1、项脊轩志归有光归有光 “志志”即即“记记”，散文散文的一种，的一种，融叙事融叙事抒情为一体抒情为一体的文体。的文体。项脊轩项脊轩，书斋名书斋名，是作者家中的一个，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。只有一丈见方的斗室。“项脊项脊”之意：一是说它之意：一是说它窄小窄小，如在颈，如在颈脊之间；一是因作者远祖脊之间；一是因作者远祖归道隆归道隆曾在江苏曾在江苏太仓县的太仓县的项脊泾项脊泾住过，有住过，有“怀宗追远怀宗追远”之之意。意。文 题 之 意朗诵l思考：文章蕴含了作者怎样的思考：文章蕴含了作者怎样的感情感情。（要求用原文的句子回答）（要求用原文的句子回答）然予居于此，多可然予居于此，多可喜喜，亦
2、多可，亦多可悲悲。项脊轩志项脊轩志分享“喜”l项脊轩之喜，喜在：项脊轩之喜，喜在：_要求：要求：1、先在文中找出相应的句子，有感情地读一读；、先在文中找出相应的句子，有感情地读一读；2、然后简要地谈谈自己的感受。、然后简要地谈谈自己的感受。分析课文分析课文 小：小：室仅方丈，可容一人居室仅方丈，可容一人居；旧：直接点明是旧：直接点明是“百年老屋；百年老屋；破漏：破漏：“尘泥渗漉，尘泥渗漉，雨泽下注雨泽下注”，阴暗：阴暗：北向，不能得日，日过午已昏北向，不能得日，日过午已昏。1 1、文章开头，作者描写的书斋项脊轩在修葺前后的、文章开头，作者描写的书斋项脊轩在修葺前后的 特点特点 前后不漏：不漏：
3、“稍为修葺，使不上漏。稍为修葺，使不上漏。明亮：明亮：“前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反 照，室始洞然。照，室始洞然。”优雅：杂植兰桂、庭阶寂寂、明月半墙、桂影斑驳优雅：杂植兰桂、庭阶寂寂、明月半墙、桂影斑驳对比对比多可喜（珊珊可爱）多可喜（珊珊可爱）感受“悲”l归有光之悲，悲在归有光之悲，悲在_l要求：要求：1、最好用四个字一组的短语概括内容；、最好用四个字一组的短语概括内容；2、短语可以在文章中找，也可以自创；、短语可以在文章中找，也可以自创；3、每个小标题必须出现和作者关系密切的人物、每个小标题必须出现和作者关系密切的人物和事件；和事件；归有光之悲
4、，悲在归有光之悲，悲在诸父异爨诸父异爨慈母早逝慈母早逝祖母厚望祖母厚望夫妻相隔夫妻相隔l 请从这篇散文写请从这篇散文写“悲悲”的部分，找一些的部分，找一些细节细节，说说那些说说那些“不要紧之题不要紧之语不要紧之题不要紧之语”是如何打动你是如何打动你的。的。l要求：要求：1 1、有感情地朗诵这个细节；、有感情地朗诵这个细节；2 2、注意找到感情的触动点、注意找到感情的触动点 （事物的变化、人的动作（事物的变化、人的动作）3 3、最好能结合自己在生活中类似的情感体验来谈谈、最好能结合自己在生活中类似的情感体验来谈谈 自己的感触。自己的感触。细节传情诸父异爨诸父异爨慈母早逝慈母早逝祖母厚望祖母厚望夫
5、妻相隔夫妻相隔分析课文分析课文文章这一部分记述了可悲之事文章这一部分记述了可悲之事诸父异爨诸父异爨内外多置小门墙往往而是。内外多置小门墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母：回忆祖母：“吾儿，久不见若影，何竟日默默吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，儿之成，则可待乎！则可待乎！”持一象笏至，曰：持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”回忆母亲：回忆母亲：娘以指扣门扉曰：娘以指扣门扉曰：“儿寒儿寒乎？欲食乎？乎？欲食乎？”先妣尝一至先妣尝一至思念、悼亡之情
6、思念、悼亡之情用典型性的事把封建大家庭分家后的颓败、衰落、混乱不堪的用典型性的事把封建大家庭分家后的颓败、衰落、混乱不堪的情状和盘托出了。情状和盘托出了。通过言行表现出对儿女的关怀、爱抚通过言行表现出对儿女的关怀、爱抚细节描写，既显关怀疼爱之情，也含勉励期待之意，作者的感悟也最为深切细节描写，既显关怀疼爱之情，也含勉励期待之意，作者的感悟也最为深切。时至轩中，从余问古时至轩中，从余问古事，或凭几学书。事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹吾妻归宁，述诸小妹语曰：语曰：“闻姊家有阁子，闻姊家有阁子，且何谓阁子也？且何谓阁子也？”相关背景 l 归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，归有光自幼饱读诗书，天资聪颖
7、，9 9岁能岁能文，但屡试不第，直到文，但屡试不第，直到3535岁才中举人岁才中举人，其后，其后二十余年，二十余年，八次会试不第八次会试不第，会试是三年一次，会试是三年一次的。直到的。直到六十多岁才中进士六十多岁才中进士，当了湖州长兴，当了湖州长兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流合污，方豪绅同流合污，三年后被明升暗降三年后被明升暗降为顺德为顺德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。只做了一年就病死任上。“悲”的深刻内涵l 归有光担负着振兴家族的责任，归有
8、光担负着振兴家族的责任，眼前祖母这殷切的希望对他而言该是眼前祖母这殷切的希望对他而言该是如何地沉重而又凄切啊！但他生不得如何地沉重而又凄切啊！但他生不得志，亲人相继离去，他深感辜负亲人志，亲人相继离去，他深感辜负亲人尤其是祖母的期望！这是一位极具家尤其是祖母的期望！这是一位极具家庭责任感的男儿之庭责任感的男儿之“悲悲”。总结l内容：内容：l情感：情感：l写作特点：写作特点：l归有光借归有光借_叙叙_抒抒_、_、_、_ 之之_情。情。家庭琐事家庭琐事悲悲运用典型的细节，平实的语言抒发真挚的运用典型的细节，平实的语言抒发真挚的情感。情感。项脊轩项脊轩家庭琐事家庭琐事诸父异爨诸父异爨慈母早逝慈母早逝
9、（有负）祖母厚望（有负）祖母厚望夫妻相隔夫妻相隔悲悲（以喜衬悲）（以喜衬悲）相关评论l于不要紧之题说不要紧之语于不要紧之题说不要紧之语，却自风韵疏淡。却自风韵疏淡。姚鼐（清代诗人）姚鼐（清代诗人）l题指题指“内容内容”，语指，语指“语言语言”，不要紧指，不要紧指“平常平常”“”“质朴质朴”，也，也就是说作者擅长用日常生活琐事，平淡的语言来表达真挚的情感。就是说作者擅长用日常生活琐事，平淡的语言来表达真挚的情感。l一往深情，每以一二细事见之，使人欲涕。一往深情，每以一二细事见之，使人欲涕。黄宗羲黄宗羲 （黄宗羲明末清初三大思想家、中国思想启蒙之父（黄宗羲明末清初三大思想家、中国思想启蒙之父）l归
10、有光擅长用细节描写打动人归有光擅长用细节描写打动人束发：束发：男孩成童束发为髻称男孩成童束发为髻称“束发束发”，而，而“成童成童”即长到即长到一定年龄的儿童，一般指八岁，也有说是男孩满十五岁一定年龄的儿童，一般指八岁，也有说是男孩满十五岁。先妣：先妣：已故的母亲已故的母亲先大母：先大母：已故的祖母已故的祖母象笏：象笏：象牙手板。古代大臣上朝皆持手板，用玉、象牙或竹片制象牙手板。古代大臣上朝皆持手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指画或记事。据成，用以指画或记事。据明史明史舆服志舆服志，一品到五品官员上朝，一品到五品官员上朝用象牙做的手板。用象牙做的手板。襁褓襁褓:未满周岁的婴儿未满周岁的婴儿.孩提孩提:两三岁的儿童两三岁的儿童.总角总角（垂髻）（垂髻）:幼年的儿童幼年的儿童.豆蔻年华豆蔻年华:十三岁的少女十三岁的少女.及笄及笄:十五岁的少女十五岁的少女(女子成年女子成年)束发束发:男子十五岁男子十五岁.加冠、弱冠加冠、弱冠:男子刚成年男子刚成年20岁岁.而立而立:男子男子30岁岁 不惑不惑:男子男子40岁岁.知命知命,知天命知天命,半百半百,知非之年知非之年:五十岁五十岁.花甲花甲:六十六十.耆耆:六十岁以上六十岁以上.古稀古稀:七十岁七十岁.耋耋:七十到八十岁七十到八十岁.耄耄:八十岁到九十岁八十岁到九十岁.期颐期颐:一百岁一百岁
