1、教学目标： 1、能用清晰地咬字、吐字演唱歌曲猫虎歌 ，并有感情地进行表现。 2、能自信大胆地模仿、表现猫虎形象。通过对歌曲的再创造与同学合作编创表演，表现本 课主题。 教学重点： 表现歌曲幽默诙谐的风格特点。 教学难点： 歌曲中倚音的唱法和结束句的掌握。 教 具准备：电子琴、多媒体课件、头饰、小粘贴。 教学过程： 一、 组织教学 1、师生一起律动。 （播放歌曲郊游 师：大森林可真美啊！你们看，是谁来了？（插入老虎的图片） 生：老虎。 师：老虎是森林之王，谁能来模仿一下老虎的叫声？ 生：模仿。 师：老虎是很凶猛的动物，它的出现，森林里的小动物们都马上躲了起来。可是就有一个小 动物它不怕，它是谁呢
2、？（师插入小猫的图片） 生：小猫。 师：小猫怎样叫呢？ 生：喵（加动作模仿） 。 师： 这么一只可爱瘦小的小猫， 怎么会不怕大老虎呢？原来这里有一个故事呢？你们想不想 听一听啊？ 2、故事导入:(媒体展示大森林场景) 在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老 虎,老虎想到自己的本领已经学到手,就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们 都很害怕,老虎想:如果能吃掉猫,那我就是“天下第一”了，猫没料到老虎会来吃它,当老虎要 扑向 “师傅”的瞬间,但猫却没有被老虎吃掉,你们知道猫师傅用了什么好办法智斗老虎的 吗? 3、学生展开讨论,自由发表自己的意见。
3、 师：同学们可真聪明，帮猫师傅想了这么多好的办法。那猫师傅到底用了什么好的办法呢？ 让我们一起来听一首歌，答案就在那里。 三、 学唱歌曲。 1、 播放范唱猫虎歌 ，学生聆听感受。 师：你找到答案了吗？谁能来说一说，猫师傅用了什么好办法。 生： 2、 复听歌曲。 （边听边拍手） 师：你能把你记住的歌词说给大家听一听吗？ 生： 3、 师多媒多出示学生说的歌词并加入节奏。 4、 师领学生一起来按节奏读歌词。 5、 出示大歌篇。 6、 学生跟琴学唱歌曲。 7、 解决难点。 （1） 、学生找出自己觉得难唱的地方。 （2） 、教师找会唱的学生当老师，教唱不会的地方。 四、歌曲处理。 师：歌曲我们已经唱会了
4、，从歌曲我们可以看出猫是一只什么样的猫呢？ 生：很狡猾。 师：这首歌曲中的小猫摇头摆尾装师傅，还骗老虎说狮子、豹子都是猫，让老虎服服贴贴称 臣。 师：谁能来模仿一下小猫的样子。 生：个别学生模仿。学生一起模仿。 （1） 、师伴奏，学生跟琴唱一唱。 师：现在让我们用狡猾的语气和动作来唱一唱表现小猫的乐句。 （师出示歌词） （2） 、唱老虎的乐句。 师：猫说完后老虎有什么反应呢？ 生：老虎被弄得稀里糊涂。 师：谁能来学一学老虎稀里糊涂的样子？ 生：个别学生学一学。 （要求有犹豫，疑惑、无耐的口气） （3） 、唱结束句。 师：老虎被弄得稀里糊涂，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森
5、林 之王，你服不服！ A、指名学生学一学小猫说森林之王你服不服！这句话的语气。 B、 师生评议得出结论：神气、得意。 C、学生唱一唱。 启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握王字的时值。 （4） 、完整有感情地演唱歌曲。 师：现在让我们带着刚才的情绪一起来唱一唱猫和老虎的故事吧！ 五、歌表演。 1、师放音乐，学生自编动作进行表演。 2、找个别学生到前面表演。 （把头饰发给学生） 六、 课堂小结： 师：同学们，愉快的四十分钟又结束了，希望同学们把我们今天知道的这个故事讲给你的家 人、唱给你的家人听，好不好啊？ 生：好！ 师：下面请同学们唱着猫虎歌走出我们的教室。 陆地上最凶猛的动物一一虎、豹、狮，和人们家里养的猫，原是同族兄弟。在动物学分类中 统称为猫科动物，不过猫算是最小的，而狮子要算是最大的。它们在适应生存方面，则各有 特点：老虎会泅水，狮子则不会泅水，豹除了会泅水之外，还会爬树，动作敏捷，不逊猿猴。 它们都以食肉为主，摄食对象没有大的差别。共有 15 属 38 种
