1、善于思辨学会辩证分析学会辩证分析什么是辩证分析？什么是辩证分析？“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”说明事物既有优点，也有不足说明事物既有优点，也有不足。“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹”说明事物互相联系，互相依存说明事物互相联系，互相依存。“祸兮福所倚，福兮祸所伏祸兮福所倚，福兮祸所伏”表明事物会向相反的方向转化。表明事物会向相反的方向转化。“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”说明事物是向前发展的。说明事物是向前发展的。如何对事物作出哲理性的思考呢如何对事物作出哲理性的思考呢？1、用联系的观点分析问题。、用
2、联系的观点分析问题。2、用发展的观点分析问题。、用发展的观点分析问题。3、用全面的观点分析问题。、用全面的观点分析问题。1、学习用联系的眼光分析问题，、学习用联系的眼光分析问题，防止说防止说“过头话过头话”在我们这个社会里，人与人之间必然要发在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公共汽车，你踩了我一脚，我生一些摩擦：上公共汽车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思想
3、认识很低的表现。中国有句老话想认识很低的表现。中国有句老话“宰相肚里宰相肚里能撑船能撑船”，大家要记住这句话，加强自身的修，大家要记住这句话，加强自身的修养，使自己气度大些。养，使自己气度大些。比较一下修改前后比较一下修改前后 在我们这个社会里，在我们这个社会里，人与人之间人与人之间必然必然要发生一要发生一些摩擦：上公共汽车，你些摩擦：上公共汽车，你踩了我一脚，我就撞你一踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有唇相讥。这种风气极端有害。害。究其原因是没有气量究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思是人
4、们道德水平不高，思想认识很低的表现。中国想认识很低的表现。中国有句老话有句老话“宰相肚里能撑宰相肚里能撑船船”，大家要记住这句话，大家要记住这句话，加强自身的修养，使自己加强自身的修养，使自己气度大些。气度大些。在我们生活的社会里，人在我们生活的社会里，人与人之间与人之间有时有时会发生一些摩擦。会发生一些摩擦。比如：上公共汽车，你不小心比如：上公共汽车，你不小心踩了我一脚，我就有意还击你踩了我一脚，我就有意还击你一下；到商场买东西，碰到一一下；到商场买东西，碰到一位冷眼待人的售货员位冷眼待人的售货员,你就以牙你就以牙还牙，反唇相讥。这些现象不还牙，反唇相讥。这些现象不好好,它破坏了生活的和谐氛
5、围。它破坏了生活的和谐氛围。究其原因，大概是这些人多了究其原因，大概是这些人多了些计较些计较,少了些宽容；多了些争少了些宽容；多了些争执执,少了些忍让；多了些怒气，少了些忍让；多了些怒气，少了些冷静少了些冷静一句话，修养一句话，修养欠缺了些，度量狭小了些。中欠缺了些，度量狭小了些。中国有句老话：国有句老话：“宰相肚里能撑宰相肚里能撑船船”，我真希望那些人能记住，我真希望那些人能记住这句话，努力加强自身的修养，这句话，努力加强自身的修养，使自己大度一点，宽容一点。使自己大度一点，宽容一点。我们在讲道理,作分析时,为了体现自己的观点,有时会对事物的某一方面过分的强调,把话说得太肯定,太绝对,这样就
6、成了站不住脚的”过头话”。1、学习用联系的眼光分析问题，防、学习用联系的眼光分析问题，防止说止说“过头话过头话”我们在讲道理我们在讲道理,作分析时作分析时,为了为了体现自己的观点体现自己的观点,有时会对事物的有时会对事物的某一方面过分的强调某一方面过分的强调,把话说得太把话说得太肯定肯定,太绝对太绝对,这样就成了站不住脚这样就成了站不住脚的的”过头话过头话”。症状1：“过头话”对 策：横向联结法横向联结法 捏拿分寸，把握尺度捏拿分寸，把握尺度;多方求解，视通万里。多方求解，视通万里。2.学习用发展的眼光分析问题，防学习用发展的眼光分析问题，防止变止变“近视眼近视眼”案例一：案例一：有一则关于巴
7、尔扎克的故事，话说有一则关于巴尔扎克的故事，话说一天一位老妇人拿着一本学生的作文本给一天一位老妇人拿着一本学生的作文本给巴尔扎克看，要他看看这个孩子的作文水巴尔扎克看，要他看看这个孩子的作文水平究竟如何平究竟如何?今后的前途又会如何今后的前途又会如何?巴尔扎巴尔扎克看过一个小学生的作文本后，根据这小克看过一个小学生的作文本后，根据这小学生书写迟钝、笨拙，作了这孩子将来出学生书写迟钝、笨拙，作了这孩子将来出息不大的结论，但有趣的这位老妇人是巴息不大的结论，但有趣的这位老妇人是巴尔扎克小学时的老师，而这个作文本正是尔扎克小学时的老师，而这个作文本正是他自己小时候的！他自己小时候的！2.学习用发展的
8、眼光分析问题，防学习用发展的眼光分析问题，防止变止变“近视眼近视眼”案例二：案例二：在在青梅煮酒论英雄青梅煮酒论英雄一节中一节中,人们说曹操人们说曹操有相人之术，袁绍当时有相人之术，袁绍当时“四世三门，门多故吏，四世三门，门多故吏，虎踞冀州之地，部下能事者极多虎踞冀州之地，部下能事者极多”，曹操却说，曹操却说，“色厉胆小，好谋无断，干大事而惜身，小利而色厉胆小，好谋无断，干大事而惜身，小利而忘身忘身”的袁绍不会成就大事业。相反他评价当时的袁绍不会成就大事业。相反他评价当时人单势孤，寄人篱下的刘备人单势孤，寄人篱下的刘备“胸怀大志，腹有良胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志策，有包藏
9、宇宙之机，吞吐天地之志”是真英雄是真英雄也。结果刘备在诸葛亮的辅佐下经过艰苦卓绝的也。结果刘备在诸葛亮的辅佐下经过艰苦卓绝的斗争，终于开创了蜀汉基业，三分天下有其一，斗争，终于开创了蜀汉基业，三分天下有其一，而袁绍在官渡一战中被打得仓惶逃窜，结果真如而袁绍在官渡一战中被打得仓惶逃窜，结果真如曹操所料。曹操所料。巴尔扎克用静止的眼光看待问巴尔扎克用静止的眼光看待问题，结果为后人留下笑柄，曹操能题，结果为后人留下笑柄，曹操能用发展的眼光相人，对我们的生活用发展的眼光相人，对我们的生活同样有启示同样有启示,世上万事万物都是在世上万事万物都是在运动、发展、变化之中。论证一个运动、发展、变化之中。论证一
10、个问题时，如果把它看成是绝对不变问题时，如果把它看成是绝对不变的，就不可能揭示出它的内在的客的，就不可能揭示出它的内在的客观规律，就必然违背事理。所以，观规律，就必然违背事理。所以，我们要学会用发展的眼光看待问题，我们要学会用发展的眼光看待问题，防止变防止变“近视眼近视眼”。2.学习用发展的眼光分析问题，防学习用发展的眼光分析问题，防止变止变“近视眼近视眼”用发展的眼光分析问题，防止用发展的眼光分析问题，防止变变“近视眼近视眼”,我们可以运用纵向我们可以运用纵向回顾法。每一个事物都有过去、现回顾法。每一个事物都有过去、现在、未来，当碰到问题时，要瞻前在、未来，当碰到问题时，要瞻前顾后，抚今追昔
11、，上下求索，就能顾后，抚今追昔，上下求索，就能思接千载，观古今于须臾，从而增思接千载，观古今于须臾，从而增加认识的深度，获得新颖的认识。加认识的深度，获得新颖的认识。症状2：“近视眼”对 策：纵向回顾法纵向回顾法 瞻前顾后瞻前顾后,抚今追昔；抚今追昔；上下求索，上下求索，思接千载。思接千载。学以致用：请同学们用自己总结的方法指导写作请同学们用自己总结的方法指导写作 我来辩辩理：有不少中老年人感叹，有不少中老年人感叹，“回顾过去，回顾过去，我们七八十年代的中学生单纯、听话、有我们七八十年代的中学生单纯、听话、有理想，而现在的中学生只讲个性，差远理想，而现在的中学生只讲个性，差远了！了！”请运用发
12、展的眼光分析问题，为自请运用发展的眼光分析问题，为自己辩辩理。己辩辩理。参考分析 七八十年代的中学生单纯、听话、有理想，与七八十年代的中学生单纯、听话、有理想，与当时的社会风貌息息相关，因为那时的中国刚刚当时的社会风貌息息相关，因为那时的中国刚刚经历了十年文化的空白和压抑，高考制度的恢复，经历了十年文化的空白和压抑，高考制度的恢复，成千上万的中学生欢欣鼓舞。他渴求拥有知识，成千上万的中学生欢欣鼓舞。他渴求拥有知识，回报社会！回报社会！面对现实，我们体会到，当今的中学生有见面对现实，我们体会到，当今的中学生有见解有个性也是时代的必然，因为当今社会是一个解有个性也是时代的必然，因为当今社会是一个多
13、元、复杂的信息社会，听话未必能探索新的奥多元、复杂的信息社会，听话未必能探索新的奥秘、新的世界。秘、新的世界。展望未来，我们相信：未来的中学生勇于探展望未来，我们相信：未来的中学生勇于探索、创新，敢于实践又是时代的要求。因为未来索、创新，敢于实践又是时代的要求。因为未来社会是一个社会是一个网络网络化、数字化的时代，不创新、不化、数字化的时代，不创新、不探索、不实践就难以适应时代的要求。探索、不实践就难以适应时代的要求。3、学会用全面的眼光分析问题，防、学会用全面的眼光分析问题，防止成止成“一根筋一根筋”案例：在我的眼里，在我的眼里，网络网络就如洪水猛兽，我就如洪水猛兽，我坚决反对孩子上网。首先
14、，上网是需要时间的，坚决反对孩子上网。首先，上网是需要时间的，如果把时间用来玩如果把时间用来玩电脑电脑,那么，孩子用来学习的时那么，孩子用来学习的时间就必然会大大地减少；其次，玩间就必然会大大地减少；其次，玩电脑电脑游戏，尤游戏，尤其是长时间地玩，对孩子的视力和健康十分有害，其是长时间地玩，对孩子的视力和健康十分有害，当孩子沉迷在当孩子沉迷在电脑电脑游戏带给他的快乐中时，他的游戏带给他的快乐中时，他的视力也在不知不觉中一天天地衰退，甚至会搭上视力也在不知不觉中一天天地衰退，甚至会搭上曾经拥有过的健康身体曾经拥有过的健康身体;再次，许多网站（包括再次，许多网站（包括许多著名的大网站）的页面甚至主
15、页上，都有一许多著名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生上网就会受它们的影响。些不健康的内容，中学生上网就会受它们的影响。一些孩子因长期沉迷于一些孩子因长期沉迷于网络网络的虚幻世界里，人就的虚幻世界里，人就逐渐形成孤僻的性格。逐渐形成孤僻的性格。事物都是一分为二的，既有正事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成绩，又有问题；既有长流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处。不可抓住一点，不处，又有短处。不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。要及其余，只见树木，不见森林。要全面地客观地看问题，避免片面性，全面地客观
16、地看问题，避免片面性，避免走向极端。所以，在写作时，避免走向极端。所以，在写作时，我们要学会善于用全面的观点看问我们要学会善于用全面的观点看问题，防止成题，防止成“一根筋一根筋”。3、学会用全面的眼光分析问题，防、学会用全面的眼光分析问题，防止成止成“一根筋一根筋”用全面的观点分析问题用全面的观点分析问题,防止成防止成“一根筋一根筋”,我们可以运用对立统一法。我们可以运用对立统一法。根据一分为二的观点，两面兼顾，同根据一分为二的观点，两面兼顾，同时要注意事物的两面并非平分秋色，时要注意事物的两面并非平分秋色，而是有所侧重，有所突出，我们要善而是有所侧重，有所突出，我们要善于转化，从对立中把握统一，从统一于转化，从对立中把握统一，从统一中把握对立，就能获得全面而深刻的中把握对立，就能获得全面而深刻的认识，使议论纵横展开。认识，使议论纵横展开。症状3：“一根筋”对 策：对立统一法对立统一法 一分为二，两面兼顾一分为二，两面兼顾;突出重点，坚持转化。突出重点，坚持转化。学习辩证分析学习辩证分析 捏拿分寸，把握尺度。捏拿分寸，把握尺度。抚今追昔，思接千载。抚今追昔，思接千载。两面兼顾，突出重点。两面兼顾，突出重点。日思日睿，高分近矣日思日睿，高分近矣!
