1、【 http:/ 精品教育资源文库】 初中英语教学中提高学生阅读能力的方法 一、问题的提出 1、提高学生英语阅读能力是时代发展的需要 英语是一门语言学科，它可以通过口语交流和阅读文章等来获取信息。近年来，在英语的各类考试中，阅读理解的分量也在逐渐增多，并且其难度也呈上升趋势。如何有效地提高学生的阅读能力，一直是英语教学工作者所关注的一个焦点问题。从某种意义上讲，加强学生的阅读能力培养已刻不容缓，也是教育科研中的一个崭新话题，对于培养学生的实践能力有着十分重要的意义。 2、提高初中学生阅读能力是新课程标准的要求 新课程标准这样要求学生： 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句
2、子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用字典等工具书进行学习；除教材外，课外阅读量应累计达到 15 万词以上，并且要以学生的发展为本，注重他们的全面的素质的提高。新的课程改革要求我们教师要具有创造性使用教材的能力，合理开发教学资源，逐步提高学生的阅读能力。阅读不但是一种学习的手段，也是一种技能训练。培养英语阅读技能，能提高英语水平 ，掌握更多、更新的科学文化知识。而掌握了阅读技能和技巧 , 阅读能力自然就会提高。 二、提高学生阅读能力的方法 1、提高阅读速度 几乎任何阅
3、读考试均同时考查阅读速度与理解速度，成功的阅读必须保持一定的速度。因此 , 做阅读理解时，首先要培养自己的阅读习惯，以较快的速度从大量材料中捕捉有关信息。不是逐词的点式阅读 , 而是一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的反映能力，力求融会贯通，掌握通篇的中心思想。阅读过程中出现的生词和难句，切不可死盯不放，对于不影响篇章的生词可以跳过，苦 思冥想既解决不了问题又影响阅读速度。一篇文章的所有单词都认识，并不等于能透彻理解这篇文章，而透彻理解一篇文章并不一定要认识文章中的所有单词。 2、扩大词汇量是提高阅读能力的基础 如果词汇达不到一定程度等于纸上谈兵。迅速扩大词汇
4、量的捷径首先就是学习和掌握构词法知识。例如：派生词、字母组合发音情况等，这样学生就可以以点带面，记单词的效率就会大大提高，为提高阅读能力打好基础。 其次是通过大量的阅读扩大词汇量。机械地记单词，既枯燥乏味又容易遗忘，最有效的方法是在上下文中记忆单词，根据阅读内容猜测单词的意思。同时也应该注意对一些固定搭配、同义词、反义词等归纳总结，努力扩大词汇量。勤查字典，通过查字典可以在较短的时间内获得较大的信息量。 3、培养良好的阅读习惯 学生在平时阅读时应养成良好的阅读习惯，用一种积极、主动的心态去阅读，跟上作者的写作思路。在阅读方法上，根据不同的阅读目的，可采用不同的方法。一般来说，学生可采用速读和研
5、读两种方法。速读就是粗看，他们在拿到一篇文章时，首先要快 速地浏览一遍，对文章的结构有个总体概念，然后再带着问题阅读，得出结论；而研读则是利用材料的信息，仔细揣摩文章的组织结构及它的言外之意，对一些关键词、句仔细琢磨，以便对其有较深刻、较准确的理解，再通过自己的推理、判断，从而悟出作者的本意。因此 , 平时要培养学生的这种阅读习惯，使他们在考试时能应变各种类型的阅读材料，增强应变能力，提高做题的【 http:/ 精品教育资源文库】 准确率。 4、拓展视野，了解背景知识 在阅读过程中，学生不但要认真阅读课本，还要拓宽他们的视野，要大量的、广泛地阅读课外资料。有时在阅读过程中遇到精彩句子，可以把它
6、记下来 甚至背会，再去反复体会其含义，丰富自己的词汇量。久而久之，他们会惊喜地发现自己的英语能力提高了，知识面拓宽了，所学的英语也会活用了。 阅读理解在某种程度上不仅仅是考查学生的英语水平，同时也是考查他们的知识面及知识结构。因此，教师平时应对学生的阅读内容进行筛选，可以每隔几篇进行一次，根据课的内容设计补充一些有趣的阅读材料，有意识地扩大阅读面，阅读材料尽可能选择一些内容难易适中，尽可能体现风土人情的文章进行阅读。这样可以增加学生的文化背景知识，而且培养并增加了语感，从而提高学生的阅读速度和对文章的透彻理解能力 ，做题时才会得心应手。 5、持之以恒 “ 坚持就是胜利 ” 。因为阅读能力的提高需要一个过程，曾有人计算过：阅读水平中等的人，读一般的书，每天读 15 分钟，一年就可以读到 20 本书。学生应该根据看书的情况，进行有计划、有目的的大量阅读实践，每天安排一定的时间来阅读。只有通过 “ 细水长流 ” ，才能在阅读中取得质的飞跃；只有在大量的阅读中才能掌握正确的阅读方法，提高阅读技能。然而，提高英语阅读能力绝非一朝一夕之功，需要持之以恒的努力和积累。
