1、钳工车模的制作钳工车模的制作 说课流程说课流程 车模的制作车模的制作 说教材说教材 1 说教法、学法说教法、学法 3 说教学过程说教学过程 4 说教学反思说教学反思 5 说学情说学情 2 说教材说教材 项目项目2 钳工基本技钳工基本技 能操作训练能操作训练 教学内容教学内容 说教材的作用和地位说教材的作用和地位 明确内容明确内容 1 重点 项目项目3 实际生产实际生产 项目项目2 说教材说教材 项目项目2 钳工钳工 基本技能操基本技能操 作实训作实训 车模的制作车模的制作 时间紧时间紧 集中集中 整合整合 项目项目 任务重任务重 掌握难掌握难 说教学内容说教学内容 教学内容的整合教学内容的整合
2、 2 说教材说教材 技 能 目 标 素 质 目 标 技 能 目 标 素 质 目 标 掌握划线、锯削、锉削的基本操作技能；掌握划线、锯削、锉削的基本操作技能； 掌握钳工孔加工设备的使用和孔加工的方法；掌握钳工孔加工设备的使用和孔加工的方法； 掌握钳工螺纹加工的基本操作技能。掌握钳工螺纹加工的基本操作技能。 培养学生对知识的探究能力；培养学生对知识的探究能力； 培养学生与人沟通及交流的能力；培养学生与人沟通及交流的能力； 培养学生自主学习、相互学习的能力。培养学生自主学习、相互学习的能力。 说教学目标说教学目标 目标明确 明确目标明确目标 3 说教材说教材 教学教学 突出重点、突破难点 重点：重点
3、： 重点重点 分析确定车模各零件的加工工艺分析确定车模各零件的加工工艺 难点难点 车模各零件精度的保证车模各零件精度的保证 关键点关键点 对零件加工工艺的理解和运用对零件加工工艺的理解和运用 说教学难点、重点说教学难点、重点 明确目标明确目标 4 说学情说学情 学情学情 在前段学习过在前段学习过 程中，学生能识图程中，学生能识图 也具备一定的钳工也具备一定的钳工 操作技能，但在零操作技能，但在零 件加工精度的保证件加工精度的保证 上还有所欠缺。上还有所欠缺。 优点优点 该班同学属于该班同学属于 模具专业二年级的模具专业二年级的 学生，对专业课感学生，对专业课感 兴趣，兴趣，思维活跃，思维活跃，
4、 动手能力较强。动手能力较强。 缺点缺点 由于在钳工实由于在钳工实 训过程中，大部分训过程中，大部分 学生没有吃苦耐劳学生没有吃苦耐劳 的精神，不够细心，的精神，不够细心， 也缺乏耐心，容易也缺乏耐心，容易 产生厌恶和排斥的产生厌恶和排斥的 情绪。情绪。 说学情说学情 目标明确 分析教学对象分析教学对象 1 车模教学车模教学 激发兴趣激发兴趣 少讲多练少讲多练 边做边学边做边学 在做中学在做中学 夯实基础夯实基础 说教法、学法说教法、学法 说教法、学法说教法、学法 教学设计教学设计 1 教育 理念 教、学、做三合一教、学、做三合一 实施 方式 模拟企业生产环境模拟企业生产环境 项目教学法项目教
5、学法 合作学习法合作学习法 教法 学法 说教法、学法说教法、学法 教育 理念 教、学、做三合一教、学、做三合一 教师教师学习的引导者学习的引导者 培养技能和就业从岗素质培养技能和就业从岗素质 学生学生学习的主人学习的主人 说教法、学法说教法、学法 教、学、做三合一教、学、做三合一 2 说教法、学法说教法、学法 实施 方式 模拟企业生产环境模拟企业生产环境 学校实训与企业生产的接轨学校实训与企业生产的接轨 吸收企业管理规程吸收企业管理规程 项目组长（管理、监督）项目组长（管理、监督） 说教法、学法说教法、学法 模拟企业生产环境模拟企业生产环境 3 说教法、学法说教法、学法 教法 项目教学法项目教
6、学法 感官感官+激发兴趣激发兴趣 UG绘制车模绘制车模 说教法、学法说教法、学法 项目教学法项目教学法 4 说教法、学法说教法、学法 学法 合作学习法合作学习法 小组合作小组合作 分解和突破重、难点分解和突破重、难点 说教法、学法说教法、学法 合作学习法合作学习法 5 师生合作师生合作 说教学过程说教学过程 观看视频观看视频 导入任务导入任务 分析任务分析任务 确定工艺确定工艺 细化任务细化任务 明确分工明确分工 小组竞争小组竞争 完成任务完成任务 评价提高评价提高 奖励优秀奖励优秀 拓展提高拓展提高 知识升华知识升华 总结反思总结反思 理性归纳理性归纳 1 2 3 4 5 6 0.25 课时
7、课时 1 课时课时 0.5 课时课时 10 课时课时 1 课时课时 1 课时课时 0.25 课时课时 7 说教学过程说教学过程 1 哦，钳工也可以做哦，钳工也可以做 车模啊！车模啊！ 观看视频观看视频 导入任务导入任务 细化任务细化任务 明确分工明确分工 小组竞争小组竞争 完成任务完成任务 评价提高评价提高 奖励优秀奖励优秀 拓展提高拓展提高 知识升华知识升华 总结反思总结反思 理性归纳理性归纳 1 分析任务分析任务 确定工艺确定工艺 2 3 4 5 6 7 说教学过程说教学过程 1 观看视频观看视频 导入任务导入任务 说教学过程说教学过程 观看视频观看视频 导入任务导入任务 细化任务细化任务
8、 明确分工明确分工 小组竞争小组竞争 完成任务完成任务 评价提高评价提高 奖励优秀奖励优秀 拓展提高拓展提高 知识升华知识升华 总结反思总结反思 理性归纳理性归纳 1 分析任务分析任务 确定工艺确定工艺 2 3 4 5 6 7 上盖上盖 底盘底盘 车头车头 大底盘大底盘 支架座支架座 车身车身 车身、底盘、车头的加工工艺：车身、底盘、车头的加工工艺： 划线划线锯料锯料锉削锉削 钻孔钻孔 攻丝攻丝 上盖的加工工艺：划线上盖的加工工艺：划线钻工艺钻工艺 孔孔锯料锯料锉削锉削 钻孔钻孔 攻攻 丝丝 大底盘的加工工艺如下：划线大底盘的加工工艺如下：划线 锯料锯料锉削锉削 钻孔钻孔 压弯压弯 大底盘的加
9、工工艺如下：划线大底盘的加工工艺如下：划线 锯料锯料锉削锉削 钻孔钻孔 在装配过程当中，注意配合、修在装配过程当中，注意配合、修 平安装平安装。 说教学过程说教学过程 2 分析任务分析任务 确定工艺确定工艺 说教学过程说教学过程 观看视频观看视频 导入任务导入任务 细化任务细化任务 明确分工明确分工 小组竞争小组竞争 完成任务完成任务 评价提高评价提高 奖励优秀奖励优秀 拓展提高拓展提高 知识升华知识升华 总结反思总结反思 理性归纳理性归纳 1 分析任务分析任务 确定工艺确定工艺 2 3 4 5 6 7 分分 发发 任任 务务 填填 写写 工工 艺艺 说教学过程说教学过程 3 细化任务细化任务
10、 明确分工明确分工 说教学过程说教学过程 观看视频观看视频 导入任务导入任务 细化任务细化任务 明确分工明确分工 小组竞争小组竞争 完成任务完成任务 评价提高评价提高 奖励优秀奖励优秀 拓展提高拓展提高 知识升华知识升华 总结反思总结反思 理性归纳理性归纳 1 分析任务分析任务 确定工艺确定工艺 2 3 4 5 6 7 说教学过程说教学过程 4 小组竞争小组竞争 完成任务完成任务 在在 做做 中中 学学 ， 边边 做做 边边 学学 说教学过程说教学过程 观看视频观看视频 导入任务导入任务 细化任务细化任务 明确分工明确分工 小组竞争小组竞争 完成任务完成任务 评价提高评价提高 奖励优秀奖励优秀
11、 拓展提高拓展提高 知识升华知识升华 总结反思总结反思 理性归纳理性归纳 1 分析任务分析任务 确定工艺确定工艺 2 3 4 5 6 7 个人个人 评价评价 填写自我评价表和质量考核评分表填写自我评价表和质量考核评分表 说教学过程说教学过程 5 评价提高评价提高 奖励优秀奖励优秀 评价评价 机制机制 个人评价、小组评价、教师评价个人评价、小组评价、教师评价 说教学过程说教学过程 观看视频观看视频 导入任务导入任务 细化任务细化任务 明确分工明确分工 小组竞争小组竞争 完成任务完成任务 评价提高评价提高 奖励优秀奖励优秀 拓展提高拓展提高 知识升华知识升华 总结反思总结反思 理性归纳理性归纳 1
12、 分析任务分析任务 确定工艺确定工艺 2 3 4 5 6 7 小组小组 评价评价 填写质量考核评分表填写质量考核评分表 说教学过程说教学过程 5 评价提高评价提高 奖励优秀奖励优秀 说教学过程说教学过程 观看视频观看视频 导入任务导入任务 细化任务细化任务 明确分工明确分工 小组竞争小组竞争 完成任务完成任务 评价提高评价提高 奖励优秀奖励优秀 拓展提高拓展提高 知识升华知识升华 总结反思总结反思 理性归纳理性归纳 1 分析任务分析任务 确定工艺确定工艺 2 3 4 5 6 7 QC 评价评价 填写小组评价表和质量考核评分表填写小组评价表和质量考核评分表 说教学过程说教学过程 5 评价提高评价
13、提高 奖励优秀奖励优秀 text1 text1 text1 说教学过程说教学过程 观看视频观看视频 导入任务导入任务 细化任务细化任务 明确分工明确分工 小组竞争小组竞争 完成任务完成任务 评价提高评价提高 奖励优秀奖励优秀 拓展提高拓展提高 知识升华知识升华 总结反思总结反思 理性归纳理性归纳 1 分析任务分析任务 确定工艺确定工艺 2 3 4 5 6 7 说教学过程说教学过程 5 评价提高评价提高 奖励优秀奖励优秀 评价评价 说教学过程说教学过程 观看视频观看视频 导入任务导入任务 细化任务细化任务 明确分工明确分工 小组竞争小组竞争 完成任务完成任务 评价提高评价提高 奖励优秀奖励优秀
14、拓展提高拓展提高 知识升华知识升华 总结反思总结反思 理性归纳理性归纳 1 分析任务分析任务 确定工艺确定工艺 2 3 4 5 6 7 【讨论讨论】除了钳工之外，还可以用其他除了钳工之外，还可以用其他 什么加工方法进行车模制作。什么加工方法进行车模制作。 说教学过程说教学过程 6 拓展提高拓展提高 知识升华知识升华 普铣普铣 线切割线切割 加工中心加工中心 数铣数铣 说教学过程说教学过程 观看视频观看视频 导入任务导入任务 细化任务细化任务 明确分工明确分工 小组竞争小组竞争 完成任务完成任务 评价提高评价提高 奖励优秀奖励优秀 拓展提高拓展提高 知识升华知识升华 总结反思总结反思 理性归纳理
15、性归纳 1 分析任务分析任务 确定工艺确定工艺 2 3 4 5 6 7 说教学过程说教学过程 7 总结反思总结反思 理性归纳理性归纳 个人总结个人总结 小组总结小组总结 老师总结老师总结 我在这次实训过程中表现怎么样？我在这次实训过程中表现怎么样？ 下次实训我该注意哪些问题？下次实训我该注意哪些问题？ 项目组长组织成员对小组的表项目组长组织成员对小组的表 现做总结，并派人上台展示。现做总结，并派人上台展示。 老师对各小组的表现做总结老师对各小组的表现做总结 说板书设计说板书设计 说教学过程说教学过程 车模的制作车模的制作 车模图形车模图形 零件一零件一 . . . . . 零件六零件六 车模零
16、件工艺车模零件工艺 零件一零件一 . . . . . 零件六零件六 个人评价表个人评价表 产品质量检测表产品质量检测表 小组评价表小组评价表 8 条理清晰条理清晰 思路明确思路明确 说教学反思说教学反思 本次课贯彻本次课贯彻“以就业为导向以就业为导向”的教学理念，吸收企业管理规程，的教学理念，吸收企业管理规程， 模拟企业真实环境，实施分组、分层的教学，整个教学过程体现模拟企业真实环境，实施分组、分层的教学，整个教学过程体现“教、教、 学、做三合一学、做三合一”的职业教育理念。的职业教育理念。 本节课通过本节课通过项目教学法项目教学法完成车模制作，调动学生的学习积极性，完成车模制作，调动学生的学习积极性， 避免了钳工实训的枯燥，同时培养项目组之间的沟通合作能力，在较避免了钳工实训的枯燥，同时培养项目组之间的沟通合作能力，在较 愉悦的教学氛围中达到了良好的教学效果。愉悦的教学氛围中达到了良好的教学效果。 由于学校的教学资源有限，在教学过程中出现了争抢加工工具的由于学校的教学资源有限，在教学过程中出现了争抢加工工具的 现象，因此在以后的教学中应更加合理分配加工工具，以避免安全隐现象，因此在以后的教学中应更加合理分配加工工具，以避免安全隐 患的出现。患的出现。 谢谢！谢谢！
