1、2015信息化教学说课比赛信息化教学说课比赛 游标卡尺的读数与使用游标卡尺的读数与使用 机械教研组机械教研组 黄浴梅黄浴梅 新会冈州职业技术学校新会冈州职业技术学校 极限配合与技术测量 2015年年5月月 教材分析 学情分析 教学目标 课程分析 极限配合与技术测量极限配合与技术测量 沈学勤 高等教育出版社高等教育出版社 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 本书注重实际应用，本书注重实际应用， 用通俗的语言介绍新标准用通俗的语言介绍新标准 的规定，阐述误差检测的的规定，阐述误差检测的 原则和方法，力求理论和原则和方法，力求理论和 实际相结合。实际相结合。 中等
2、职业教育国家规划教材 教材分析 学情分析 教学目标 课程分析 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 专 业 岗 位 能 力 模具模具设计与设计与制造制造 数控技术应用数控技术应用 机械设计与制造机械设计与制造 锻炼学生动手能力以能力为本位 机加工产品的测量技能以职业实践为主线 教 学 过 程 以学生为主体 紧贴实际 工作需要 教材分析 学情分析 教学目标 课程分析 教学策略 教学过程 教学反思 游标卡尺的读数与使用游标卡尺的读数与使用 重重 要要 性性 1、能测量能测量内、外径尺寸、孔距、壁厚内、外径尺寸、孔距、壁厚 及深度等及深度等。 2、结构简单结构简单,
3、使用方便使用方便,是最广泛的测量方法之一。是最广泛的测量方法之一。 3、关系到关系到加工质量、生产率、效益和生产成本加工质量、生产率、效益和生产成本。 4、是机械加工类专业学生是机械加工类专业学生必须掌握的一门技术必须掌握的一门技术。 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 课程分析 教学目标 1、知道游标卡尺的结构及刻数原理； 2、掌握游标卡尺的读数方法和使用方法。 能力目标：能力目标：会规范使用游标卡尺测量零件的尺寸。 培养团队协作及表达能力，培养良好职业素养。 认知目标：认知目标： 教学重点 教学难点 游标卡尺的读数方法和使用
4、方法。 游标卡尺的刻数原理。 情感目标：情感目标： 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 课程分析 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 中职 一年级学生 游标卡尺游标卡尺 读数读数 专业核心 钳钳 工工 机械制图机械制图 认识简单认识简单 的量具的量具 中中 级级 工工 精密量具精密量具 卡尺刻卡尺刻 数原理数原理 教材分析 学情分析 教学目标 课程分析 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 中职 一年级学生 困难预测 理论分析能力弱 畏 难 情 绪 严 重 兴
5、趣和信心 动手兴趣浓 自我意识 逐渐成熟 化解：仿真、动画、讨论 直观教学 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 做中学、学中做、做中思做中学、学中做、做中思 仿真练习仿真练习 自主探究自主探究 实践操作实践操作 小组竞赛小组竞赛 多媒体教学多媒体教学 头脑风暴头脑风暴 仿真引导仿真引导 任务驱动任务驱动 分组讨论分组讨论 因材施教 循序渐进 启发引导 基于工作过程基于工作过程 mi n 70min 10mi n T 课 题 导 入 课 题 导 入 课 程 实 施 课 程 实 施 课 题 拓 展 课 题 拓 展 教 学 小 结 教 学 小 结 5mi n 教教
6、 学学 过过 程程 后 续 学 习 支 持 服 务 后 续 学 习 支 持 服 务 （课后）（课后） 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教学过程设计教学过程设计 课前准备课前准备 课程实施课程实施 课题拓展课题拓展 教学小结教学小结 物品准备物品准备 讲解游标卡尺的读数讲解游标卡尺的读数 课题导入课题导入 展示学生钳工实习的废品展示学生钳工实习的废品 （分析造成废品原因）（分析造成废品原因） 读数训练、小组比赛读数训练、小组比赛 检测、评价检测、评价 后续学习后续学习 支持服务支持服务 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思
7、 物品准备物品准备 任务布置任务布置 设计目的设计目的 联系学校钳工室管理员，准备好 游标卡尺和所需物品。 充分利用教学资源，提高学生测量 技术能力，为就业打下良好的基础。 要求学生了解有关游标卡尺的刻数 原理和读数方法（可上网查询或查 看有关书籍）。 课课 前前 准准 备备 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 课题导入 引入学生钳工实习废品展示引入学生钳工实习废品展示 请同学们结合自身实际，列举出加工工请同学们结合自身实际，列举出加工工 件时导致废品的原因？件时导致废品的原因？（分组讨
8、论） （头脑风暴）（头脑风暴） 思考：思考： 导出工件尺寸测量的重要性，并引出课题。导出工件尺寸测量的重要性，并引出课题。 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 课题导入 导出工件尺寸测量的重要性，并引出课题。导出工件尺寸测量的重要性，并引出课题。 导致废品的原因？导致废品的原因？ 头脑风暴头脑风暴 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 讲授新课 通过链接多媒体课件中的通过链接多媒体课件中的仿真软件仿真软件来演示。来演示。 1、通过仿真软件，认识游标卡尺的结构； 2、通过仿真软件，学习游标卡尺的刻数原理； 3、通过仿真软件，学
9、习游标卡尺的读数方法 和使用方法 。 通过链接多媒体课件中的通过链接多媒体课件中的视频视频来演示。来演示。 1、通过视频，学习游标卡尺的规范使用。 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 信息化手段信息化手段 视频视频 演示演示 结合结合 实际应用实际应用 学习成果学习成果 讲授新课 仿真仿真 演示演示 多媒体课件多媒体课件 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 堂上练习 模拟模拟读数训练：读数训练： 读数训练记录卡读数训练记录卡 测量仪器：测量仪器： 游标卡尺游标卡尺 学生姓名：学生姓名： 序号序号 调数值调数值 读数值读数值
10、 误差值误差值 1 2 3 4 学生反馈学生反馈 A、我会啦！、我会啦！ B、太难了，再练练。、太难了，再练练。 教师评价教师评价 A、优秀，为你骄傲！、优秀，为你骄傲！ B、再努力一下，你可、再努力一下，你可 以做得更好。以做得更好。 C、期待你的精彩表现。、期待你的精彩表现。 播放播放仿真软件仿真软件，学生读数，学生读数 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 堂上练习 模拟模拟读数训练：读数训练： 播放仿真软件，学生读数播放仿真软件，学生读数 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 【现场实物测量现场实物测量】： 分组比赛，
11、每组同学相互合作，测量指定两件工 件的尺寸。 游戏规则：游戏规则： 1、每组（4人一组）两把游标卡尺，两件测量工件。 2、测量工件指定尺寸。（如下图1、2所示） 3、记录数据，派一位同学将测量结果写在黑板上。 4、测量结果最接近且用时最少的小组获胜。 5、比赛过程中，发现使用卡尺不规范的小组，每处扣10分。 6、本次比赛设一、二、三等奖。 技能PK赛 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 【现场实物测量现场实物测量】： 工件尺寸测量比赛记录卡工件尺寸测量比赛记录卡 组 别 指定尺寸测量记录（10分/1处尺寸） 得 分 扣分 测量 不规范 总 分 名 次 第 组
12、 键槽深度键槽深度 外径外径 键槽宽度键槽宽度 外径外径 槽宽度槽宽度 内孔直径内孔直径 图图1 图图2 技能PK赛 教学分析教学分析 教学策略 教学过程教学过程 教学小结教学小结 技能PK赛 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 检测、评价 学习成果展示学习成果展示 堂上练习堂上练习 技能技能PK赛赛 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教师评价教师评价 学生自学生自评评 组内互评组内互评 考核评价表 检测、评价 评价内容评价内容 配配 分分 评分要求评分要求 评价方式评价方式 自自 评评 组内互评组内互评 教师评价教师评
13、价 1、卡尺的规范使用 20 文明、规范、正确 2、认识卡尺的结构 10 能阐述卡尺各部分的名称 3、会用卡尺测量工件 尺寸 50 准确读数 4、与同学合作、交流 10 主动、积极 5、参与课堂活动情况 10 积极 总总 评评 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教学小结教学小结 点评点评学生堂上读数训练和分小组学生堂上读数训练和分小组PKPK赛测量情况，肯定学生的赛测量情况，肯定学生的 正确测量方法、及时指出造成测量尺寸不正确的原因。正确测量方法、及时指出造成测量尺寸不正确的原因。 1、使用前应把卡尺擦净，使两个量爪紧密贴合，看主、使用前应把卡尺擦净，使两
14、个量爪紧密贴合，看主 副尺零线是否对齐。副尺零线是否对齐。 2、量爪靠近被测面后，应慢慢移动量爪，使其轻轻地、量爪靠近被测面后，应慢慢移动量爪，使其轻轻地 接触被测表面。接触被测表面。 3、测量时，量爪对被测表面不要卡得太松或太紧，否、测量时，量爪对被测表面不要卡得太松或太紧，否 则测量不准，也易损坏卡尺。则测量不准，也易损坏卡尺。 4、为使测量准确，卡尺的量爪要与被测尺寸方向对正，、为使测量准确，卡尺的量爪要与被测尺寸方向对正， 否则读数不正确。否则读数不正确。 5、测量圆孔时，应使一个量爪紧贴孔壁不动，另一个、测量圆孔时，应使一个量爪紧贴孔壁不动，另一个 量爪微微摆动，方能量出直径的实际尺
15、寸。量爪微微摆动，方能量出直径的实际尺寸。 6、从工件取下卡尺读数时，应轻轻拔出，不能斜扭，、从工件取下卡尺读数时，应轻轻拔出，不能斜扭， 否则读数不准确，读数时，眼睛要对正尺面。否则读数不准确，读数时，眼睛要对正尺面。 卡卡 尺尺 使使 用用 注注 意意 事事 项项 老师归纳引导老师归纳引导 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 常用游标卡尺的测量精度有常用游标卡尺的测量精度有0.1mm、 0.05mm、0.02mm三种，同学们能否自三种，同学们能否自 已动手设计其它精度的游标卡尺（如已动手设计其它精度的游标卡尺（如 0.01mm）? 课题拓展课题拓展 知识
16、拓展：知识拓展： 教学分析教学分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 后续学习 支持服务 后续学习支持服务后续学习支持服务 本班本班QQ 学校网站学校网站 游标卡尺的学习软件游标卡尺的学习软件 下载下载 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思教学反思 教学反思教学反思 成功之处成功之处 1、使用信息化教学手段，学生学 习更积极主动；原理分析更直观 易懂；教师指导更科学从容。 2、课堂实物测量PK赛的实施，有 效提高了教学效果。 不足之处不足之处 在整个教学过程中，老师未能及时 纠正或解答到每个学生在学习上遇 到的问题。 改进对策改进对策 1、充分发挥小组长的作用。 2、根据学生学习效果进行针对性 辅导，做到提优补差。
