1、第第六六单单元元第第2323课课新知预习新知预习巧设计巧设计名师课堂名师课堂一点通一点通高频考点高频考点巧解密巧解密创新演练创新演练大冲关大冲关课后习题解答课后习题解答 主旨概括主旨概括 发生在发生在2020世纪的两次世界大战，让人们切身感受世纪的两次世界大战，让人们切身感受到了战争巨大的破坏性。为了制止战争、维护世界和平与安到了战争巨大的破坏性。为了制止战争、维护世界和平与安全，在全，在“二战二战”后成立了联合国，成为当今世界最为重要的后成立了联合国，成为当今世界最为重要的国际组织。同时，战后和平运动的迅猛发展也有利地制约着国际组织。同时，战后和平运动的迅猛发展也有利地制约着战争。战争。“冷
2、战冷战”结束后，全球化不断发展，和平问题成为当结束后，全球化不断发展，和平问题成为当今世界两大主题之一，世界和平力量日益强大，但战争的阴今世界两大主题之一，世界和平力量日益强大，但战争的阴影依然存在。霸权主义和强权政治是战争的主要根源。实现影依然存在。霸权主义和强权政治是战争的主要根源。实现世界和平，需要世界人民共同努力。世界和平，需要世界人民共同努力。学法指导学法指导 1.1.学习本单元需要把握的基本线索是：世界人民为实学习本单元需要把握的基本线索是：世界人民为实现和平与发展这一目标而进行的努力和行动。现和平与发展这一目标而进行的努力和行动。2.2.学习时要充分利用教材提供的图片、材料，帮助
3、学学习时要充分利用教材提供的图片、材料，帮助学生加深对和平与发展重大问题的理解。生加深对和平与发展重大问题的理解。3.3.要积极借助报刊、广播、电视的优势，利用时政信要积极借助报刊、广播、电视的优势，利用时政信息、鲜活事例拓展学生的视野。息、鲜活事例拓展学生的视野。4.4.要学会用辩证唯物主义观点去分析理解和平与发展要学会用辩证唯物主义观点去分析理解和平与发展的关系。的关系。第第2323课反战和平运动课反战和平运动知识点知识点知识要素知识要素记忆记忆理解理解运用运用世界保卫和平大世界保卫和平大会会世界保卫和平大会召开世界保卫和平大会召开的背景、作用的背景、作用罗素罗素爱因斯爱因斯坦宣言坦宣言罗
4、素罗素爱因斯坦宣言爱因斯坦宣言的内容及影响的内容及影响60、70年代的反年代的反战运动战运动和和80年代的和平年代的和平运动运动反战和平运动的阶段特反战和平运动的阶段特征、整体特点、作用征、整体特点、作用一、世界保卫和平大会和一、世界保卫和平大会和罗素罗素爱因斯坦宣言爱因斯坦宣言1 1世界保卫和平大会世界保卫和平大会(1)(1)背景：第二次世界大战以后，美国挑起背景：第二次世界大战以后，美国挑起“冷战冷战”，以核武，以核武器进行恫吓，世界人民器进行恫吓，世界人民 意识空前提高。意识空前提高。(2)(2)召开：召开：19491949年，第一届世界保卫和平大会在年，第一届世界保卫和平大会在 和布拉
5、格举行。和布拉格举行。大会要求原子能的使用只限于大会要求原子能的使用只限于 与改善人类福利。与改善人类福利。第二届世界保卫和平大会于第二届世界保卫和平大会于19501950年年1111月在华沙举行。大会月在华沙举行。大会决定成立决定成立 。反战和平反战和平巴黎巴黎和平目的和平目的世界和平理事会世界和平理事会2 2罗素罗素爱因斯坦宣言爱因斯坦宣言(1)(1)背景：北约和华约两大军事集团对峙，战争的危险增背景：北约和华约两大军事集团对峙，战争的危险增大。大。(2)(2)内容：内容：指出指出 具有毁灭人类的危险。具有毁灭人类的危险。东西方各国政府东西方各国政府“决不能通过世界大战来达到它们的目决不能
6、通过世界大战来达到它们的目的的”，而应该，而应该“寻求和平办法来解决它们之间的一切争端寻求和平办法来解决它们之间的一切争端”。(3)(3)影响：越来越多的科学工作者投身到影响：越来越多的科学工作者投身到 运动运动中来。中来。反战和平反战和平热核武器热核武器 特别关注特别关注 20 20世纪四五十年代世界反战运动出现的背景是两极对峙世纪四五十年代世界反战运动出现的背景是两极对峙格局逐渐形成，世界面临新的战争威胁。这时期的反战和平格局逐渐形成，世界面临新的战争威胁。这时期的反战和平运动对朝鲜战争实现停火、印度支那问题的和平解决起了重运动对朝鲜战争实现停火、印度支那问题的和平解决起了重大推动作用。大
7、推动作用。二、二、6060、7070年代的美国反战运动年代的美国反战运动 1 1起源于美国起源于美国 (1)(1)原因：原因：6060、7070年代，美国发动年代，美国发动 并使战争不并使战争不断升级。断升级。侵越战争侵越战争 (2)(2)表现：表现：19651965年，一些青年学生焚毁政府颁发的征兵证，抵制征年，一些青年学生焚毁政府颁发的征兵证，抵制征兵，反对侵略战争，拉开了兵，反对侵略战争，拉开了6060、7070年代美国年代美国 的序幕。的序幕。反战运动逐渐扩展到社会各个阶层，连续不断，而且时反战运动逐渐扩展到社会各个阶层，连续不断，而且时间长、规模大。间长、规模大。反战运动除了游行示威
8、之外，他们还发起了拒缴战争税、反战运动除了游行示威之外，他们还发起了拒缴战争税、召开宣讲会等活动。召开宣讲会等活动。(3)(3)影响：这一时期的反战运动还与当时高涨的影响：这一时期的反战运动还与当时高涨的_、妇女运动、学生运动相结合，构成了美国历史上罕见的妇女运动、学生运动相结合，构成了美国历史上罕见的社会浪潮。社会浪潮。反战运动反战运动运动运动黑人民权黑人民权2 2范围范围澳大利亚、日本、加拿大、英国等也举行了各种声援美澳大利亚、日本、加拿大、英国等也举行了各种声援美国反战运动的集会和游行。国反战运动的集会和游行。三、三、8080年代和平运动的高涨年代和平运动的高涨1 18080年代和平运动
9、的高涨年代和平运动的高涨(1)(1)原因：原因：西欧是两次世界大战的主战场，人们的西欧是两次世界大战的主战场，人们的 尤尤为强烈。为强烈。19791979年北约集团通过决议，决定从年北约集团通过决议，决定从19831983年起在西欧部年起在西欧部署美国中程导弹。署美国中程导弹。反战意识反战意识(2)(2)内容：和平运动的参加者强烈反对美、苏两个超级大内容：和平运动的参加者强烈反对美、苏两个超级大国的核军备竞赛，要求进行裁军，建立国的核军备竞赛，要求进行裁军，建立“”。(3)(3)影响：影响：欧洲的这次和平浪潮波及到了世界各地，美国、加拿欧洲的这次和平浪潮波及到了世界各地，美国、加拿大、日本、澳
10、大利亚、新西兰等国都出现了各种形式的和平大、日本、澳大利亚、新西兰等国都出现了各种形式的和平运动。运动。19851985年，联合国大会通过了年，联合国大会通过了国际和平年宣言国际和平年宣言，宣，宣布布19861986年为年为“”。无核区无核区国际和平年国际和平年2 2反战和平运动的特点和作用反战和平运动的特点和作用(1)(1)特点：特点：内容上：以内容上：以 为中心。为中心。范围上：范围上：a a从社会领域看：反战和平运动参与阶层广泛。从社会领域看：反战和平运动参与阶层广泛。b b从空间分布看：具有真正的从空间分布看：具有真正的 。组织上：反战和平运动逐渐由分散走向统一，由国内运组织上：反战和
11、平运动逐渐由分散走向统一，由国内运动走向动走向 行动。行动。(2)(2)作用：作用：在一定程度上影响到在一定程度上影响到 及朝野政党的政策制定。及朝野政党的政策制定。反核运动反核运动全球性全球性跨国跨国各国政府各国政府反战和平思想逐渐普及，为世界持久和平提供坚实的基础。反战和平思想逐渐普及，为世界持久和平提供坚实的基础。一、一、“二战二战”后世界人民反战和平运动高涨有哪些原因？后世界人民反战和平运动高涨有哪些原因？(1)(1)二战给人类带来了深重的灾难，使人们更加清醒地认二战给人类带来了深重的灾难，使人们更加清醒地认识到战争的危害，致使世界各国人民更加渴望维护世界和平、识到战争的危害，致使世界
12、各国人民更加渴望维护世界和平、反对侵略战争。反对侵略战争。(2)(2)二战后，美、苏两国长期的核军备竞赛，使世界面临二战后，美、苏两国长期的核军备竞赛，使世界面临着核战争的严重威胁，反对核战争、捍卫和平与安全成为各国着核战争的严重威胁，反对核战争、捍卫和平与安全成为各国人民的共同愿望。人民的共同愿望。(3)(3)美、苏两国的美、苏两国的“冷战冷战”，两大军事集团的对峙，造成，两大军事集团的对峙，造成国际局势的紧张，严重威胁世界和平，成为反战和平运动不断国际局势的紧张，严重威胁世界和平，成为反战和平运动不断高涨的直接原因。高涨的直接原因。(4)(4)大国争霸、民族矛盾、宗教矛盾、领土纠纷引发大国
13、争霸、民族矛盾、宗教矛盾、领土纠纷引发的局部战争，直接威胁了世界安全，使反对战争、谋求和的局部战争，直接威胁了世界安全，使反对战争、谋求和平成为人们的热切追求。平成为人们的热切追求。(5)(5)社会主义国家和各国共产党人的号召和组织，也社会主义国家和各国共产党人的号召和组织，也是二战后反战和平运动迅速兴起的重要原因。是二战后反战和平运动迅速兴起的重要原因。(6)(6)罗素、爱因斯坦等反战著名人士的参与和推动，罗素、爱因斯坦等反战著名人士的参与和推动，世界各国民众维护世界和平意识的不断增强，成为反战和世界各国民众维护世界和平意识的不断增强，成为反战和平运动的重要推动力量。平运动的重要推动力量。1
14、 1右图是著名科学家约里奥居里，右图是著名科学家约里奥居里，19501950年他年他积极呼吁和平并担任世界保卫和平大会常设积极呼吁和平并担任世界保卫和平大会常设委员会主席和世界和平理事会主席。促使他委员会主席和世界和平理事会主席。促使他此时积极投身于反战和平运动的原因有此时积极投身于反战和平运动的原因有()两次世界大战的浩劫促使人民反思战争的教训两次世界大战的浩劫促使人民反思战争的教训“冷战冷战”的的兴起兴起朝鲜战争的结束朝鲜战争的结束核武器毁灭性的破坏力核武器毁灭性的破坏力A A B BC C D D解析：解析：朝鲜战争结束于朝鲜战争结束于19531953年，不符合题干时间限定，排除含有年，
15、不符合题干时间限定，排除含有的选项。的选项。答案：答案：C C二、第二次世界大战后反战和平运动呈现哪些新特点？二、第二次世界大战后反战和平运动呈现哪些新特点？(1)(1)核武器毁灭性的后果以及美苏核军备竞赛，对人类生存和核武器毁灭性的后果以及美苏核军备竞赛，对人类生存和发展构成巨大威胁。因此，反战和平运动更多的是以反核运动为中发展构成巨大威胁。因此，反战和平运动更多的是以反核运动为中心。心。(2)(2)第二次世界大战后，在社会主义国家和各国共产党人的推第二次世界大战后，在社会主义国家和各国共产党人的推动下，科学家和知识分子成为反战和平运动的重要力量，随后浸透动下，科学家和知识分子成为反战和平运
16、动的重要力量，随后浸透到社会各阶层。由于美苏在全球范围内的争夺，更由于美苏的核武到社会各阶层。由于美苏在全球范围内的争夺，更由于美苏的核武器足以毁灭地球几十次，全人类面临着战争和核灾难的威胁。因此，器足以毁灭地球几十次，全人类面临着战争和核灾难的威胁。因此，反战和平运动呈现出广泛性和全球性的特点。反战和平运动呈现出广泛性和全球性的特点。(3)(3)随着全球化的发展，战争特别是核战争已是全人类面临的随着全球化的发展，战争特别是核战争已是全人类面临的共同问题。因此，和平运动越来越趋向国际化。共同问题。因此，和平运动越来越趋向国际化。2 22020世纪六七十年代美国反战运动的特点包括世纪六七十年代美
17、国反战运动的特点包括 ()广泛性广泛性民主性民主性规模大规模大持续时间长持续时间长A A B BC C D D解析：解析：结合教材可知结合教材可知属于史实，各阶层广泛参加，时属于史实，各阶层广泛参加，时间为间为6060、7070年代，曾出现年代，曾出现2020万人的抗议活动。万人的抗议活动。理解上有难理解上有难度，它并非政府行为，是以人为本的民间民主行为，以大规度，它并非政府行为，是以人为本的民间民主行为，以大规模示威游行为主，充分利用宪法中的有关条文进行，是合法模示威游行为主，充分利用宪法中的有关条文进行，是合法的民主斗争。所以本题的民主斗争。所以本题均符合要求，故选均符合要求，故选D D。
18、答案：答案：D D高频考点高频考点考查世界和平反战运动的发展考查世界和平反战运动的发展 示例示例 阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。第一次世界大战爆发后，连那些素来不问政治、清高脱第一次世界大战爆发后，连那些素来不问政治、清高脱俗的教授和学者也加入了俗的教授和学者也加入了“保卫祖国保卫祖国”的大合唱。爱因斯坦的大合唱。爱因斯坦本人则公开表明自己是和平主义者，反对一切战争。他认为本人则公开表明自己是和平主义者，反对一切战争。他认为科学是全世界的，因此像躲避瘟疫一样，避开那些数不清的科学是全世界的，因此像躲避瘟疫一样，避开那些数不清的对炮弹、潜艇和飞机的研究。他说：对炮弹、潜艇和飞机
19、的研究。他说：“在我看来，战争是多在我看来，战争是多么卑鄙、下流！我宁愿被千刀万剐，也不愿参与这种可憎的么卑鄙、下流！我宁愿被千刀万剐，也不愿参与这种可憎的勾当。勾当。”进入三十年代以后，爱因斯坦逐渐转变为积极的和平主进入三十年代以后，爱因斯坦逐渐转变为积极的和平主义者。义者。19331933年年4 4月，有人请求他出面援助因拒绝兵役而被捕月，有人请求他出面援助因拒绝兵役而被捕的比利时青年，他发表公开信回答说：的比利时青年，他发表公开信回答说：“如果我是比利时人，如果我是比利时人，在目前的形势下，我不会拒绝服兵役。我将愉快去参军。我在目前的形势下，我不会拒绝服兵役。我将愉快去参军。我相信，这将
20、有助于拯救欧洲。相信，这将有助于拯救欧洲。”后来爱因斯坦移居美国。在后来爱因斯坦移居美国。在得知希特勒动员力量进行核研究的消息后，他毅然给罗斯福得知希特勒动员力量进行核研究的消息后，他毅然给罗斯福总统写信，建议美国加快研究。总统写信，建议美国加快研究。1945 1945年，美国在长崎和广岛投掷了原子弹。爱因斯坦悔年，美国在长崎和广岛投掷了原子弹。爱因斯坦悔恨地认为是自己恨地认为是自己“按了按钮按了按钮”，并表示如果知道德国人不会，并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹，就一点忙都不会去帮了。他认为，清除成功地制造原子弹，就一点忙都不会去帮了。他认为，清除原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫
21、切的问题，因而原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫切的问题，因而积极投身到反战和平运动中。积极投身到反战和平运动中。摘编自布恩摘编自布恩爱因斯坦大传爱因斯坦大传 (1)(1)根据材料，指出爱因斯坦和平主义思想的变化。根据材料，指出爱因斯坦和平主义思想的变化。(2)(2)根据材料并结合所学知识，简要评析爱因斯坦关于根据材料并结合所学知识，简要评析爱因斯坦关于科学与战争关系的基本观点。科学与战争关系的基本观点。解析解析 本题考查学生从材料中提取有效信息的能力本题考查学生从材料中提取有效信息的能力及独立地对历史问题和历史观点进行评价分析的能力。第及独立地对历史问题和历史观点进行评价分析的能力。第(
22、1)(1)问的回答要从史料中提取有效信息；第问的回答要从史料中提取有效信息；第(2)(2)问的评述要结合问的评述要结合第第(1)(1)问的变化来回答。问的变化来回答。答案答案(1)(1)反对一切战争；用正义战争抗击非正义战反对一切战争；用正义战争抗击非正义战争；消除导致战争的因素。争；消除导致战争的因素。(2)(2)科学不能为战争服务；迫不得已时科学应该帮助正科学不能为战争服务；迫不得已时科学应该帮助正义战争制止非正义战争；防止科学成果用于战争，威胁人类义战争制止非正义战争；防止科学成果用于战争，威胁人类生存。从人道主义出发，体现了科学家的良知。生存。从人道主义出发，体现了科学家的良知。图文探
23、究图文探究反对战争，争取维护世界和平反对战争，争取维护世界和平探究探究目的目的(1)知识层面：使学生掌握二战后反战和平运动的内知识层面：使学生掌握二战后反战和平运动的内容和发展趋势容和发展趋势(2)能力层面：逐步提高学生对图片的观察能力，培能力层面：逐步提高学生对图片的观察能力，培养学生对历史现象的总结能力养学生对历史现象的总结能力 探究示例探究示例 第二次世界大战结束至今，没有爆发新的世界大战，第二次世界大战结束至今，没有爆发新的世界大战，但是局部战争和军事冲突却此起彼伏，一直未曾停息，而但是局部战争和军事冲突却此起彼伏，一直未曾停息，而人们争取和平反对战争的步伐也一直在继续。阅读材料，人们
24、争取和平反对战争的步伐也一直在继续。阅读材料，回答问题。回答问题。材料一材料一还要抬头张望多少次，人们才能看到蓝还要抬头张望多少次，人们才能看到蓝天？当权者还要再长几只耳朵，才能听到人民的哭声？还天？当权者还要再长几只耳朵，才能听到人民的哭声？还要有多少人死去，我们才会真正醒悟过来？这答案啊，我要有多少人死去，我们才会真正醒悟过来？这答案啊，我的朋友，它已随风而逝的朋友，它已随风而逝歌曲歌曲随风而逝随风而逝材料二材料二 问题生成问题生成 (1)(1)材料一的核心思想是什么？材料一的核心思想是什么？“当权者当权者”为什么不顾为什么不顾“人民的哭声人民的哭声”还要把战争继续下去？还要把战争继续下去
25、？(2)(2)材料一、二反映的共同要求是什么？材料一、二反映的共同要求是什么？探究思路探究思路 第第(1)(1)问需要从所给主题问需要从所给主题战争与和平入手，联系战争与和平入手，联系所学知识判断，所学知识判断，“还要把战争继续下去还要把战争继续下去”的原因则要从的原因则要从“当权者当权者”的企图、利益出发分析思考；第的企图、利益出发分析思考；第(2)(2)问的问的“共共同要求同要求”，也是古今中外一切爱好和平人们的共同心声。，也是古今中外一切爱好和平人们的共同心声。尝试解答尝试解答(1)(1)反对美国在越南的战争。出于争霸世界的需要。反对美国在越南的战争。出于争霸世界的需要。(2)(2)反对
26、战争，维护世界和平。反对战争，维护世界和平。一、阅读与思考一、阅读与思考翻译并体会歌词大意，思考这首歌为人们喜爱的原因。翻译并体会歌词大意，思考这首歌为人们喜爱的原因。提示：提示：歌词大意：歌词大意：“人人都在谈论人人都在谈论 赵大主义，钱二主义，赵大主义，钱二主义，张三主义，李四主义，王五主义，刘六主义张三主义，李四主义，王五主义，刘六主义 这个主义，那个这个主义，那个主义主义 难道这不是最要紧的主义难道这不是最要紧的主义 我们这里想说的只是给和平一我们这里想说的只是给和平一个机会个机会 我们这里想说的只是给和平一个机会。我们这里想说的只是给和平一个机会。哦，让我哦，让我们坚持不懈们坚持不懈
27、 人人都在谈论人人都在谈论 他和她、他和他、她和她他和她、他和他、她和她 我们只我们只想说给和平一个机会想说给和平一个机会 我们只想说给和平一个机会。我们只想说给和平一个机会。”这首歌是甲壳虫这首歌是甲壳虫(一译作披头士一译作披头士)乐队的约翰乐队的约翰列侬在列侬在19691969年所作，表达了对战争的憎恨以及对和平的渴望。当时，年所作，表达了对战争的憎恨以及对和平的渴望。当时，越南战争升级，美国爆发了大规模的反战和平运动，运动得越南战争升级，美国爆发了大规模的反战和平运动，运动得到世界各国的支持与响应。到世界各国的支持与响应。“给和平一个机会给和平一个机会”这个主题恰这个主题恰恰能够表达人们
28、反对战争、要求和平的强烈愿望，所以这首恰能够表达人们反对战争、要求和平的强烈愿望，所以这首歌曲深受喜爱。当然，歌曲本身的美妙、歌手的精彩演绎也歌曲深受喜爱。当然，歌曲本身的美妙、歌手的精彩演绎也是重要原因。是重要原因。二、自我测评二、自我测评 1 1概述反战和平运动的主要活动。概述反战和平运动的主要活动。提示：提示：从从“二战二战”结束至结束至8080年代，世界的反战和平运动主年代，世界的反战和平运动主要发生了三次高潮。第一次高潮发生在四五十年代。其中，以要发生了三次高潮。第一次高潮发生在四五十年代。其中，以19491949年、年、19501950年的两次世界保卫和平大会以及年的两次世界保卫和
29、平大会以及19551955年的年的罗素罗素爱因斯坦宣言爱因斯坦宣言最为著名。第二次高潮爆发于六七十年代，最为著名。第二次高潮爆发于六七十年代，当时美国青年为反对越南战争抵制征兵，其他阶层也举行游行、当时美国青年为反对越南战争抵制征兵，其他阶层也举行游行、拒缴战争税、召开宣讲会等。第三次高潮发生在八十年代，西拒缴战争税、召开宣讲会等。第三次高潮发生在八十年代，西欧人民游行集会反对北约的导弹部署计划，是这阶段和平运动欧人民游行集会反对北约的导弹部署计划，是这阶段和平运动的主要内容。的主要内容。2 2简析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和简析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。意
30、义。提示：提示：(1)“(1)“二战二战”结束后，美国挑起结束后，美国挑起“冷战冷战”，威胁世，威胁世界和平。刚刚经历界和平。刚刚经历“二战二战”浩劫的世界人民反战意识高涨。浩劫的世界人民反战意识高涨。他们在他们在19491949年和年和19501950年先后召开两次世界保卫和平大会，呼年先后召开两次世界保卫和平大会，呼吁各国之间和平共处。吁各国之间和平共处。5050年代中期，苏、美年代中期，苏、美“冷战冷战”加剧，加剧，北约和华约两大军事集团对峙，战争危险增大。一些著名学北约和华约两大军事集团对峙，战争危险增大。一些著名学者发表者发表罗素爱因斯坦宣言罗素爱因斯坦宣言，反对核战争，主张用和平，
31、反对核战争，主张用和平方式解决争端。六七十年代，美国发动越南战争并将战争不方式解决争端。六七十年代，美国发动越南战争并将战争不断升级。美国国内对战争不满情绪逐渐增加，人们发动大规断升级。美国国内对战争不满情绪逐渐增加，人们发动大规模反战运动，要求结束越南战争。模反战运动，要求结束越南战争。19791979年，北约通过决议计年，北约通过决议计划在西欧部署导弹。反战意识尤为强烈的西欧人民掀起大规划在西欧部署导弹。反战意识尤为强烈的西欧人民掀起大规模的运动反对这一决议，并要求苏美停止军备竞赛，实现西模的运动反对这一决议，并要求苏美停止军备竞赛，实现西欧的无核化。纵观欧的无核化。纵观“二战二战”后的反
32、战运动，会发现它们的爆后的反战运动，会发现它们的爆发都和美苏争霸的背景有或多或少的关系。发都和美苏争霸的背景有或多或少的关系。(2)(2)这些和平运动呈现出新的特点。首先，它们以反核运动这些和平运动呈现出新的特点。首先，它们以反核运动为中心；其次，运动的地点虽主要在欧美，但却是遍及全球的为中心；其次，运动的地点虽主要在欧美，但却是遍及全球的世界性的运动；再次，运动向社会各阶层、各组织团体、各种世界性的运动；再次，运动向社会各阶层、各组织团体、各种不同信仰和政治色彩的人士中扩展；最后，运动中出现了一批不同信仰和政治色彩的人士中扩展；最后，运动中出现了一批由专业人员组成的和平组织，具有很强的组织性。由专业人员组成的和平组织，具有很强的组织性。(3)(3)反战和平运动对战后局势影响很大。它们不仅限制了军反战和平运动对战后局势影响很大。它们不仅限制了军备竞赛，推动了裁军进程，而且对制止战争特别是世界大战起备竞赛，推动了裁军进程，而且对制止战争特别是世界大战起了重大作用。一些国家和政党的决策也受到了它们的影响。同了重大作用。一些国家和政党的决策也受到了它们的影响。同时，和平运动教育动员了广大民众，普及了和平思想，为世界时，和平运动教育动员了广大民众，普及了和平思想，为世界的长久和平奠定了基础。的长久和平奠定了基础。
