1、【 http:/ 精品教育资源文库】 浅谈如何在英语教学中实施素质教育 2 深化教育体制改革，全面推进素质教育，是近几年来从中央到地方在教育工作上的宗旨。素质教育呼唤考试制度的改革，就英语学科来讲，素质教育不仅要注重学生的学习结果，更要注重学生的学习过程。它不但要从语言应用上衡量学生英语学习中词汇、语法等掌握的情况，而且还要从学习态度、文化感受力及性格完善等多方面考察学生的素质。那么，怎样从素质教育教学的高度去认识和不但改进英语教学呢？以下是我通过参加学习和长期在英语教学实践中的一些体会。 一、英语教师应具备较全面的综合素质，并灵活展示多 种才华 教师是素质教育的实践者和实施者，提高教师自身的
2、素质非常重要。正像泽明同志指出的： “ 创新是一个民族进行的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。知识创新能力的培养和复合型人才的培养，需要一支高素质的队伍。 ” 在新形式下，作为英语教师光有埋头苦干的精神是不够的，要不断提高教师自身的素质，要向教学科研要质量，要效益，这是基础教育深化改革发展的必然趋势，也是实施素质教育对老师的迫切要求。作为英语教师首先语音要标准、语言优美流畅，要树立终身学习的理念，随时随地充电学习； 其次要心灵手巧，尽可能会唱、会跳、会弹、会画 ，善于用身体语言表情达意。此外，英语教师还应具备广泛的知识面，对说英语国家的风土人情、社会制度、文化教育等应有较全面的了解，深谙青少年心
3、理学和教育学。 二、加强教法改革，注重学法指导 在教学中，英语教师要运用灵活多变的教法，彻底抛弃传统的 “ 满堂灌 ” 、 “ 填鸭式 ” 、“ 一言堂 ” 的教学方法。特别对初一新生来说可以在课堂教学中采用 “ 唱游教学法 ” ，即唱英语歌，做英语游戏，以此来激发学生兴趣，使他们在欢快轻松的气氛中学英语。同时还可以在课堂上使用 “ 动作教学法 ” ，即运用身体活动、手势、表情等生动的形体语言进行教学。两种方法结合起来，会收到意想不到的好结果。另外还可以用现代化教学工具进行辅助教学，如利用幻灯、光盘、投影、电脑等方式，以形成美感和立体形象，且符合青少年的心理特点，易激发他们的学习兴趣。 “ 学
4、法 ” 多半来自于 “ 教法 ” 。人民教育家陶行知先生对此有过精辟的论述： “ 教的法子必须根据学生学的法子。 ” 因此，英语教师在教法改革的同时，必须加强学生学习方法的研究和指导，应当在教材、教法和考法上进行一系列的探索与改革。英语教师应将自己从 lecturer 中走出来，成为知识上的 advisor，学生则应从 receiver 的束缚中解放出来，成为教师的 supporter，最终双方成为 partner。 三、英语课堂教学要面向全体学生，促进学生全面发展 素质教育的基本特点之一是全体性和全面性，这就要求我们的英语课堂教学一要培养和提高所有学生的素质，二要使所有素质都获得培养和提高。
5、每位学生都有自己的优点和缺点。因此，在教学中英语教师必须面向全体学生，公平、合理地对待每位学生，要做到对优生不偏爱，对后生不歧视。此外，学生是校园的小主人，他们也理当成为课堂上的小主人。课堂上要实施素质教育，必须确保学生的主体地位。我们 贫困山区大 部分学校是大班教学，在大班上英语课要做到大面积提高英语素质，关键在于组织好课堂的各个环节。常见的组织方式有：个体活动、双人活动、四人活动、分排活动、分组活动、全班活动。这些活动形式各有所长，英语教师在不同的教学环节中，可以采用不同的活动形式或指出任务后先搞一次个体活动或双人活动，以示范其他同学如何开展这个活动或在学生 “ 执行任务 ” 之后，请几个代表抽查执行情况，这样可以起到反馈信息的作用。另外，学生中心教学法也深受学生欢迎，因为这种方法可以充分发挥学生的潜能，使他们思想活跃，同时学生的自学能力也得到明显的提高， 学习英语兴趣大增。 总之，作为英语教师，要努力推行和实施素质教育，要不落俗套，开拓创新，真正建立【 http:/ 精品教育资源文库】 科学的教学体系。只有这样，我们才能充分发挥教师的民主作用和学生的主体作用，才能培养出高素质的人才，才能无愧于时代对教育提出的要求。
