1、科学工作者在观察、研究森林中的响尾蛇时，发现一个奇特现科学工作者在观察、研究森林中的响尾蛇时，发现一个奇特现象：响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物象：响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走。过一段时间后，体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走。过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物。响尾蛇是根据什么标记去追寻中响尾蛇再去追寻和吞食猎物。响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的呢？毒的猎物的呢？考点考点1 1生物科学的研究方法生物科学的研究方法 1 1观察法观察法(1)_(1)_法是科学探究的一种基本方法。生物科学的很法是科学探
2、究的一种基本方法。生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。观察法就是在自然状多重大发现或发明都源于细致的观察。观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感观外加辅态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论。例如，用放大镜观察蚂蚁的结构采用的方法就是科学结论。例如，用放大镜观察蚂蚁的结构采用的方法就是观察法。观察法。观察观察 (2)(2)观察的类型：观察的类型：直接观察：用肉眼观察直接观察：用肉眼观察间接观察：借助间接观察：借助_、_等仪器等仪器 或用
3、照相机、摄像机等工具。或用照相机、摄像机等工具。放大镜放大镜显微镜显微镜(3)(3)科学观察的特点：科学观察的特点：第一、要有明确的第一、要有明确的_。第二、要掌握正确的观察方法，即从宏观到微观、从整体第二、要掌握正确的观察方法，即从宏观到微观、从整体到局部。到局部。第三、观察时要第三、观察时要_、细致和实事求是。、细致和实事求是。第四、及时做好观察记录。第四、及时做好观察记录。目的目的全面全面2 2调查法调查法调查法是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、调查法是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。例如，某些学生存环境和外部形态等常用的研究方法。例如
4、，某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升。为有效保护学生的眼睛，首先要准确了视率大幅上升。为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的问题，你认为应选用解学生近视的问题，你认为应选用_。调查的种类有两种：调查的种类有两种：_调查（普查）和调查（普查）和_调调查。查。调查法调查法 全面全面 抽样抽样3 3实验法实验法生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学。生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学。利用实验的方法进行科学探究是现代生物学的重要方法。例利用实验的方法进行科学探究是现代生物学的重要方法。
5、例如，为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋如，为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲养，并在同一时间段内统计蟀放在以温度为变量的环境中饲养，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了_。4 4测量法测量法利用刻度尺、秒表、温度计等工具，对研究对象的高度、速利用刻度尺、秒表、温度计等工具，对研究对象的高度、速度、温度等进行测量，用数据对事物作出描述。例如，用刻度、温度等进行测量，用数据对事物作出描述。例如，用刻度尺测量肾蕨的高度。度尺测量肾蕨的高度。实验法实验法 科学观察的特点：科学观察的特点：第
6、一、要有明确的目的第一、要有明确的目的第二、要掌握正确的观察方法，即从宏观到微观、从整第二、要掌握正确的观察方法，即从宏观到微观、从整体到局部体到局部第三、观察时要全面，细致和实事求是第三、观察时要全面，细致和实事求是第四、及时做好观察记录第四、及时做好观察记录 【名师点拨名师点拨】规律总结：规律总结：科学探究是认知的主要途径、方法和过程，适用于自然科学探究是认知的主要途径、方法和过程，适用于自然科学和社会科学。科学和社会科学。认知生物的形态、行为的方法主要是观察法。认知生物的形态、行为的方法主要是观察法。认知生物的结构、生理的方法主要是实验法。认知生物的结构、生理的方法主要是实验法。认知未知
7、且周围不存在的生物的方法主要是文献法。认知未知且周围不存在的生物的方法主要是文献法。【归纳拓展归纳拓展】1.1.（20182018安徽）下列研究动物行为的方法，属于实安徽）下列研究动物行为的方法，属于实验法的是（）验法的是（）A A使用望远镜观察野生天鹅的取食和孵卵使用望远镜观察野生天鹅的取食和孵卵B B使用监控设备来直播大熊猫的分娩过程使用监控设备来直播大熊猫的分娩过程C C通过和黑猩猩交朋友来观察研究其行为通过和黑猩猩交朋友来观察研究其行为D D利用特定的装置来研究蚂蚁之间的通讯利用特定的装置来研究蚂蚁之间的通讯解：解：A A、使用望远镜观察野生天鹅的取食和孵卵属于、使用望远镜观察野生天鹅
8、的取食和孵卵属于观察法，观察法，A A错误。错误。B B、使用监控设备来直播大熊猫的分娩过程属于观察、使用监控设备来直播大熊猫的分娩过程属于观察法，法，B B错误。错误。C C、通过和黑猩猩交朋友来观察研究其行为属于观察、通过和黑猩猩交朋友来观察研究其行为属于观察法，法，C C错误。错误。D D、利用特定的装置来研究蚂蚁之间的通讯属于实验、利用特定的装置来研究蚂蚁之间的通讯属于实验法，法，D D正确。正确。故选：故选：D D。2.2.（20182018深圳）深圳）20162016年已经全面放开二孩，想知道深圳年已经全面放开二孩，想知道深圳人民关于全面放开二孩的想法，用的方法是（）人民关于全面放
9、开二孩的想法，用的方法是（）A A调査法调査法 B B实验法实验法 C C观察法观察法 D D探究法探究法解：观察法是科学探究常用的基本方法，是对实验对象用解：观察法是科学探究常用的基本方法，是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测；肉眼或一些辅助仪器进行的观测；想知道深圳人民关于全面放开二孩的想法，该过程中主要采想知道深圳人民关于全面放开二孩的想法，该过程中主要采用的方法应属于调查法。用的方法应属于调查法。故选：故选：A A。基本环节基本环节要求要求举例举例(光会影响鼠妇的分光会影响鼠妇的分布布)_尝试根据日常生活和资料信息尝试根据日常生活和资料信息发现问题、提出问题、表达问发现问题、提出
10、问题、表达问题。问题应当尽量具体、明确题。问题应当尽量具体、明确光会影响鼠妇的分光会影响鼠妇的分布吗布吗_根据已有的知识和生活经验，根据已有的知识和生活经验，紧扣问题，对问题的答案提出紧扣问题，对问题的答案提出可能的设想可能的设想光会影响鼠妇的分光会影响鼠妇的分布布考点考点2 2科学探究的一般过程科学探究的一般过程提出问题提出问题作出假设作出假设 基本环节基本环节要求要求举例举例(光会影响鼠妇的分布光会影响鼠妇的分布)_制订探究计划，列出所需制订探究计划，列出所需要的材料与用具，选出控要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验制变量，设计对照实验本实验变量是光；本实验变量是光；实验组是明亮处，
11、对照组实验组是明亮处，对照组是阴暗处；是阴暗处；取取1010只鼠妇做实验而不是只鼠妇做实验而不是1 1只只_进行观察、实验；搜集证进行观察、实验；搜集证据、数据；尝试评价证据、据、数据；尝试评价证据、数据的可靠性数据的可靠性仔细观察，认真记录仔细观察，认真记录制订计划制订计划实施计划实施计划 基本环节基本环节要求要求举例举例(光会影响鼠妇的分布光会影响鼠妇的分布)_描述实验现象；分析和描述实验现象；分析和判断证据、数据；得出判断证据、数据；得出结论结论光会影响鼠妇的分布光会影响鼠妇的分布表达与交流表达与交流交流探究过程和结论，交流探究过程和结论，写出探究报告写出探究报告计算全班各组计算全班各组
12、1010次数据的次数据的平均值，其目的是为了减平均值，其目的是为了减少实验误差少实验误差得出结论得出结论 【名师点拨名师点拨】探究实验成功的前提是能够提出有研探究实验成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究能否究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究能否成功的关键是制订出恰当的科学探究计划。当实验结果成功的关键是制订出恰当的科学探究计划。当实验结果与假设不一致时，首先检查实验过程是否准确无误，如与假设不一致时，首先检查实验过程是否准确无误，如果实验过程完好，则说明作出的假设有误，需要进一步果实验过程完好，则说明作出的假设有误，需要进一步查找资料，重新作出假设，重
13、新实验。查找资料，重新作出假设，重新实验。【归纳拓展归纳拓展】科学探究过程科学探究过程基本要求基本要求提出问题提出问题从生活、实践，学习中发现问题；表述这些问从生活、实践，学习中发现问题；表述这些问题；根据已知科学知识揭示矛盾题；根据已知科学知识揭示矛盾作出假设作出假设根据已知科学知识对问题提出假设；判断假设根据已知科学知识对问题提出假设；判断假设的可检验性的可检验性 制定计划制定计划拟定计划；拟定计划；根据拟定的计划，列出所需材料和根据拟定的计划，列出所需材料和用具；选出控制变量；设计对照组用具；选出控制变量；设计对照组 实施计划实施计划采用多种途径实施计划；记录现象、数据；采用多种途径实施
14、计划；记录现象、数据；评价现象，数据的可靠性评价现象，数据的可靠性 得出结论得出结论描述现象；描述现象；处理数据；分析得出结沦处理数据；分析得出结沦表达和交流表达和交流撰写探究报告；交流探究过程和结论并完善撰写探究报告；交流探究过程和结论并完善1.1.（20182018凉山州）作出假设需要根据已有的凉山州）作出假设需要根据已有的_来进行。来进行。解：作出假设的基本要求：根据已知科学知识对问题提出解：作出假设的基本要求：根据已知科学知识对问题提出假设；判断假设的可检验性。因此，作出假设需要根据已有假设；判断假设的可检验性。因此，作出假设需要根据已有的知识和生活经验来进行。的知识和生活经验来进行。
15、知识和生活经验知识和生活经验2.2.（20182018淮安）某学习小组准备对淮安地区不同水域环淮安）某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影污染的水质会影响鱼类的生存响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的（），这属于科学探究基本过程中的（）A A提出问题提出问题 B B作出假设作出假设 C C制订计划制订计划 D D得出结论得出结论解：某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生解：某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存污染
16、的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的作出假设。，这属于科学探究基本过程中的作出假设。故选：故选：B B。考点考点3 3对照实验对照实验概念：概念：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都行的除了这种条件不同以外，其他条件都_的实验。的实验。设计原则：设计原则：设计对照实验，首先要遵循设计对照实验，首先要遵循_原则，即在实验设原则，即在实验设计过程中，除了把需要探究的条件作为唯一变量外，其他计过程中，除了把需要探究的条件作为唯一变量外，其他条件应保持条件应保持_且适宜。且适宜。单一变量
17、单一变量一致一致相同相同【名师点拨名师点拨】对照实验中一般有实验组和对照组两对照实验中一般有实验组和对照组两组实验。实验组是指接受实验变量处理的一组，即人为组实验。实验组是指接受实验变量处理的一组，即人为控制变量的为实验组；对照组是指不接受实验变量处理控制变量的为实验组；对照组是指不接受实验变量处理的一组，即变量是理想的或接近自然状态的为对照组。的一组，即变量是理想的或接近自然状态的为对照组。1.1.（20182018大庆）在实验设计中，不能作为对照的一组是大庆）在实验设计中，不能作为对照的一组是 （）（）A A2525和和0 B0 B有空气和无空气有空气和无空气C C温度和水分温度和水分 D
18、 D有光和无光有光和无光解：唯一变量是指影响实验的某一个方面的因素，如水分解：唯一变量是指影响实验的某一个方面的因素，如水分的有无、光照的有无、空气的有无，温度的高低、湿润与干的有无、光照的有无、空气的有无，温度的高低、湿润与干燥等等。温度和水分是影响实验的两个不同的因素。燥等等。温度和水分是影响实验的两个不同的因素。故选：故选：C C。2.2.探究动物运动特点，用到许多实验，在设计对照实验时，探究动物运动特点，用到许多实验，在设计对照实验时，我们应注意的问题是（）我们应注意的问题是（）A A所有的变量都相同所有的变量都相同B B所有的变量都不相同所有的变量都不相同C C除实验变量外，其他的条
19、件都相同除实验变量外，其他的条件都相同D D除实验变量外，其他的条件都不相同除实验变量外，其他的条件都不相同解：对照试验是唯一变量实验，因此在设计对照实验时，我解：对照试验是唯一变量实验，因此在设计对照实验时，我们应注意的问题是除实验变量外，其他的条件都相同。们应注意的问题是除实验变量外，其他的条件都相同。故选：故选：C C。2022-10-28精选最新中小学教学课件编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，
20、课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2022-10-28精选最新中小学教学课件thank you!
