1、Lesson 9 The U.S.目标导学 导学一、读课文，划出新单词：the U.S.,country,Washington,D.C.,stripe,next to,a map of,小组讨论其发音与中文意思。Words and phrases the U.S.美国 country 国家 speak 说 Washington,D.C.华盛顿 star 星星 Stripe 条纹 Next to 相邻，紧挨着the U.S.the U.S.the United StatesThis is a map of the U.S.country country:国家 country复数countries
2、 What country is next to the U.S.?什么国家紧挨着美国？I know.Its Canada.我知道。是加拿大。speak speak:说，讲（后跟某种语言）In the U.S.,they speak在美国，他们说English!英语！Washington,D.C.Heres the capital city of the U.S.这就是美国的首都城市。Its Washington,D.C.它是华盛顿。stripe The flag of the U.S.has stars and stripes.美国的国旗有星星和条纹。Its red,white and bl
3、ue.它是红白蓝相间的。next to 相邻，紧挨着：Canada is next to the U.S.Heres Heres=here is这就是 用法与This is相似，用来介绍人或事物。Eg:Heres the capital city of the U.S.导学二、看图片，小组讨论，组织语言，用Heres 句型来描述图片内容Heres the flag of the U.S.It has stars and stripes.Heres the map of the U.S.Heres the capital city of the U.S.强化训练，巩固兼清1.This is a
4、map _ the U.S.2.Canada is _（紧挨着）the U.S.3.In the U.S.,they speak _.4._is the capital city of the U.S.5.The flag of the U.S._（有）stars and _（条纹）.ofnext toEnglishWashington,D.C.hasstripesFamous places in the U.S.导学一、同学们了解并掌握美国的著名景点和城市：the White House,the Statue of Liberty,New York.导学二、同学们可以用This is 来介绍
5、美国的著名景点This is the White House.The president of the U.S.lives in the White House.What is this,Li Ming?Its theStatue of Liberty.Its in New YorkThe inside of the Statue of Liberty强化训练，巩固兼清 1._（这就是）the Statue of Liberty.It is in _.2.The_（总统）of the U.S._（住在）the White House.3.I know the _（著名景点）in the U.S
6、.HeresNew Yorkpresidentlives infamous places四、测量电压四、测量电压1 1、电压是形成电流的原因，电源提供电压、电压是形成电流的原因，电源提供电压的装置。的装置。2 2、电压的符号用、电压的符号用U U表示表示3 3、电压的单位是：伏特简称伏（、电压的单位是：伏特简称伏（V V）常用单位千伏（常用单位千伏（kVkV），毫伏（），毫伏（mVmV），微伏（），微伏（VV）一节干电池电压为一节干电池电压为1.5V 1.5V 家庭电路的电压为家庭电路的电压为220V220V一节干蓄电池电压为一节干蓄电池电压为2V 2V 对人体安全电压不高于对人体安全电压不高
7、于36V36V一、电压一、电压二二.电压的测量电压的测量电压表电压表电压表的使用方法：电压表的使用方法：较零：检查电压表的指针是否对准零刻度较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正线，如有偏差，进行较正 并联：电压表必须并联在电路中，使电流从并联：电压表必须并联在电路中，使电流从标有标有“3 3”或或“1515”接线柱流入电流表，从接线柱流入电流表，从“”接线柱流出电压表。接线柱流出电压表。使被测电压不超出电压表量程：在已知电使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先不能判断，则先试用试用大量
8、程，然后进行选择。大量程，然后进行选择。1.1.下列说法中正确是（下列说法中正确是（C C）A.A.电路两端有电压，电路中就一定有电路两端有电压，电路中就一定有持续的电流持续的电流B.B.导体中有大量的自由电荷，只要构导体中有大量的自由电荷，只要构成通路，导体中就会有电流成通路，导体中就会有电流C.C.电压是电路中形成电流的原因电压是电路中形成电流的原因D.D.电路中有电流不一定有电压电路中有电流不一定有电压2.2.关于电压表的使用，正确的是（关于电压表的使用，正确的是（C C）A.A.电压表不能直接测量电源电压，否则会电压表不能直接测量电源电压，否则会烧坏烧坏B.B.尽可能选大的量程，以免损
9、坏电压表尽可能选大的量程，以免损坏电压表C.C.经试触后，被测电压不超过小量程时，经试触后，被测电压不超过小量程时，应选用较小量程应选用较小量程D.D.电压表接入电路时，不用考虑电压表接入电路时，不用考虑“+”“”“-”接线柱的接法接线柱的接法3.3.在图所示电路中，开关闭合后，会出在图所示电路中，开关闭合后，会出现的后果是（现的后果是（D D）A.A.电流表与电压表被烧坏电流表与电压表被烧坏B.B.电流表与电压表都不会被烧坏电流表与电压表都不会被烧坏C.C.只有电压表会被烧坏只有电压表会被烧坏D.D.只有电流表会被烧坏只有电流表会被烧坏4.4.如图所示，要使电压表测灯如图所示，要使电压表测灯
10、L L2 2两端两端的电压，正确的电路图是（的电压，正确的电路图是（D D）5.5.如图电路，当如图电路，当S S1 1、S S2 2都接通后，电压都接通后，电压表所测量的是表所测量的是 （B B ）A AL L1 1两端的电压两端的电压B BL L2 2两端的电压两端的电压C C电源电压电源电压D D无法确定无法确定1 1、串联电池组的电压等于各节电池、串联电池组的电压等于各节电池的电压之和的电压之和2 2、串联电路的总电压等于各部分电、串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和路两端的电压之和3 3、并联电路两端的总电压跟各支路、并联电路两端的总电压跟各支路两端的电压都相等两端的电压都相
11、等串并联电路电压的规律：6.6.如图所示电路中，电源电压为如图所示电路中，电源电压为4.5v4.5v，当接通开关当接通开关S S后，如果后，如果L L1 1两端的电压为两端的电压为2v2v，L L2 2两端的电压为两端的电压为2.5v2.5v，则电压表，则电压表的读数为（的读数为（B B）A A2v2v B B2.5v2.5v C C4.5v D4.5v D无法确定无法确定 7.7.如图所示的电路中，已知电池组有如图所示的电路中，已知电池组有3 3节铅蓄电池串联组成，合上开关，电节铅蓄电池串联组成，合上开关，电压表压表V V1 1的示数是的示数是4V4V。V V2 2的示数是的示数是_ V_
12、V，灯灯L L1 1两端的电压是两端的电压是_V._V.V2L1L2V1v1v28.8.如图所示电路中，当接通开关如图所示电路中，当接通开关S S后，发现电流后，发现电流表指针偏转，电压表指针不动，则故障可能是表指针偏转，电压表指针不动，则故障可能是（）A AL L1 1的灯丝断了的灯丝断了B BL L2 2的灯丝断了的灯丝断了C CL L1 1的接线短路的接线短路D DL L2 2的接线短路的接线短路2.4有理数的加法（二）有理数的加法（二）复习：复习：1.有理数加法分几类？有理数加法分几类？2.有理数加法法则有理数加法法则3.计算计算：(1)(17)+(7)(2)(12)+9(3)9.7+
13、2.8 (4)(1.25)+1.25(5)3.75+2.5+(2.5)(6)+()+()+()12 23 12 13 计算：计算：（1）（）（30）+20 （2）20+（30）（3）8+（5）（4）（）（5）+8 加法交换律：加法交换律：两个加数相加，交换两个加数相加，交换加数的位置，和不变，即加数的位置，和不变，即 a+b=b+a .计算：计算：（1）8+（5）+（4）（2）8+（5）+（4）加法结合律：三个数相加，先把前加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，即和不变，即 (a+b)+c=a+(b+c).加法运算律的应用加法
14、运算律的应用根据加法交换律和结合律可以推出：根据加法交换律和结合律可以推出：三个以上有理数相加，可以任意三个以上有理数相加，可以任意交换加数的位置，也可先把其中的几交换加数的位置，也可先把其中的几个数相加。个数相加。例例1.计算：计算：16+（25）+24+（32）解：解：16+（25）+24+（32）=（16+24）+(25)+(32)=40+（57）=17巩固练习：巩固练习：计算：计算：1）23+(17)+6+(22)2)5+(6)+3+9+(4)+(7)3)(2)+3+1+(3)+2+(4)第第3）题的两种解法：）题的两种解法：1.把把正数正数和和负数负数分别结合在一起相加；分别结合在一
15、起相加；2.把把相加得相加得0的数的数结合在一起相加结合在一起相加4)()+()+()5)+()+()6)(0.8)+1.2+(0.7)+(2.1)+0.8+3.5215 835 315 357 427 314 235 534 825 例例2，+7，+5，4，+6，+4 +3，3，2，+8，+1 10袋小麦称重记录如上，以每袋袋小麦称重记录如上，以每袋90千克千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数。总计是超过多少千克或不足多数记作负数。总计是超过多少千克或不足多少千克？少千克？10袋小麦的总重量是多少？袋小麦的总重量是多少？解：解：7+5+(
16、4)+6+4+3+(3)+(2)+8+1 =(-4)+4+5+(-3)+(-2)+(7+6+3+8+1)=0+0+25 =25 9010+25=925答：总计超过答：总计超过25千克，总重量是千克，总重量是925千克。千克。归纳小结：归纳小结：1.有理数加法的有理数加法的交换律交换律和和结合律结合律；2.对三个以上有理数相加，按下列对三个以上有理数相加，按下列 过程计算较简便：过程计算较简便：（1）先将其中的）先将其中的相反数相反数相加；相加；（2）再将）再将正数、负数正数、负数分别相加；分别相加；（3）最后求出）最后求出异号加数异号加数的和；的和；遇分数时，可把遇分数时，可把相加得整数相加得
17、整数的的先加起来。先加起来。反馈检测反馈检测计算：计算：1.(3)+40+(32)+(8)2.16+(15)+84+(35)3.()+()+()4.(3.125)+(4.75)+312 413 212 423 434 318 答案：答案：1.32.503.104.0可爱的校园北师大版一上准备课北师大版一上准备课1 1头大象头大象2 2只小兔只小兔3 3个蘑菇个蘑菇4 4只松鼠只松鼠5 5个大字个大字6 6只小熊只小熊7 7朵花朵花8 8棵树棵树9 9只小鸟只小鸟1010只蝴蝶只蝴蝶最后一课都 德复习1.文中的环境对比哈墨尔先生2.人物形象：小弗朗茨文中的环境对比文中的环境对比自然环境锯木场上暖
18、和、晴朗画 眉 歌 唱普鲁士兵在操练对 比美丽的家园被敌人占领韩麦尔先生韩麦尔先生 惩罚学生无故停课责备自己以及镇上人的过失唤起人们对法语和对祖国的热爱沉沉责任感，拳拳爱国心小弗朗茨小弗朗茨“想逃学了”“再不能学法语了”看士兵操练“有趣得多”“该不会强迫鸽子用德语唱歌吧！”“可怜的人”“忘了他给我的惩罚”“从来没有这么高大！”不懂事的孩子崇敬老师，热爱祖国“很好懂,很好懂”“那些混账东西”“害怕”“很怕哈墨尔先生”精彩语段阅读精彩语段阅读阅读第阅读第14-3514-35自然段合作探究：自然段合作探究：1.为什么说哈墨尔先生是个可怜的人？哈墨尔先生身为法兰西人，但却不能教法语，他辛勤工作了四十年
19、，由于普鲁士的入侵，被无辜地赶下讲台，不能再教祖国的语言。这实在是十分令人痛心的事，哈墨尔先生身着庄重的礼服来告别讲台，既表现了他强烈的爱国主义感情，也强烈地刺激与调动了小弗朗茨的爱国主义激情。小弗朗茨对哈墨尔表示了深切的敬、爱，岂只是对老师的敬爱，里面更包含了共同遭遇互相同情等复杂的感情。是以爱国主义感情为基础的。2.2.怎样理解怎样理解“法国语言是世界上最美的语言法国语言是世界上最美的语言”？这是哈墨尔先生针对侵略者禁教法语而说出的话，包含着热爱祖国语言、热爱祖国的深沉感情。3.怎样理解“当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙”？这里运用了比喻修辞
20、方法。牢房，人失去了自由，任人宰割，敌人占领的阿尔萨斯正是这样，如同牢房。打开牢房大门，指赶走入侵者，让阳光重新照耀在法兰西的大地上。祖国的语言，是联系人们思想的纽带，共同语言，维系了民族的向心力与凝聚力，它能无处不在，无时不在地激发人们的爱国激情，团结起来，赶走入侵者。所以说语言是打开牢房大门的钥匙。这句话语重心长，含义深刻。小说以普法战争为背景，通过小弗朗茨在“最后一课”中的见闻与感受，表现了法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。探究主题延伸练习 1.结合实际，发挥想象，续写结合实际，发挥想象，续写“课后课后”将会发生的事。将会发生的事。2.比较阅读练习册30页【博览斋】最后
21、一课。沪教版五年级数学下册沪教版五年级数学下册教学目标教学目标 1.1.能解能解axax2=b2=b，a(x+b)a(x+b)2=c 2=c 类型的类型的方程。方程。2.2.让大家经历自主复习、探究交流的过程，让大家经历自主复习、探究交流的过程，感受复习的一些策略和方法。感受复习的一些策略和方法。3.3.在探究交流的过程中，养成仔细观察、在探究交流的过程中，养成仔细观察、认真思考、及时检验的学习习惯。认真思考、及时检验的学习习惯。你心里想一个数字，老师就能知道是几？猜数游戏猜数游戏 你们知道老师是怎么猜出他心里想的数的吗？先请你心里想好一个数字。把你心里的数字先乘5，再减去4，告诉我是几？你刚
22、才心里想的数字是直接说出下列各题的直接说出下列各题的x x的值的值 3.2x=6.4 x2=6.4 3x0.2x=6.4 解：x=3.2 解：x=12.8解：3.2x=6.4 x=2化简：化简：6X6X2=4m2=4m7=7=27b27b9=3X9=3X5=5=36(a+4)36(a+4)6=6=3X3X28m28m3b3b15X15X6(a+4)6(a+4)探究一探究一1.1.解方程：解方程：7x7x2=282=28 方法一：7x2=28 解：7x=282 7x=56 x=567 x=8.方法二：7x2=28 解：3.5x=28 x=283.5 x=8.探究一探究一2.2.小练习：小练习：5
23、6x7=24.8 x0.2x=4探究一探究一3.解方程：7(x3)2=28 方法一：方法一：7(x7(x3)3)2=282=28 解：解：7(x7(x3)=283)=282 2 7(x 7(x3)=563)=56 x x3=83=8 x=8 x=83 3 x=5.x=5.方法二：方法二：7(x7(x3)3)2=28 2=28 解：解：3.5(x3.5(x3)=283)=28 x x3=283=283.53.5 x x3=563=567 7 x x3=83=8 x=8 x=83 3 x=5.x=5.探究二探究二小练习：（任选2题）4x2=16 5(x3)2=10 7x44.454x=100探究三
24、探究三1.1.解方程：解方程：3x+71=5x+413x+71=5x+41 3x71=5x41 解：3x713x3x=5x413x3x 71=2x41 2x=7141 2x=30 x=15.探究三探究三2.2.小练习：小练习：15x15x25=10 x+5025=10 x+50 练习一1.改错 x0.7=0解：x=00.7 x=0.()x x0.7=00.7=0解：解：x=0 x=00.70.7 x=0.x=0.练习一2.2.改错改错 5(x+5.6)2=39解：5x+55.62=39 5x+14=39 5x=25 x=5.()5(x+5.6)5(x+5.6)2=392=39解：解：(5x+5
25、(5x+55.6)5.6)2=392=39 5x+28=78 5x+28=78 5x=50 5x=50 x=10.x=10.5(x+5.6)5(x+5.6)2=392=39解：解：5(x+5.6)=785(x+5.6)=78 x+5.6=15.6 x+5.6=15.6 x=10.x=10.练习二列式解答（任选1题）(1)一个数的6倍比它的3倍多2.4，求这个数。(2)一个数先乘3,再加56,等于176,这个数是几?练习三解方程（任选解方程（任选1 1题）题）x2x5=4.2 0.9x0.32x5=4.2本课小结 通过今天对方程的学习，你又掌通过今天对方程的学习，你又掌握了什么新的本领呢？握了什
26、么新的本领呢？课后作业练习册第三页练习册第三页 1 1、2 2题题提高提高 （1-X1-X）3 32 2X X 7 7（4 4X X）9 9（X X4 4）课堂交流：课堂交流：我我“记忆中记忆中”的故的故乡乡 北京人，满族。中国现当代作家。原名北京人，满族。中国现当代作家。原名舒庆春，字舍予。舒庆春，字舍予。1951年被北京市人民政府年被北京市人民政府授予授予“人民艺术家人民艺术家”称号。称号。“有有北京味北京味儿儿”是其作品的一大特色。是其作品的一大特色。主要作品：主要作品：长篇小说：长篇小说：二马二马、离婚离婚 骆驼祥子骆驼祥子、四世同堂四世同堂短篇小说：短篇小说：月牙儿月牙儿 我这一辈子
27、我这一辈子话剧：话剧：茶馆茶馆、龙须沟龙须沟想想 北北 平平老老 舍舍 好，不再说了吧；要落泪了，好，不再说了吧；要落泪了，真真想念想念北平呀！北平呀！请找出文中描写北平的段落文句，请找出文中描写北平的段落文句，并简单说一说作者想念北平的什么？并简单说一说作者想念北平的什么？好，不再说了吧；要落泪了，好，不再说了吧；要落泪了，真真想念想念北平呀！北平呀！请找出该段落中哪些语句特别能体请找出该段落中哪些语句特别能体现作者对北平的思念和爱？现作者对北平的思念和爱？好，不再说了吧；要落泪了，好，不再说了吧；要落泪了，真真想念想念北平呀！北平呀！为什么它们能体现作者对北平的深为什么它们能体现作者对北平
28、的深切的思念和深沉的爱？切的思念和深沉的爱？抒情文字的鉴赏从关键语句切入，寻找具体段落理解主要的表达方式和角度落实到具体的词句具体分析和体会文字的表现力寒江垂钓图寒江垂钓图【名称名称】马远马远寒江独钓图寒江独钓图【类别类别】中国古画中国古画【年代年代】宋代宋代【文物原属文物原属】原属圆明园收藏原属圆明园收藏 江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭。万径人踪灭。孤舟蓑立翁，孤舟蓑立翁，独钓寒江雪。独钓寒江雪。江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝千山鸟飞绝(ju)，万径万径(jng)人踪人踪(zng)灭灭。孤舟蓑孤舟蓑(su)笠笠(l)翁翁(wng)，独钓独钓(dio)寒江雪寒江
29、雪。教学目标教学目标1.熟读古诗熟读古诗江雪江雪，理解部分词语的意思。，理解部分词语的意思。2.读懂诗句，能用自己的话语来说说这首古诗的意思。读懂诗句，能用自己的话语来说说这首古诗的意思。3.体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝千山鸟飞绝(ju)，万径万径(jng)人踪人踪(zng)灭灭。孤舟蓑孤舟蓑(su)笠笠(l)翁翁(wng)，独钓独钓(dio)寒江雪寒江雪。作者简介作者简介 柳宗元柳宗元 是我国唐朝著名的文学家，字子厚，是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称世称“柳河东柳河东”，与唐代的韩愈、宋，与唐代的韩愈、宋代
30、的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，安石和曾巩，并称并称“唐宋八大家唐宋八大家”。一生留诗文作品达一生留诗文作品达600余篇，其文的余篇，其文的成就大于诗。成就大于诗。题解题解“江雪江雪”，顾名思义是指，顾名思义是指江上的雪江上的雪。由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。寒冷凄凉的感觉。（创作背景：柳宗元（创作背景：柳宗元21岁中进士，当时国政治治腐败黑暗，岁中进士，当时国政治治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民
31、于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。江雪江雪这首这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。诗，就是在这个时候、这种情况下写的。）诗句注解诗句注解1.千山：周围的群山。千山：周围的群山。2.绝：断绝绝：断绝。3.万径：数量很多的道路。万径：数量很多的道路。4.踪：脚印
32、。踪：脚印。5.灭：消灭，消失（没有了）。灭：消灭，消失（没有了）。6.孤舟：孤单单的一条小船。孤舟：孤单单的一条小船。7.蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠的老翁。蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠的老翁。8.寒江：寒冷江面上寒江：寒冷江面上。译文：译文：许多山岭看不到一只飞鸟，许多山岭看不到一只飞鸟，条条道路上都不见人走动留下的脚印条条道路上都不见人走动留下的脚印。孤单单的小船上，有个身披蓑衣，头孤单单的小船上，有个身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁，戴斗笠的老渔翁，独自一人冒着满天飞雪在寒冷的江面独自一人冒着满天飞雪在寒冷的江面上钓鱼上钓鱼。学生时间学生时间1.熟读古诗，掌握诗句注解，理解重点词语熟读古诗，掌握
33、诗句注解，理解重点词语意思。意思。2.用自己的话表述这首古诗的意思。用自己的话表述这首古诗的意思。诗句解读一、环境一、环境寒冷凄凉寒冷凄凉1.“绝绝”和和“灭灭”，凄凉的程度，凄凉的程度所有的山，所有的路都所有的山，所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命！翁，再也没有别的生命！2.如果没有如果没有“绝绝”和和“灭灭”这两个字，会是一幅怎样的景象？这两个字，会是一幅怎样的景象？热闹、繁华，生机勃勃，可是诗人笔锋一转，热闹、繁华，生机勃勃，可是诗人笔锋一转，“绝绝”、“灭灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪，
34、变得如此荒凉。两个字，使这一切刹那间无影无踪，变得如此荒凉。3.“寒寒”，是造成凄凉的根本原因，是造成凄凉的根本原因这么寒冷的天气，鸟这么寒冷的天气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷的天气，人们儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。无法劳作，只好呆在家中取暖。二、心情二、心情孤独寂寞孤独寂寞 有感情的朗诵古诗，感受到渔翁的心情。有感情的朗诵古诗，感受到渔翁的心情。孤独、寂寞你是从哪体会到的？孤独、寂寞你是从哪体会到的？（1）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”“孤孤”、“独独”孤独孤独（2）把四句诗当中的第一个字连起来）把四句诗当中的
35、第一个字连起来 即即千万孤独千万孤独。三、精神三、精神顽强不屈顽强不屈 1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在家中取暖，偏要出来钓鱼呢？家中取暖，偏要出来钓鱼呢？（根本：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼根本：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼）2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看到了一种什么精神？身上你看到了一种什么精神？（坚强、顽强不屈、凛然无
36、畏、傲岸清高、坚韧不拔、毫无（坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上畏惧、不怕困难、迎难而上）抒情方式抒情方式 借景抒情借景抒情 思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形思考：这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象正是诗人柳宗元自己的精神写照，为什象正是诗人柳宗元自己的精神写照，为什么这么说呢？么这么说呢？（答：柳宗元（答：柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑暗，柳宗元岁中进士，当时国家政治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬民于水深火热
37、之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。无人理解，心里非常难过，非常悲愤。江雪江雪这首诗，这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他当时所处就是在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神的再现。）然流露，是他身处逆境而顽
38、强不屈的精神的再现。）语言特色语言特色 江雪江雪在语言上很有特色：在语言上很有特色：1.找出诗中的近义词找出诗中的近义词 绝绝灭灭 孤孤独独2.趣味趣味“数学题数学题”江雪（）（）（）江雪（）（）（）【每一个括号里填四个字，每一个字都来自这首诗中。最后每一个括号里填四个字，每一个字都来自这首诗中。最后一个括号中的四个字可作为图中奇石的名称。一个括号中的四个字可作为图中奇石的名称。】【答案答案】：江雪（千山鸟飞）（万径人踪）（孤舟独钓）江雪（千山鸟飞）（万径人踪）（孤舟独钓）江雪（千山万径）（飞鸟人踪）（孤舟独钓）江雪（千山万径）（飞鸟人踪）（孤舟独钓）评析评析 这首诗即是一幅江上雪景图。山山是
39、雪，路路皆这首诗即是一幅江上雪景图。山山是雪，路路皆白，飞鸟绝迹，人迹湮没，遐景苍茫，迩景孤冷。白，飞鸟绝迹，人迹湮没，遐景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。渔翁的形象精雕细琢，清意境幽僻，情调凄寂。渔翁的形象精雕细琢，清晰明朗，完整突出。本诗采用入声韵，韵促味永，晰明朗，完整突出。本诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。历代诗人无不交口称绝，千古丹青妙刚劲有力。历代诗人无不交口称绝，千古丹青妙手也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。手也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。课后作业课后作业 1.背诵古诗，掌握重点词句的解释。背诵古诗，掌握重点词句的解释。2.根据这首诗，联系实际，发挥联想
40、，个人根据这首诗，联系实际，发挥联想，个人拓展写一篇寒江独钓图，字数拓展写一篇寒江独钓图，字数200字左右。字左右。1.21.2提公因式法提公因式法 温故而知新：1 1、求下列、求下列整式乘法整式乘法的积：的积：、m(a+b+c)m(a+b+c)=、5y5y2 2(y+4)(y+4)=把一个把一个多项式多项式化成几个化成几个整式乘积整式乘积的形式。的形式。以上因式分解的方法叫做以上因式分解的方法叫做提公因式法提公因式法。提公因式法提公因式法与与单项式乘以多项式单项式乘以多项式是是互逆互逆的的关系。关系。ma+mb+mcma+mb+mcm(a+b+c)m(a+b+c)5y5y2 2(y+4)(y
41、+4)5y5y3 3+20y+20y2 2因式分解因式分解：、ma+mb+mc=ma+mb+mc=、5y5y3 3+20y+20y2 2=2 2、相信你能很快说出下面的结果：相信你能很快说出下面的结果：把下列各式进行因式分解：把下列各式进行因式分解：(1)x(1)x2 2+xy+xy；(2)ab(2)ab3 3-2a-2a2 2b b2 2+a+a3 3b b。巩固练习巩固练习典例典例1 1把下列各式进行因式分解：把下列各式进行因式分解：(1)a(m-6)+b(m-6);(2)3(a-b)+a(a-b).解：解：(1)a(m-6)+b(m-6)=(m-6)(a+b)(2)3(a-b)+a(a-
42、b)=3(a-b)+a(a-b)=(a-b)(3+a)公因式可能是多项式公因式可能是多项式做一做做一做请在等号右边括号前填入请在等号右边括号前填入+或或-，使等式成立，使等式成立(1)(m-6)1=(6-m )1;(2)(x-y)2=(y-x )2;(3)m+6=(6+m );(4)x+y=(y+x );(5)-m-6=(m+6 );(6)-m+6=(m-6 );+-1.减数、被减数交换位置，看括号减数、被减数交换位置，看括号外的指数外的指数-偶数前正，奇数前负；偶数前正，奇数前负；2.两个加数交换位置，符号不变；两个加数交换位置，符号不变；3.如果多项式第一项前是负号，如果多项式第一项前是负
43、号，把负号提到括号前，括号内多项把负号提到括号前，括号内多项式的每一项都要变号。式的每一项都要变号。+典例典例2 2分解因式：分解因式：-4m3+16m2-6m解：解：-4m3+16m2-6m =-（4m3-16m2+6m）=-(2m2m2-2m8m+2m3)=-2m(2m2 -8m+3)先把负号提到括号外；先把负号提到括号外；找公因式，找公因式，分解各项分解各项 提公因式；提公因式；检查是否分解彻底和正确检查是否分解彻底和正确典例典例3 3(1)、2(y-x)(x-y)2;=2(y-x)(y-x)2 =(y-x)2 (y-x)(y-x)=(y-x)(2-y+x)(2)、6(m-n)2+3(n
44、-m)=6(n-m)2+3(n-m)=3(n-m)2(n-m)+3(n-m)1 =3(n-m)(2n-2m+1)把下列多项式分解因式把下列多项式分解因式此类型试题：此类型试题：一、先调整好括号内顺序；一、先调整好括号内顺序；二、找公因式分解各项；二、找公因式分解各项；三、提公因式。三、提公因式。巩固练习 P8 随堂练习1-4 作业作业 课本课本P8 P8 习题习题T1 1-2T1 1-2 T2T2 2 2、4 49.9.如图示，已知两只灯泡如图示，已知两只灯泡L L1 1和和L L2 2是串联的，则是串联的，则在、和三个电表中（电流表或电压表）在、和三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是判断正确的是 ()()A.A.是电流表，和是电压表；是电流表，和是电压表；B.B.和是电压表，是电流表；和是电压表，是电流表；C.C.和是电流表，是电压表；和是电流表，是电压表；D.D.和都是电流表和都是电流表L2L1321
