1、(名师整理)语文八年级上册第13课唐诗五首钱塘湖春行省优质课一等奖课件 1、学会有感情有节奏的朗读诗歌、学会有感情有节奏的朗读诗歌 2、了解诗歌情景交融的特点，培养赏读诗歌、了解诗歌情景交融的特点，培养赏读诗歌的能力的能力 3、了解本诗所表达的思想感情、了解本诗所表达的思想感情忆江南（其一）忆江南（其一）江南好，风景旧曾谙；江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？能不忆江南？白居易白居易忆江南（其二）忆江南（其二）江南忆，最忆是江南忆，最忆是杭州杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游何日更重游！白居
2、易白居易(公元公元772772年年-846-846年年)，唐代三大诗人之一著名，唐代三大诗人之一著名现现实主义实主义诗人。字乐天。曾担任诗人。字乐天。曾担任太子老师，为官正直，深受好太子老师，为官正直，深受好评。晚年隐居洛阳香山寺，因评。晚年隐居洛阳香山寺，因此号此号香山居士香山居士。著有著有白氏长白氏长庆集庆集 在文学上积极倡导在文学上积极倡导新乐府新乐府运动运动，主张，主张“文章合为时而著文章合为时而著，歌诗合为事而作，歌诗合为事而作”。代表作。代表作品有品有长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行等等。白居易的诗歌政治取向非常鲜明，重视白居易的诗歌政治取向非常鲜明，重视讽喻，语言讽喻，语言通俗易懂通俗易
3、懂,相传老妪都能听懂。相传老妪都能听懂。白居易与元稹，世称白居易与元稹，世称“元白元白”，与刘禹，与刘禹锡并称锡并称“刘白刘白”，有，有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之之称。一生创作称。一生创作40004000多首诗，与李白杜甫齐名多首诗，与李白杜甫齐名。元好问：元好问：“并州未是风流域，五百年中一乐并州未是风流域，五百年中一乐天。天。”在日本，白居易是知名度最高的唐代诗人。在日本，白居易是知名度最高的唐代诗人。写作背景写作背景白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求
4、到外任杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦之情。写作背景写作背景 长庆二年十月赴任杭州刺史，长庆二年十月赴任杭州刺史，任内修任内修建了一条横亘西湖，将西湖分为外湖和建了一条横亘西湖，将西湖分为外湖和内湖的长堤，修成后成为西湖一景，引内湖的长堤，修成后成为西湖一景，引来众多游客观赏。杭州市民为了纪念其来众多游客观赏。杭州市民为了纪念其功绩，将这条长堤命名为白沙堤，即功绩，将这条长堤命名为白沙堤，即白白堤堤。苏堤春晓曲苑荷风断桥残雪平湖秋月柳浪闻莺双峰插云三潭印月花港观鱼雷峰夕照南屏晚钟钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山孤山/寺北寺北/贾亭贾亭西西
5、，水面，水面/初平初平/云脚云脚低低。几处几处/早莺早莺/争暖树，谁家争暖树，谁家/新燕新燕/啄春啄春泥。泥。乱花乱花/渐欲渐欲/迷人眼，浅草迷人眼，浅草/才能才能/没马没马蹄蹄。最爱最爱/湖东湖东/行不足，绿杨行不足，绿杨/阴里阴里/白沙白沙堤堤。诗歌体裁：诗歌体裁：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（首联首联）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（颔联颔联）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（颈联颈联）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（尾联尾联）七言律诗七言律诗钱
6、塘湖春行钱塘湖春行杭州西湖杭州西湖季节季节出行，游玩出行，游玩孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。起点起点西湖平静的水面与天上低垂的云幕西湖平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副构成了一副水天相接水天相接的的早春湖面图早春湖面图。译文：从孤山寺的北面到贾公亭的译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，成一片，看上去浮云很低看上去浮云很低。第一句点明诗人春游的（第一句点明诗人春游的（）。第二句写诗人瞭望湖面（第二句写诗人瞭望湖面（）。远景远景几处几处早莺早
7、莺争争暖树暖树，谁家，谁家新燕新燕啄啄春泥。春泥。有几处早来的黄莺，争先恐后地飞有几处早来的黄莺，争先恐后地飞向向阳的枝头。不知是哪家新来的向向阳的枝头。不知是哪家新来的燕子在湖边衔泥筑巢。燕子在湖边衔泥筑巢。初春时早来的黄莺初春时早来的黄莺向阳的树向阳的树刚从南方飞来的燕子刚从南方飞来的燕子衔取衔取讨论讨论:颔联好在哪里？颔联好在哪里？修辞修辞 炼字炼字（1）：能否将）：能否将“几处几处”改为改为“处处处处”，“谁家谁家”改为改为“家家家家”？因为初春时节飞鸟不多，因为初春时节飞鸟不多，“几处几处”、“谁家谁家”分别分别对应对应“早莺早莺”和和“新燕新燕”。（。（逻辑逻辑）漫步西湖，见到这些
8、属于春天的漫步西湖，见到这些属于春天的新事新事物物，表达出诗人，表达出诗人对初春的欣喜之情对初春的欣喜之情。换了之后，就没有这种表达效果。（换了之后，就没有这种表达效果。（思想感情思想感情）（2）:诗歌诗歌炼炼字字一个一个“争争”字，让人感到字，让人感到春光的难得与宝春光的难得与宝贵贵。用一个。用一个“啄啄”字，来描写字，来描写燕子那忙碌燕子那忙碌而兴奋的神情而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出这两句着意描绘出莺、燕的动态莺、燕的动态，从而使，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机得全诗洋溢着春的活力与生机。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家
9、新燕啄春泥。修辞修辞：对偶、拟人：对偶、拟人 这两句从这两句从莺燕争春莺燕争春写早春景象，写出写早春景象，写出了春天带给自然的了春天带给自然的勃勃生机勃勃生机。乱花乱花渐渐欲欲迷人眼迷人眼，浅草浅草才能才能没没马蹄马蹄 五颜六色的野花渐渐地使人眼花缭乱，五颜六色的野花渐渐地使人眼花缭乱，浅浅的春草刚能够遮没马蹄。浅浅的春草刚能够遮没马蹄。五颜六色的野花五颜六色的野花 逐渐，渐渐逐渐，渐渐使人眼花缭乱使人眼花缭乱 新长出的嫩草新长出的嫩草m 淹没，盖住淹没，盖住讨论：颈联好在哪里？讨论：颈联好在哪里？“乱花乱花”、“浅草浅草”写出了花的繁写出了花的繁 多多，草的柔嫩，突出春的妩媚动人。，草的柔嫩
10、，突出春的妩媚动人。同时，同时，“浅草浅草”对应对应早春时节早春时节。“渐欲渐欲”二字含有二字含有野花越开越多野花越开越多的意思的意思。“渐欲渐欲”“”“才能才能”描绘了描绘了春的发展变春的发展变 化，突出了春的勃勃生机。化，突出了春的勃勃生机。“炼字：炼字：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄修辞修辞：对偶：对偶这两句是从这两句是从花草迎春花草迎春写早春景象。写早春景象。最爱湖东最爱湖东行不足行不足，绿杨阴里白沙堤，绿杨阴里白沙堤 百游不厌。足，满足百游不厌。足，满足 直抒胸臆直抒胸臆，这两句充分表达了诗人对湖东，这两句充分表达了诗人对湖东一带早春景色的一带早春景色的
11、迷恋迷恋，又交代了这次春游，又交代了这次春游的（的（）。）。终点终点我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。人的断桥白沙堤。比较：比较：暮春三月，江南草长，杂花生树，暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。群莺乱飞。南朝梁文学家丘迟的南朝梁文学家丘迟的 与陈伯之书与陈伯之书找出文中暗找出文中暗示早春景色示早春景色的词语的词语 诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，但诗里写游踪跟散文不一样，要仔细想，但诗里写游踪跟散文不一样，要仔细想，才看得出来。试诵读全诗两遍
12、，然后说说诗才看得出来。试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。人的游踪。从孤山寺的北面从孤山寺的北面到贾公亭，一路行来到贾公亭，一路行来，到最后湖东的白堤，到最后湖东的白堤。初稿：初稿：我我爱湖东行不足爱湖东行不足定稿：定稿：最最爱湖东行不足爱湖东行不足 西湖是属于大家共同的美景，西湖是属于大家共同的美景，是大自然的对人类的馈赠。是大自然的对人类的馈赠。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴
13、里白沙堤。写作手法写作手法动静结合动静结合（静）（静）（动（动）（静）（静）总结：总结：本首诗表达了诗人怎样的思想本首诗表达了诗人怎样的思想感情？感情？这首诗通过描写湖水，云脚，早莺，新燕等景物这首诗通过描写湖水，云脚，早莺，新燕等景物展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖，对春天的喜爱和湖早春图，抒发了诗人对西湖，对春天的喜爱和赞美之情。赞美之情。诗歌积累诗歌积累以前学过的赞美西湖美景的诗歌还有哪些？以前学过的赞美西湖美景的诗歌还有哪些？晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟
14、西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比欲把西湖比西子西子，淡妆浓抹总相宜，淡妆浓抹总相宜。1 1、“水面初平云脚低水面初平云脚低”“”“几处早莺几处早莺争暖树争暖树”“”“谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥”“”“乱乱花渐欲迷人眼花渐欲迷人眼”“”“浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄”五句，五句，一句一景一句一景，依次是：，依次是：春水初平春水初平早莺争树早莺争树新燕啄泥新燕啄泥 繁花迷眼繁花迷眼草没马蹄草没马蹄2 2、在、在钱塘湖春行钱塘湖春
15、行中运用对偶手法描写动物迎春中运用对偶手法描写动物迎春的句子是：的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥表现春天花草茂盛的句子是：表现春天花草茂盛的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄3 3、下面是对这首诗内容的理解，不准确的、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（一项是（）A A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。的春意。B B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。体现春色的景物。C C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、诗人善于把握
16、景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。最具有表现力的词语加以描绘和渲染。D D、尾联详细描写了、尾联详细描写了“白沙堤白沙堤”的美丽景色的美丽景色。D4 4、下列说法有误的一项是（、下列说法有误的一项是（）A A诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。地勾勒了西湖早春的轮廓。B B三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。的春意生动地描绘了出来。C C五六句诗人用五六句诗人用“乱乱”字勾画出了
17、春天百花字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。D D在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天上春天C C钱塘湖春行钱塘湖春行（首联）寺北亭西（首联）寺北亭西 水平云低水平云低点游踪点游踪（颔联）莺争暖树（颔联）莺争暖树 燕啄春泥燕啄春泥（颈联）乱花迷眼（颈联）乱花迷眼 浅草没蹄浅草没蹄（尾联）绿杨里阴（尾联）绿杨里阴 白沙之堤白沙之堤抒真情抒真情绘春景绘春景由衷喜悦由衷喜悦无比热爱无比热爱总结梳理总结梳理对西湖的热爱钱塘湖春行地点所见景胜板书设计
