1、发发动机怠动机怠速不稳故速不稳故障障 诊断与排除诊断与排除 教学教学 设计设计 教学教学 反思反思 教法教法 学法学法 教学教学 过程过程 说课说课 内容内容 说课流程说课流程 高等教育出版社高等教育出版社 吕坚主编吕坚主编 项目四项目四 活动活动4 教材 地位 提提高维修能力阶梯，为高维修能力阶梯，为顶顶 岗实习奠定基础岗实习奠定基础 课程 作用 教学设计教学设计教材分析教材分析 两课时 劣劣 势势 1.分析故障思路能力分析故障思路能力 2.维维修实践修实践 3.故故障障诊断能力诊断能力 优优 势势 1.汽汽车基车基本构造本构造 2.检检测各系统简单测各系统简单线线 路路 教学设教学设计计
2、学情分析学情分析 情感目标情感目标 教学设教学设计计 教学目标教学目标 1.1.能够分析怠速能够分析怠速 不稳故障原因。不稳故障原因。 2.2.能够确定故障能够确定故障 诊排流程。诊排流程。 知识目标知识目标 1.1.培培养制定维修养制定维修 计划的能力计划的能力 2.2.培养分析问题培养分析问题 解决问题的能解决问题的能 力。力。 能力目标能力目标 能遵能遵守守5S5S管理规管理规 范，主动学习，范，主动学习， 乐于探索乐于探索并增强并增强 团队协作的能团队协作的能 力。力。 德育目德育目标标 故障模拟仿真软件故障模拟仿真软件 熟练规范熟练规范 排除怠速不稳故障排除怠速不稳故障 难点难点 突
3、破点突破点 分分析确定故析确定故障原因障原因 制定故制定故障障诊断计划诊断计划 重点重点 教学设教学设计计 教学重难点教学重难点 工作导向教工作导向教学模式学模式 教学理念教学理念 角色转变角色转变 教法学法教法学法 自主探究法自主探究法 小组合作法小组合作法 学法学法 做中教 做中学 模拟软件教学法模拟软件教学法 创设情景法创设情景法 任务驱动法任务驱动法 教法教法 一、明确任务一、明确任务 约约5 5分钟分钟 二、资讯二、资讯 约约1010分钟分钟 三三、计、计划划 及决策及决策 约约1515分分钟钟 四四、实施计划、实施计划 约约4040分分钟钟 五五、总结反馈、总结反馈 约约1010分
4、分钟钟 教学过程教学过程 课堂教学课堂教学 教学设计教学设计 分工分组分工分组 轮换制度轮换制度 工具、电脑工具、电脑 工具、资料工具、资料 组织学生组织学生 任任务单务单 课前准备课前准备 明确任务明确任务 资讯资讯 培养查找及解决问题 的能力 为实现知识目标，解 决重点奠定基础。 自主学习自主学习 查找故障原因查找故障原因 制定计制定计划及决策划及决策 实施计划实施计划 步骤步骤1：运用解码运用解码仪读取故障码仪读取故障码 实施计划实施计划 步骤步骤2：变换点火线圈顺序，读取故障码：变换点火线圈顺序，读取故障码 实施计划实施计划 步骤步骤3：运用万用表检查点火线圈总成电源电压：运用万用表检
5、查点火线圈总成电源电压 实施计划实施计划 步骤步骤4：运用万用表检查：运用万用表检查IGT、IGF线束通断情况线束通断情况 实施计划实施计划 步骤步骤5：确定故障点并排除：确定故障点并排除 实施计划实施计划 实施计划实施计划 步骤步骤6：改进维修计划，进行实践操作改进维修计划，进行实践操作 总结反馈总结反馈 总结反馈总结反馈 评价内容 理论知识评价 技能评价 态度评价 评价指标 不合格 合格 良好 优秀 评价方式 1.评测试卷 2.工作页的完成情况 1.学生互评表 2软件录播系统纠错评价 1.评分表 2软件录播系统纠错评价 一、观察现象、分析原因 二、制定计划、模拟实施 三、完善流程、实践操作 发动机怠速不稳故障诊断 板书设计板书设计 激发激发兴趣兴趣 现代化现代化 教学手段教学手段 浓话情趣浓话情趣 学会工作生活学会工作生活 提升职业素养提升职业素养 享受乐趣享受乐趣 自主查询自主查询 合作学合作学习习 理实一体理实一体 理论实践交替理论实践交替 课堂车间结合课堂车间结合 成功成功 之处之处 个别学生基础薄弱，不能按照诊排流程排除怠速不稳故障个别学生基础薄弱，不能按照诊排流程排除怠速不稳故障 遗憾遗憾 之处之处 教学反思教学反思 要我学要我学 我要学我要学
