1、仓储作业实训仓储作业实训 三、教法与学法分析三、教法与学法分析 一、教材分析一、教材分析 二、学情分析 四、教学过程四、教学过程 五、课程反思五、课程反思 说说 课课 设设 计计 教教 材材 地地 位位 教教 学学 目目 标标 教学重、难点教学重、难点 教材教材 分析分析 教材地位教材地位 高教出版社出版的高教出版社出版的仓储仓储 作业实务作业实务以仓储作业实务的以仓储作业实务的 基本知识和基本操作技能为主，基本知识和基本操作技能为主， 具有很强的实践性。具有很强的实践性。 本课选自第三章第一节。本课选自第三章第一节。 入库入库作业流程作业流程是最基础的物流是最基础的物流 作业，作为现代物流技
2、术中的作业，作为现代物流技术中的 重要环节，最能检验学生的认重要环节，最能检验学生的认 真负责的职业精神。真负责的职业精神。 教学重点教学重点 教学目标教学目标 教学难点教学难点 情感目标 技能目标 知识目标 Add Your Text 1.1.掌握商品入库流程掌握商品入库流程 2.2.灵活运用验收方法，灵活运用验收方法， 能处理验收中发现能处理验收中发现 的问题的问题 3.3.会填写入库单据会填写入库单据 知识目标知识目标 培养培养学生的学生的入库验入库验 收收岗位岗位实操能力，锻炼实操能力，锻炼 学生发现问题处理问题学生发现问题处理问题 的能力的能力。 技能技能目标目标 培养学生主动学习培
3、养学生主动学习 和终身学习的习惯，培和终身学习的习惯，培 养学生的工作责任心、养学生的工作责任心、 认真负责的工作态度认真负责的工作态度和和 良好良好职业素职业素养。养。 情感目标情感目标 教学重点教学重点 教学目标教学目标 教学难点教学难点 入库作业入库作业 流程流程 填写单据填写单据 验收方法 教学重点教学重点 教学目标教学目标 教学难点教学难点 教学重点教学重点 学生对商品验收过程中学生对商品验收过程中 发现问题的处理方法发现问题的处理方法 教学难点突破的过程教学难点突破的过程 设置设置 陷阱陷阱 实践 思考 总结总结 延伸延伸 职业职业 素养素养 输出输出反馈反馈调节调节再输出再输出
4、学情分析学情分析 有现代物流管理的知识基础有现代物流管理的知识基础 喜欢“动”，有动手操作愿望喜欢“动”，有动手操作愿望 有团队协作意识集体荣誉感有团队协作意识集体荣誉感 有锻炼技能和职业能力渴求有锻炼技能和职业能力渴求 有知识应用能力和创新精神有知识应用能力和创新精神 学学 情情 分分 析析 以学生为以学生为 中心，以中心，以 实践操作实践操作 为手段，为手段， 达到具备达到具备 专项职业专项职业 技能的学技能的学 习目的习目的。 教学理念教学理念 三、教法与学法分析三、教法与学法分析 以工作任务为中心设置课程内容，让学生在完成具体工作任以工作任务为中心设置课程内容，让学生在完成具体工作任
5、务的过程中掌握技能，构建理论知识体系，培养良好职业素养。务的过程中掌握技能，构建理论知识体系，培养良好职业素养。 课堂理论灌输课堂理论灌输 转化为转化为 转化为转化为 翻转课堂、微课翻转课堂、微课 “学学”、“做做”分离分离 学中做、做中学学中做、做中学 转化为转化为 教师是课堂主体教师是课堂主体 任务驱动任务驱动 以学生为中心以学生为中心 “综合素养综合素养” + + “一技之长一技之长” 职业素养职业素养 主动学习主动学习 终身学习终身学习 职业岗位：职业岗位：商品检验员、仓库管理员、商品检验员、仓库管理员、 仓储业务员、订单管理员、仓库主管、仓库经理仓储业务员、订单管理员、仓库主管、仓库
6、经理 认真负责认真负责 交流沟通交流沟通 团结协作团结协作 翻转翻转 课堂课堂 自主自主 探究探究 教学教学 方法方法 教学方法教学方法 任务任务 驱动驱动 团队团队 竞赛竞赛 教学过程 教学方法四步曲教学方法四步曲 任务驱动法任务驱动法 以学生为中心以学生为中心 翻转课堂翻转课堂 自学自学理论理论 翻转课堂、微课翻转课堂、微课 实操竞赛实操竞赛 拓展延伸拓展延伸 总结反思总结反思 学学 赛赛 思思 延延 情境模拟情境模拟 过程评价过程评价 形成技能形成技能 （30分钟）分钟） （10分钟）分钟） （5分钟）分钟） 教学过程教学过程 : :（一）课前自学，知识准备（一）课前自学，知识准备 教师
7、制作并发布自主学习教师制作并发布自主学习 任务单和教学资源包：包括任务单和教学资源包：包括 入库作业入库作业流程流程微课、企业微课、企业 入库视频、企业案例等，并发入库视频、企业案例等，并发 布自学检测习题，检查学生自布自学检测习题，检查学生自 学效果，在微课掌上通、班级学效果，在微课掌上通、班级 微博中创建入库作业主题的讨微博中创建入库作业主题的讨 论帖论帖，为翻转课堂做准备，为翻转课堂做准备 四组成员分工进行角色扮演，分别扮演仓库经理、仓储主 管、承运人、仓库管理员、保管员，各司其责，在四个入 库任务中选择一个，完成入库作业实操。 （二）（二）翻转课堂之：翻转课堂之：角色扮演、项目教学角色
8、扮演、项目教学（5分钟）分钟） 入库入库 订单订单 处理处理 入库入库 验收验收 堆码堆码 入库入库 搬运搬运 作业作业 入库入库 上架上架 作业作业 小组间复核小组间复核 评定结果评定结果 四个小组分别完成入库作 业流程，小组竞赛 （二）（二）翻转课堂之：翻转课堂之：角色扮演、项目教学角色扮演、项目教学（5分钟）分钟） 全方位评价全方位评价 四组竞赛四组竞赛 四份任务四份任务 (三三)翻转课堂之：翻转课堂之：情境实训，团队竞赛情境实训，团队竞赛（25分钟）分钟） 比比 一一 比比 ， 谁谁 最最 棒棒 四个任务四个任务 内容 设计“陷阱” 设计目的 任务一 博文书城送来50 盒英语教材 其中
9、8盒外包装被 雨水浸湿损坏 强调包装检验出 现问题的处理方 法 任务二 兴发公司送来20 斤大米 过磅发现少了6斤 强调数量验收出 现问题的处理方 法 任务三 悦诚文具公司送来 150个计算器 供应方应收货款少 写了一个零 强调填写单据粗 心应承担的责任， 考察学生诚信的 职业素养 任务四 百盛进出口公司送 来50个平板电脑。 单据填写有误，入 库通知单中电脑型 号写错，负责人没 有签名 强调认真填写入 库单据的重要性 学生总结反思学生总结反思 帮助学生养成自主探究学习和善于总结帮助学生养成自主探究学习和善于总结 归纳的好习惯。归纳的好习惯。 强调诚实守信、认真负责、坚持原则强调诚实守信、认真
10、负责、坚持原则 的职业素养。的职业素养。 (四四)、翻转课堂之：、翻转课堂之：总结总结反思，反思，项目项目评价评价（10分钟）分钟） 学生和教师填写进行综合评价表中， 将自评，小组间互评，老师评价表格 分别按30%，30 % ，40 %的比例算出 总分。对优胜团队进行奖励。 综合评价表综合评价表 团队展示 （10分） 小组配合 （30分） 入库速度 （30分） 入库准确度 （30分） 自 评 互 评 师 评 雄鹰仓储公司 齐天大圣仓储 公司 快捷仓储公司 NO.1仓储公司 将个别问题一般化将个别问题一般化 总结归纳，此类总结归纳，此类数量短缺数量短缺问题的处问题的处 理方法：理方法： 1、数量
11、短缺数量短缺在规定的磅差范围在规定的磅差范围 之内的，可按原数入账。之内的，可按原数入账。 2、 数量短缺数量短缺超过规定的磅差范超过规定的磅差范 围的，应做好验收记录。填写磅码单，围的，应做好验收记录。填写磅码单， 交给主管部门会同货主向供货商或承交给主管部门会同货主向供货商或承 运单位交涉。货物不许动用。运单位交涉。货物不许动用。 授授 人人 以以 鱼鱼 ， 不不 如如 授授 人人 以以 渔渔 (五五)拓展拓展延伸延伸（5分钟）分钟） 让学生思考让学生思考 “如果实收货物数量多于如果实收货物数量多于 入库通知单上的量入库通知单上的量”又该如何处理？又该如何处理？ 由由主管部门主管部门向供货
12、单位向供货单位退回多发数退回多发数或或补发货款！补发货款！ 发散思维 问题拓展问题拓展 (五五)拓展拓展延伸延伸（5分钟）分钟） 要求学生利用网络资源找到一个公司仓库入库验收案例， 上传到百度云盘或微博话题讨论。 培养学生自主学习、终身培养学生自主学习、终身 学习的学习习惯学习的学习习惯 (五五)拓展拓展延伸延伸（5分钟）分钟） “学然后知不足，教然后知困。知 不足，然后能自反也；知困，然后 能自强也。” 学记 翻转课堂的形式，对学生的学习过程进行了重构， 符合中职生学习特点。 以情景模拟，实训竞赛的形式解决学生在实 际应用中出现的问题，帮助学生内化知识。 全程注重培养认真负责、团队协作、诚实守信等职业 素养，鼓励学生终身学习、自主学习。 说课人：邓琦说课人：邓琦
