1、三峡必备知识点建构初中语文素养体系 在阅读教学中要引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行系统的讲授和操练。课课标标 新教材重新确定了语文知识教学的地位，虽然并未罗列语文知识清单，但是构建了一个隐形的知识系统，落实了能体现语文核心素养的知识点和能力点，教学要点明确清晰。教教材材教教师师 教师要站在整本教材的高度充分了解教材的教学目标，深入挖掘语文知识，点面结合，构成一个知识、能力体系。“语文素养”作为隐性线索被分为若干个知识能力训练点，有条理地、由浅入深地分布在每篇课文的预习和课后练习之中。“部编本”特别注重语文知识随文学习和强调语文教学“一课一得”。“一课一得”是指每上
2、一堂课都要收获语文知识和语文能力。语文知识语文素养语文能力语文能力的培养通过不同的语文要素学习的学习与训练，包含阅读方法与阅读策略两个方面，力求从两个层次培养学生的语文能力。朗读：节拍、语气、停顿如何翻译文言语句？六种方法可搞定表现手法：联想和想象文体知识：游记文学知识:郦道元、三峡写作背景语文知识阅读策略阅读方法01.01.表现手法：联想和想象表现手法：联想和想象认识联想和想象联想是由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物，某一概念而引起其他相关的概念。想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作
3、用，还能起到预见未来的作用。联想和想象区别联想是指在一个事物的基础上想到另外一个真实存在真实存在，具有相同特点的事物。而想象是指在一个事物的基础上想到另外一个可能存在的，构构想出来的事物想出来的事物。想象可以打破时间空间的限制，天上的地下的，古代的，未来的，只要符合逻辑都可以想象。想象是心灵创作的一个心理过程。联想是思维拓展的一个思维过程。作用丰富文章内容。使人物形象更丰满，性格更鲜明突出。情节更生动感人，增添艺术感染力。联想方法相似联想：相似联想：就是由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象，进就是由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象，进而产生某种新设想。如：屎壳郎与耕作机。四川
4、省有个姚岩松，他意外而产生某种新设想。如：屎壳郎与耕作机。四川省有个姚岩松，他意外地发现屎壳郎能滚动一团比它自身重几十倍的泥土，却拉不动比那块轻地发现屎壳郎能滚动一团比它自身重几十倍的泥土，却拉不动比那块轻得多的泥土。他曾开过几年拖拉机，他联想到：能不能学一学屎壳郎滚得多的泥土。他曾开过几年拖拉机，他联想到：能不能学一学屎壳郎滚动土块的方法，将拖拉机的犁放在耕作机身动力的前面，而把拖拉机的动土块的方法，将拖拉机的犁放在耕作机身动力的前面，而把拖拉机的动力犁放在后面呢？经过实验他设计出了犁耕工作部件前置、单履带行动力犁放在后面呢？经过实验他设计出了犁耕工作部件前置、单履带行走的微型耕作机，以推动
5、力代替牵引力，突破了传统的结构方式。走的微型耕作机，以推动力代替牵引力，突破了传统的结构方式。接近联想：接近联想：是根据事物之间在空间或时间上的彼此接近进行联想，进而是根据事物之间在空间或时间上的彼此接近进行联想，进而产生某种新设想的思维方式。如：苏东坡当年在杭州任地方官的时候，产生某种新设想的思维方式。如：苏东坡当年在杭州任地方官的时候，西湖的很多地段都已被泥沙淤积起来，成了当时所谓的西湖的很多地段都已被泥沙淤积起来，成了当时所谓的葑田葑田。苏东。苏东坡多次巡视西湖，反复考虑如何加以疏浚，再现西湖美景。有一天，他坡多次巡视西湖，反复考虑如何加以疏浚，再现西湖美景。有一天，他想到，如果把从湖里
6、挖上来的淤泥堆成一条贯通南北的长堤，既便利来想到，如果把从湖里挖上来的淤泥堆成一条贯通南北的长堤，既便利来往的游客，又能增添西湖的景点和秀美，多好啊。苏公妙计，一举数得。往的游客，又能增添西湖的景点和秀美，多好啊。苏公妙计，一举数得。联想方法对比联想：对比联想：是指对于性质或特点相反的事物的联想。例如，由沙漠想到是指对于性质或特点相反的事物的联想。例如，由沙漠想到森林，由光明想到黑暗等。对比联想反映出事物间共性和个性的和谐统森林，由光明想到黑暗等。对比联想反映出事物间共性和个性的和谐统一，事物在某一，事物在某种共同特性中却又显示出比较大的差异，从而形成比较种共同特性中却又显示出比较大的差异，从
7、而形成比较强烈的对比。如红与黑都是由于光的折射而引起的，这是共性；但前者强烈的对比。如红与黑都是由于光的折射而引起的，这是共性；但前者是由于物体吸收了其他颜色的光而反射红光的结果，后者则是物体吸收是由于物体吸收了其他颜色的光而反射红光的结果，后者则是物体吸收了所有颜色的光的结果，这是个性。了所有颜色的光的结果，这是个性。因果联想：因果联想：因果律指对逻辑上有因果关系的事物产生的联想。如：早上因果律指对逻辑上有因果关系的事物产生的联想。如：早上看到地面潮湿，会想到可能是夜间下过了雨。在广告中常用这种因果关看到地面潮湿，会想到可能是夜间下过了雨。在广告中常用这种因果关系揭示某种商品可以满足消费的某
8、种需要，把商品观念和需要观念联系系揭示某种商品可以满足消费的某种需要，把商品观念和需要观念联系起来，以突出产品的个性。起来，以突出产品的个性。联想联想朱自清春中“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”由春花联想到秋实满树的“桃儿、杏儿、梨儿想象想象李商隐夜雨寄北中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”运用想象手法，作者设想未来与妻子（或友人）重逢，在西窗下秉烛夜谈，诉说巴山夜雨时彼此互相思念之情。典例展示典例展示中考考向中考考向1.1.（20202020路桥模拟）路桥模拟）好的创作手法，增添作品的艺术魅力。诗人常常从日常好的创作手法，增添作品的艺术魅力。诗人常常从日常生活中提
9、炼语言，加以生活中提炼语言，加以“陌生化陌生化”处理，使诗歌的语言处理，使诗歌的语言“能量能量”更大，表意更大，表意更为新颖别致。下面诗句中，没有运用更为新颖别致。下面诗句中，没有运用“陌生化陌生化”手法的是（手法的是（）A.A.微黄的灯光微黄的灯光/正在电杆上战栗它的最后的时间。正在电杆上战栗它的最后的时间。B.B.那轻，那娉婷，你是，鲜妍那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。夜夜的月圆。C.-C.-然后我死了然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。D.D.让欢笑和哀愁洒向我心里让欢笑和哀愁洒向
10、我心里/像季节燃起花朵又把它吹熄。像季节燃起花朵又把它吹熄。C【解析】本题考查对诗歌“陌生化”手法的理解与辨析。A.这句话蕴含深刻的晢理，表明旧事物是无论如何也抵挡不住新事物的脚步的。句中赋予“灯光”以象征意义，象征衰落的力量，对灯光时行了陌生化处理；B.这句话写出爱如四月天里的鲜妍庄严。四月的花，“轻“娉婷”“鲜妍”，还有“百花的冠冕你戴着”，那种令人艳羡的美难以形容，但“你”的爱却美而不娇，艳而不俗，那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重，淳朴与大气。这里对花和月进行了陌生化处理，揭了爱的内涵与真谛；C.这句话写鸟拼尽全力用整个生命去歌唱，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱
11、的土地融为一体，表达出诗人对土地、对祖国的热爱。这是直接抒情，没有进行陌生化处理；D.这句中运用陌生化手法，将花朵比拟为火，将季节比拟人，通过“燃起”“吹熄”，生动写出花朵随季节开放、凋谢的景象；意在表明，与自然合，则苦乐于我，正如花开花谢，再寻常不过。故答案为：C【大治月考大治月考】下列诗句中没有运用想象这种表现手法的一项是（）A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉B.江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软C.（我）是“飞天”袖间/千百年未落到地面的花朵D.我瞧见它那浑浊的胸膛/在夕阳下闪耀金光A【解析】A项是直抒胸臆，不是想象。想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造
12、形成新形象的心理过程。它是一种特殊的思维形式。02.02.文体知识文体知识游记是散文的一种，是对旅行进行记录的一种文体，是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。它的内容非常广泛，山川景物、名胜古迹、珍贵物资、风土人情、社会生活，都可以成为游记的题材。优秀的游记散文具有景物的生动性、情感的真挚性、人物的自我性和寓意的社会性等特点。0101游记游记游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。0202游踪、景观、情感。兼有知识性和文学性。0303可以熔记叙、描写、说明、抒情、议论于一
13、炉0404游记的写作顺序，一般有两种：一种是按时间的先后顺序，以游踪为线索，游到哪里写到哪里；另一种是以空间方位为顺序，以某地、一物为观察点，描绘各种事物，构成清晰的画面。050503.03.文学知识文学知识作者作者生卒年生卒年字字籍贯籍贯评价评价重要经历重要经历作者档案1郦道元约470-527善长范阳涿州北魏地理学家l 少年经历。与母亲跟随时任青州刺史的父亲郦范居住青州。他随父游历，得以观察各地山川风物，也因之激发了其对于大好河山的热爱。l 步入仕途。489年，郦范去世，郦道元承袭永宁侯爵位，依照降等承袭的惯例袭伯爵。l 512年-515年，罢官期间，郦道元开始着手为水经注疏事宜。代表作品代
14、表作品郦道元代表作为水经注。水经注原有四十卷，宋初已缺五卷，后人将其所余三十五卷，重新编定成四十卷。历代钞本有：隋书经籍志中的水经注钞本，卷数为四十。旧唐书经籍志与新唐书经籍志中钞本，卷数均为四十。北宋崇文院编制崇文总目，水经注被著录为35卷（国家藏残本），明永乐大典中有水经注钞录本。此外，现存私人钞本中，有明钞本两部，一部是稽瑞楼藏本，现存北京图书馆；一部是朱希祖旧藏。另，天津人民图书馆藏有一部明钞残本，称为“练湖书院钞本”，仅存卷21-24。清代钞本中有“小山堂五校钞本”最为著名，为天津人民图书馆所藏。史书评价史书评价魏书：道元素有严猛之称。道元好学，历览奇书。撰注水经四十卷、本志十三篇，
15、又为七聘及诸文，皆行于世。然兄弟不能笃穆，又多嫌忌，时论薄之。北史：道元素有严猛之称，权豪始颇惮之。毛泽东：毛泽东：水经注水经注作者也是一位了不起的人。作者也是一位了不起的人。水经注水经注写得好！但写得好！但不是深入实地地去走一走是写不出那么好的文字的。郦道元从事野外工作力求实不是深入实地地去走一走是写不出那么好的文字的。郦道元从事野外工作力求实证的方法和成果，标志着中国古代地理学进入一个新阶段。证的方法和成果，标志着中国古代地理学进入一个新阶段。陈桥驿：陈桥驿：郦道元是一个对祖国河山充满了深厚感情的爱国主义者，郦道元是一个对祖国河山充满了深厚感情的爱国主义者，而他的这而他的这部大体上以西汉版
16、图为基础的地理巨著部大体上以西汉版图为基础的地理巨著水经注水经注。正是他这种爱国主义思想的。正是他这种爱国主义思想的见证。时至今日，见证。时至今日，我们诵读这部著作中的对于祖国河山的生动描写和热情赞美，我们诵读这部著作中的对于祖国河山的生动描写和热情赞美，仍然激发着我们热爱祖国的心情。因此，仍然激发着我们热爱祖国的心情。因此，我们认为我们认为水经注水经注是一部伟大的爱是一部伟大的爱国主义著作，这是信而有征的。正因为如此，所以在今天对哪道元和国主义著作，这是信而有征的。正因为如此，所以在今天对哪道元和水经注水经注进行研究，进行研究，仍然具有重要的现实意义。仍然具有重要的现实意义。日本地理学家米仓
17、二郎：日本地理学家米仓二郎：郦道元是中世纪世界上最伟大的地理学家。郦道元是中世纪世界上最伟大的地理学家。名家评价名家评价水经水经和和水经注水经注水经水经是我国是我国第一部第一部记载水系的地理书，经清代学者考证，可能是三记载水系的地理书，经清代学者考证，可能是三国时的著作。原书非常简单，郦道元对国时的著作。原书非常简单，郦道元对水经水经中的记载加以详细阐述和补中的记载加以详细阐述和补充，逐成充，逐成水经注水经注一书。一书。水经注水经注详细记载了一千多条大小河流及有关详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说、碑刻墨迹、渔歌民谣等，是我国古代最的历史遗迹、人物掌故、神话传说、碑刻墨迹、渔歌民谣等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。全书文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文全面、最系统的综合性地理著作。全书文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。学价值。背景资料2当时南北分裂，郦道元身在北方，实际上并未踏足三峡地区，本文是他在前人记述的基础上整理加工而成的，是他对水经江水中“又东过巫县南，盐水从县东南流注之”一句的部分注释。
