1、高考生物选择题解题方法高考生物选择题解题方法 与平静状态相比，人在剧烈运动状态下，分解等量葡萄糖时，与平静状态相比，人在剧烈运动状态下，分解等量葡萄糖时，耗耗O2量与量与CO2产生量比值产生量比值(O2/CO2)将将()A变大变大B变小变小C不变不变D无法确定无法确定破解陷阱破解陷阱本题陷阱在于本题陷阱在于“剧烈运动剧烈运动”，在其引领下易将思路带入，在其引领下易将思路带入“添加无添加无氧呼吸，氧呼吸，CO2产生量大于产生量大于O2消耗量消耗量”误区，事实上，本题述及的是误区，事实上，本题述及的是“人体细人体细胞胞”，作为动物细胞，无论无氧呼吸进行与否，作为动物细胞，无论无氧呼吸进行与否，CO
2、2只能产自线粒体基质中的只能产自线粒体基质中的有氧呼吸第二阶段，无氧呼吸不产生有氧呼吸第二阶段，无氧呼吸不产生CO2。C“陷阱陷阱”排除法排除法 技法指导技法指导“陷阱陷阱”是选择题选项常用设置伎俩，答题时务必敏锐洞察，谨是选择题选项常用设置伎俩，答题时务必敏锐洞察，谨防上当，尤其对细菌、蓝藻等原核生物、病毒类生物及根尖细胞防上当，尤其对细菌、蓝藻等原核生物、病毒类生物及根尖细胞(无叶绿体无叶绿体)等应等应具有高度警戒，切记原核生物不具备核膜、核糖体除外的细胞器，无生物膜系具有高度警戒，切记原核生物不具备核膜、核糖体除外的细胞器，无生物膜系统；病毒则不具备细胞结构，它不具独立代谢功能，只能营寄
3、生生活；根尖细统；病毒则不具备细胞结构，它不具独立代谢功能，只能营寄生生活；根尖细胞无叶绿体；动物细胞无氧呼吸不生成胞无叶绿体；动物细胞无氧呼吸不生成CO2等。等。图图1为某池塘生态系统中为某池塘生态系统中4种生物的食物网，图种生物的食物网，图2为不同体长为不同体长D种种群的食性相对值，下列叙述错误的是群的食性相对值，下列叙述错误的是()D避实就虚法避实就虚法 AC和和D之间的种间关系是竞争和捕食之间的种间关系是竞争和捕食B若体长为若体长为6.5 cm的的D种群增重种群增重1 kg，至少需要消耗第一营养级生物，至少需要消耗第一营养级生物10 kgC若池塘中投放大量体长小于若池塘中投放大量体长小
4、于2.8 cm的的D种群，一定时间内种群，一定时间内A、B数量会增数量会增加加D池塘中的植物能实现水体净化，体现了生物多样性的直接价值池塘中的植物能实现水体净化，体现了生物多样性的直接价值破解思路破解思路本题综合各选项，可在本题综合各选项，可在D处突破，因为很显然所述为生物多样性处突破，因为很显然所述为生物多样性的间接价值。这样既可获得分数，又节省了大量时间，答案的间接价值。这样既可获得分数，又节省了大量时间，答案D。选对了。选对了D项，有项，有时间再慢慢想想时间再慢慢想想B、C选项吧！选项吧！B项算式为项算式为0.7550.255510(kg)。技法指导技法指导理综考试中，每个选择题分值较大
5、，但做题时间紧，此时要特别理综考试中，每个选择题分值较大，但做题时间紧，此时要特别注意某些选择题中选项复杂程度不同，此时应从简单选项加以排除，尤其是选注意某些选择题中选项复杂程度不同，此时应从简单选项加以排除，尤其是选项中涉及计算的，如果是一个选项涉及计算，实际可排除其他选项都不正确项中涉及计算的，如果是一个选项涉及计算，实际可排除其他选项都不正确后，再选这个选项，完全不必要去用大量时间去解决这个选项。选项中如涉及后，再选这个选项，完全不必要去用大量时间去解决这个选项。选项中如涉及两个计算项，只需计算其中较简单的一项，去决定另一个计算项。两个计算项，只需计算其中较简单的一项，去决定另一个计算项
6、。将某一经将某一经3H充分标记充分标记DNA的雄性动物细胞的雄性动物细胞(染色体数为染色体数为2N)置于不含置于不含3H的培的培养基中培养，经过连续两次细胞分裂。下列有关说法正确的是养基中培养，经过连续两次细胞分裂。下列有关说法正确的是()A若进行有丝分裂，则子细胞含若进行有丝分裂，则子细胞含3H的染色体数一定为的染色体数一定为NB若进行减数分裂，则子细胞含若进行减数分裂，则子细胞含3H的的DNA分子数为分子数为N/2C若子细胞中有的染色体不含若子细胞中有的染色体不含3H，则原因是同源染色体彼此分离，则原因是同源染色体彼此分离D若子细胞中染色体都含若子细胞中染色体都含3H，则细胞分裂过程中可能
7、发生基因重组，则细胞分裂过程中可能发生基因重组D逆向分析法逆向分析法 破解思路破解思路解答本题宜采用逆向分析法，即先假设进行有丝分裂，则连续分解答本题宜采用逆向分析法，即先假设进行有丝分裂，则连续分裂裂2次，次，DNA复制复制2次，子细胞中染色体数目保持次，子细胞中染色体数目保持2N，含放射性标记的染色体数，含放射性标记的染色体数不确定不确定(02N)，再假设进行减数分裂，则一次完整的减数分裂，细胞应连续分，再假设进行减数分裂，则一次完整的减数分裂，细胞应连续分裂两次，但裂两次，但DNA只复制只复制1次，则子细胞中染色体数目减半且都带标记，故只有次，则子细胞中染色体数目减半且都带标记，故只有D
8、选项正确。选项正确。技法指导技法指导逆向分析法常用于解答条件分析类选择题，这类试题的题干信息逆向分析法常用于解答条件分析类选择题，这类试题的题干信息中往往给出一些特殊结果，让学生分析该结果产生的原因、条件等。解决这类中往往给出一些特殊结果，让学生分析该结果产生的原因、条件等。解决这类试题，采用逆向分析法能够实现快速、准确解题，可以使复杂的问题变得简单试题，采用逆向分析法能够实现快速、准确解题，可以使复杂的问题变得简单明了。逆向分析法具有打破常规思维顺序的特点，即一般从选项给出的条件出明了。逆向分析法具有打破常规思维顺序的特点，即一般从选项给出的条件出发，分析每一个选项可能产生的结果，然后根据信
9、息，找出与题干相符的选发，分析每一个选项可能产生的结果，然后根据信息，找出与题干相符的选项。项。HIV能通过细胞表面的能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白一种受体蛋白)识别识别T细胞细胞(如图甲如图甲)，如果给如果给AIDS患者大量注射用患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入识别、入侵侵(如图乙如图乙)。因。因HIV在红细胞内无法增殖，红细胞成为在红细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的的“陷阱细胞陷阱细胞”。这。这为治疗为治疗AIDS提供了新的思路。据材料分析，下列叙述不正确的是提供了新的思路。据材料分析，下列叙述不正确的是()B就就“生生”避
10、避“熟熟”与就与就“熟熟”避避“生生”法法 ACD4与双缩脲试剂反应呈紫色与双缩脲试剂反应呈紫色BT细胞与红细胞发育成熟的场所相同细胞与红细胞发育成熟的场所相同C红细胞可作为红细胞可作为“陷阱细胞陷阱细胞”与其结构有关与其结构有关D入侵到红细胞内的入侵到红细胞内的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除随红细胞凋亡后可被免疫系统清除破解思路破解思路本题材料新颖，属于新信息、新情境题，但是题干信息中也有我本题材料新颖，属于新信息、新情境题，但是题干信息中也有我们熟悉的名词们熟悉的名词“HIV”“红细胞红细胞”，所以解答本题可采用就熟避生法。，所以解答本题可采用就熟避生法。CD4是一是一种受体蛋白，考
11、查蛋白质鉴定的基础知识，蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色，种受体蛋白，考查蛋白质鉴定的基础知识，蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色，A正确；正确；T细胞发育成熟的场所是胸腺，红细胞发育成熟的场所为骨髓，细胞发育成熟的场所是胸腺，红细胞发育成熟的场所为骨髓，B错误；错误；红细胞可作为红细胞可作为“陷阱细胞陷阱细胞”，与其不具备细胞核和各种细胞器的结构有关，红，与其不具备细胞核和各种细胞器的结构有关，红细胞无法为细胞无法为HIV增殖提供场所和原料，增殖提供场所和原料，C正确；入侵到红细胞内的正确；入侵到红细胞内的HIV不能增不能增殖，随红细胞凋亡后可被吞噬细胞清除，殖，随红细胞凋亡后可被吞噬细胞清除，D正确
12、。正确。技法指导技法指导给予新情境，考查学生灵活的分析问题、解决问题能力及思维变给予新情境，考查学生灵活的分析问题、解决问题能力及思维变通能力是近年高考的通能力是近年高考的“热衷热衷”题型，思维定式、死搬硬套是错答此类问题的主题型，思维定式、死搬硬套是错答此类问题的主要成因，防止出错的最佳途径是要成因，防止出错的最佳途径是“仔细审题、明察秋毫、务必跟着题干信息走仔细审题、明察秋毫、务必跟着题干信息走新路，防止走熟路、走老路，力避思维定式新路，防止走熟路、走老路，力避思维定式”。就熟避生法常用于解答新信。就熟避生法常用于解答新信息、新情境类试题。近年来高考试题的材料都非常新颖，往往会与前沿科学相
13、息、新情境类试题。近年来高考试题的材料都非常新颖，往往会与前沿科学相联系，介绍一些新技术、新名词，来吸引学生的注意力，给学生造成迷惑。其联系，介绍一些新技术、新名词，来吸引学生的注意力，给学生造成迷惑。其实这类试题往往是外表华丽，背后却仅仅考查一些基础知识，学生要学会应用实这类试题往往是外表华丽，背后却仅仅考查一些基础知识，学生要学会应用“就熟避生法就熟避生法”，从熟悉的知识入手，避开生疏知识和名词，利用所学知识进，从熟悉的知识入手，避开生疏知识和名词，利用所学知识进行判断分析，从而达到快速解题的目的。行判断分析，从而达到快速解题的目的。【对应训练】【对应训练】1(2019衡水二模衡水二模)动
14、植物的生活离不开有机物，在细胞中能分解有机动植物的生活离不开有机物，在细胞中能分解有机物，释放能量的结构是物，释放能量的结构是()A细胞膜细胞膜B细胞核细胞核C线粒体线粒体D叶绿体叶绿体C解析解析细胞膜是细胞的边界，具有控制物质进出细胞的功能，细胞膜是细胞的边界，具有控制物质进出细胞的功能，A不符合题不符合题意；细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，意；细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，B不符合题意；线粒体是细胞呼吸的不符合题意；线粒体是细胞呼吸的主要场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复主要场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为
15、二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动利用，放的能量供细胞生命活动利用，C符合题意；叶绿体是植物进行光合作用的场符合题意；叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中，所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中，D不符合题不符合题意。意。2(2019深圳二模深圳二模)下列有关酶与下列有关酶与ATP的叙述正确的是的叙述正确的是()A酶的合成往往需要酶的合成往往需要ATP，但，但ATP的合成一般不需要酶的合成一般不需要酶B酶可以催化反应的进行
16、，酶可以催化反应的进行，ATP可以直接为细胞代谢提供能量可以直接为细胞代谢提供能量C酶在高温、低温、过酸、过碱条件下，空间结构都会被破坏酶在高温、低温、过酸、过碱条件下，空间结构都会被破坏D只有真核细胞才有只有真核细胞才有ATP与与ADP相互转化的能量供应机制相互转化的能量供应机制解析解析酶的合成过程需要酶的合成过程需要ATP提供能量，提供能量，ATP的合成过程也需要酶的催的合成过程也需要酶的催化，化，A错误；酶可以催化反应的进行，错误；酶可以催化反应的进行，ATP可以直接为细胞代谢提供能量，可以直接为细胞代谢提供能量，B正正确；酶在高温、过酸、过碱条件下，空间结构都会被破坏，但是低温不会破坏
17、确；酶在高温、过酸、过碱条件下，空间结构都会被破坏，但是低温不会破坏酶的空间结构，只是抑制酶的活性，酶的空间结构，只是抑制酶的活性，C错误；真核细胞与原核细胞均有错误；真核细胞与原核细胞均有ATP与与ADP相互转化的能量供应机制，相互转化的能量供应机制，D错误。错误。B3落地生根落地生根(一种植物一种植物)叶片上的气孔白天关闭、夜晚开放。为研究其光合叶片上的气孔白天关闭、夜晚开放。为研究其光合作用特点，将落地生根的叶片进行离体培养，在光、暗交替条件下分别测定叶作用特点，将落地生根的叶片进行离体培养，在光、暗交替条件下分别测定叶片内的淀粉、片内的淀粉、pH和苹果酸的含量变化，结果如图。据此进行的
18、推测，不合理的和苹果酸的含量变化，结果如图。据此进行的推测，不合理的是是()A黑暗中叶片从外界吸收黑暗中叶片从外界吸收CO2生成苹果酸生成苹果酸B光照下叶片储存的苹果酸分解释放光照下叶片储存的苹果酸分解释放CO2C黑暗中黑暗中pH降低与叶片储存苹果酸有关降低与叶片储存苹果酸有关D光照下苹果酸被运至茎、芽等其他器官光照下苹果酸被运至茎、芽等其他器官D解析解析黑暗中叶片从外界吸收黑暗中叶片从外界吸收CO2生成苹果酸，生成苹果酸，A合理；在光照下光合作合理；在光照下光合作用所需的用所需的CO2来自细胞呼吸和苹果酸分解释放，来自细胞呼吸和苹果酸分解释放，B合理；黑暗中有苹果酸生成，合理；黑暗中有苹果酸
19、生成，但不进行光合作用，故但不进行光合作用，故pH降低，降低，C合理；由于该实验是在落地生根的叶片进行合理；由于该实验是在落地生根的叶片进行离体培养下进行，故不能推出苹果酸被运至茎、芽等其他器官，离体培养下进行，故不能推出苹果酸被运至茎、芽等其他器官，D不合理。不合理。4人类的皮肤含有黑色素，皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因人类的皮肤含有黑色素，皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因(A和和a、B和和b)控制，显性基因控制，显性基因A和和B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。一个基因型为且可以累加。一个基因型为AaBb的男性与一个基
20、因型为的男性与一个基因型为AaBB的女性结婚，下的女性结婚，下列关于其子女皮肤颜色深浅的描述中错误的是列关于其子女皮肤颜色深浅的描述中错误的是()A可产生四种表现型可产生四种表现型B与亲代与亲代AaBb皮肤颜色深浅一样的有皮肤颜色深浅一样的有3/8C肤色最浅的孩子基因型是肤色最浅的孩子基因型是aaBbD与亲代与亲代AaBB表现型相同的有表现型相同的有1/4D5(2019烟台一模烟台一模)将蛙离体神经将蛙离体神经纤维置于某种培养液中，给予适宜刺激纤维置于某种培养液中，给予适宜刺激并记录其膜内钠离子含量变化及膜电位并记录其膜内钠离子含量变化及膜电位变化，分别用如图变化，分别用如图、曲线表示。下曲线
21、表示。下列有关说法正确的是列有关说法正确的是()A该实验中某溶液可以用适宜浓该实验中某溶液可以用适宜浓度的度的KCl溶液代替溶液代替BBab时，膜内钠离子含量增加与细胞膜对钠离子的通透性增大有关时，膜内钠离子含量增加与细胞膜对钠离子的通透性增大有关C适当提高培养液中钾离子浓度可以提高曲线适当提高培养液中钾离子浓度可以提高曲线上上c点值点值Dcd时，局部电流使兴奋部位的钠离子由内流转变为外流，再形成静时，局部电流使兴奋部位的钠离子由内流转变为外流，再形成静息电位息电位解析解析该实验中某溶液不能用适宜浓度的该实验中某溶液不能用适宜浓度的KCl溶液代替，否则会影响静息溶液代替，否则会影响静息电位，电
22、位，A错误；错误；ab时，膜内钠离子含量增加与细胞膜对钠离子的通透性增大时，膜内钠离子含量增加与细胞膜对钠离子的通透性增大有关，形成动作电位，有关，形成动作电位，B正确；提高培养液中钠离子浓度，神经纤维受到适宜刺正确；提高培养液中钠离子浓度，神经纤维受到适宜刺激后，单位时间内钠离子内流数量增加，动作电位峰值增大，可以提高曲线激后，单位时间内钠离子内流数量增加，动作电位峰值增大，可以提高曲线上上c点值，点值，C错误；错误；cd时，局部电流使兴奋部位由钠离子内流转变为钾离子外时，局部电流使兴奋部位由钠离子内流转变为钾离子外流，再形成静息电位，流，再形成静息电位，D错误。错误。6(2019丰台二模丰
23、台二模)某同学常在夏季清晨的早餐前进行大量的体育锻炼，某同学常在夏季清晨的早餐前进行大量的体育锻炼，由此可带来的影响是由此可带来的影响是()A大量散热，导致体温低于正常值大量散热，导致体温低于正常值B脑细胞供能减少，容易造成晕眩脑细胞供能减少，容易造成晕眩C血糖降低，导致肝糖原含量升高血糖降低，导致肝糖原含量升高D大量耗能，合成大量耗能，合成ATP的原料不足的原料不足解析解析人体散热量和产热量相等，体温是恒定的；未吃早餐血糖浓度低，人体散热量和产热量相等，体温是恒定的；未吃早餐血糖浓度低，会导致脑细胞供能不足，从而出现晕眩；血糖含量降低时，肝糖原水解补充血会导致脑细胞供能不足，从而出现晕眩；血糖含量降低时，肝糖原水解补充血糖，从而使肝糖原含量降低；糖，从而使肝糖原含量降低；ATP与与ADP的相互转化非常迅速，合成的相互转化非常迅速，合成ATP的原的原料充足。料充足。B
