全国汽车类说课大赛作品:发动机总体构造教学设计(教案).doc

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资源描述

1、 悦动轿车起动系统故障诊断与排除 教学设计(教案) 大 连 交 通 技 师 学 院 苗继壮 教教 学学 设设 计计 课 时:4 学时 专业年级:二年级 课题 悦动轿车起动系统故障诊断与排除 教学模式 理实一体化教学模 式 学习情境 客户反映: 悦动轿车起动系统故障(打不着车) 教学 目标 知识与 能力 1、学生能读懂并默画出悦动轿车启动系统的电路图; 2、学生能够总结悦动轿车启动电路的电路特点。 3、学生能根据 flash 课件电路图演示、分析整理出起动系统诊断排故的 流程图,会判断和测量启动系统中线路的断路、短路的故障 过程与 方法 1、 学生首先能利用 flash 课件模拟诊断车辆故障,

2、掌握排除故障的方法, 并在实车上验证故障现象及排除故障。 2、学生利用资源库收集要用到的维修信息通过头脑风暴、小组讨论,掌 握解决问题的能力。 3、学生能按照工艺要求独立完成工作任务排除故障 情感度 与 价 值 观 1、培养学生良好的责任意识、服务意识、团队合作意识和协调工作的能 力; 2、 培养学生的行为规范和职业习惯, 潜移默化提高学生的综合职业能力。 教材 分析 重点 分析故障、确定流程、排除故障。 难点 按照工艺要求的正确流程完成工作任务 关键 利用 flash 课件中直观的动画来诠释抽象的逻辑理论,通过课件中模拟 电路的练习熟练掌握实际工作中的工艺流程。 教具 资料 自制课件、悦动轿

3、车、常用工具、多媒体教学设备一套 (教师机、学生机及投影设备等) 教学 方法 任务驱动教学法、大脑风暴教学法、示范教学法等 教学 过程 教师 讲授、指导内容 学生学习操作活动 设计意图 时间 分配 一、 创设情境 车主上车之后,起动不了, 郁闷开始请求救援 学生体会学习情境,激发学 习动机 兴趣导入,激 发 学 生 学 习 的积极性,锻 炼 学 生 的 角 色转换能力 15 二、 三、 确定问题 演绎故障,引导学生地 激活原有知识和经验,来理 解、分析并解决当前问题, 最终确认故障现象 (演示起动系统电路) (提供 flash 课件系统) 自主协作学习 1 收集要用到的信息资 料 2 小组互相

4、讨论、 可以组 间互相学习、可以请教教师 支持 3 通过不同观点的交锋, 补充、修正总结当前问题的 解决方案 4 分析故障原因 5 能绘制出故障树 学生要用电脑收集要用的知 识和方法,操作 flash 课件, 在课件中查找电路图知识, 电流流动的路径及方向 (用 flash 课件研究电流流 经的原件,判断出故障点) 1 学生操作 flash 课件 2 研究讨论课件的使用 3 从软件操作错误中找出正 确的操作流程 4 通过操作流程分析出故障 现象 5 根据故障现象和操作流程 绘制出故障树 从 任 务 中 带 出 相 关 的 知 识 点 和 操 作 技能,让学生 学 会 利 用 flash 课件核

5、 实故障现象 让 学 生 在 课 件中熟练、悟 化,从而达到 实 车 操 作 的 水到渠成,并 且 还 有 利 于 培 养 学 生 的 责 任 意 识 和 职业道德。 学 生 自 评,通过交流 他 们 可 以 互 相学习,取长 补短,学会欣 赏 别 人 的 优 点,找出自己 的不足,培养 他 们 虚 心 求 教的态度。 40 55 30 四、 效果评价 1 学生互评 2 教师评价 学生自己评选最佳表现学员 教师总结得失,重在赏识 40 板 书 设 计 悦动轿车起动系统故障诊断与排除 一、起动系统电路图 二、核实故障现象 防盗继电器 起动继电器 三、分析故障原因 档位开关 BCM 起动机 四、制定故障诊断排除流程 五、课后作业

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