 注意：注意： 做这个实验的时候，一做这个实验的时候，一 定要保持教室的安静，定要保持教室的安静， 注意力要集中，实验效注意力要集中，实验效 果才能更加显著。果才能更
6、加显著。 当一名同学轻轻当一名同学轻轻 的挠桌面的挠桌面，我们站着我们站着 听的时候听的时候，是听不到是听不到 声音的声音的。 而当我们把耳朵而当我们把耳朵 紧贴在桌子的不同部紧贴在桌子的不同部 位仔细听的时候位仔细听的时候，会会 听到这位同学挠桌子听到这位同学挠桌子 的声音的声音。 说明声音是说明声音是 能够在固体中能够在固体中 传播的传播的。 做完实验，我们来填写下列表格。做完实验，我们来填写下列表格。 声音的传播声音的传播 实验现象实验现象 钟罩里的铃声钟罩里的铃声 水中的手机铃声水中的手机铃声 轻挠桌面发声轻挠桌面发声 在各方向上在各方向上, ,铃声减小铃声减小( (或听不见或听不见)
7、 ) 在各方向上在各方向上, ,可以听见铃声可以听见铃声( (或变小或变小) ) 在各方向上在各方向上, ,可以听见声音可以听见声音( (或更清晰或更清晰) ) 通过刚才的三个实验通过刚才的三个实验，我们可以我们可以 得出的结论是：声音可以在得出的结论是：声音可以在 、 、 中传播中传播, ,传播传播的方向的方向 是是 。 气体气体 各个方向各个方向 固体固体 液体液体 结论结论 同学们同学们，声音的传播在声音的传播在 日常生活中随处可见日常生活中随处可见，我我 们可以用声音传播的原理们可以用声音传播的原理 解释很多现象解释很多现象。 现象解释现象解释 敲小鼓敲小鼓, ,观察纸屏上吊着的小球会
8、出现什观察纸屏上吊着的小球会出现什 么现象么现象, ,你能说明其中的道理吗你能说明其中的道理吗? ? 当我们敲动小鼓的时候当我们敲动小鼓的时候，声音会在空气中声音会在空气中 传播传播，引起空气的振动引起空气的振动，振动的空气传播到振动的空气传播到 纸屏纸屏，会让纸屏也随之振动起来会让纸屏也随之振动起来，纸片上吊纸片上吊 着的小球就会跟着发生振动着的小球就会跟着发生振动。 敲敲 鼓鼓 鼓面鼓面 振动振动 空气空气 振动振动 纸屏纸屏 振动振动 小球小球 振动振动 认识耳朵的结构认识耳朵的结构 耳廓耳廓 外耳道外耳道 耳蜗耳蜗 鼓膜鼓膜 听小骨听小骨 听神经听神经 当外界发出声音的物体发生振动当外
9、界发出声音的物体发生振动，会产生声会产生声 波波，声波通过空气传入耳道声波通过空气传入耳道，使鼓膜振动使鼓膜振动，通过通过 神经神经，使耳蜗里的液体振动使耳蜗里的液体振动，再通过神经进入大再通过神经进入大 脑脑，大脑再经过辨认大脑再经过辨认，才能识别这些声音才能识别这些声音。 那么我们的耳朵又是怎样那么我们的耳朵又是怎样 听到声音的呢听到声音的呢？谁能够运用我谁能够运用我 们所学的知识来说一说们所学的知识来说一说。 小提醒小提醒 我们的耳朵能够听到声音，是因为声我们的耳朵能够听到声音，是因为声 波对鼓膜的振动而产生的，因此当我们听波对鼓膜的振动而产生的，因此当我们听 到巨大声响的时候，耳朵会出
10、现很难受的到巨大声响的时候，耳朵会出现很难受的 感觉。所以在日常生活中，我们要保护我感觉。所以在日常生活中，我们要保护我 们的耳朵，不要对着别人的耳朵大声呼喊，们的耳朵，不要对着别人的耳朵大声呼喊， 也不要经常掏我们的耳朵。也不要经常掏我们的耳朵。 经常掏耳朵。经常掏耳朵。 对着别人的耳对着别人的耳 朵大声呼喊。朵大声呼喊。 通过刚才的学习，我们已经了解了声音传播的原理，通过刚才的学习，我们已经了解了声音传播的原理， 下面我们就来制作一个“土电话”，再探究声音是下面我们就来制作一个“土电话”，再探究声音是 怎样通过它传播的。怎样通过它传播的。 制作“土电话”制作“土电话” 在纸杯内穿入棉线，在
11、纸杯内穿入棉线， 拴在火柴杆上，两个拴在火柴杆上，两个 纸杯，都是这样。纸杯，都是这样。 拉直棉线，和同学就可拉直棉线，和同学就可 以玩打“土电话”的游以玩打“土电话”的游 戏了。戏了。 “土电话”中“土电话”中声音的传播过程：声音的传播过程： 一位同一位同 学说话学说话 杯底杯底 振动振动 棉线棉线 振动振动 杯底杯底 振动振动 另一位同另一位同 学听见学听见 “土电话”中“土电话”中声音的传播原理：声音的传播原理： 声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的。 声音可以在固体中传播声音可以在固体中传播。 今天我们探究了声音的传播今天我们探究了声音的传播，知道知道 了声音能够在空气中了声音能够在空气中、水中和固体中传水中和固体中传 播播，不过声音不能在真空中传播不过声音不能在真空中传播。我们我们 能够听到声音跟我们的耳朵是分不开的能够听到声音跟我们的耳朵是分不开的， 所以我们要保护我们的耳朵所以我们要保护我们的耳朵。 课堂总结课堂总结
