1、第十八课第十八课电脑美术电脑美术-复制粘贴真神奇复制粘贴真神奇 教材分析：教材分析： 本课与前面学习的“对折”“对印”等内容相呼应，以最 简单的操作和表现形式感受电脑美术中的“复制、粘贴”功能 和表现特点，为了明确课程特点，以“复制粘贴真神奇”作副 标题。 学情分析：学情分析： 学生在一年级的时候已经接触过画图软件，并尝试了用各 种图形按钮工具和直线、曲线、刷子、铅笔、油漆桶等工具作 画。本课指导学生在这些知识的基础上，让学生尝试运用电脑 “画图”中编辑菜单中的“ 复制、粘贴、旋转、翻转”等功能 来表现美术作品，体验电脑图画的乐趣。为此安排了两种方法。 前一个运用的是单一图形，较适合创作装饰性
2、的作品；后一个 则是多个形象的运用，绘画形式更有趣味性。 教学思路：教学思路： 采用“感知体验探究实践”的教学策略。即：首先 引导学生欣赏感知由多个相同图形组合成的电脑美术作品效 果，体验电脑“画图”编辑菜单下的复制、粘贴功能所描绘出 的作品效果，鼓励学生探究，用复制、粘贴、旋转功能进行简 单的图形组合来创作电脑美术作品， 用语言来描述自己的想法。 教学目标教学目标: : 一、知识目标 让学生初步了解复制、粘贴的概念。 二、技能目标 1.学会对选中图形进行复制、粘贴操作。 2.学会对选中进行拉大、缩小操作。 3.加强学生对面图程序的综合应用能力。 三、情感目标 通过多幅图形练习，渐进式地反复使
3、用“复制、粘贴”这 样神奇的“分身术”，激发学生对电脑美术课的学习兴趣。 教学重点、难点教学重点、难点: : .工具的使用，复制、粘贴的操作步骤。 .图形透明区域的设置。 .巩固学生对“撤销”操件的使用。 教学过程：教学过程： 课前准备 1.学校电脑教室的硬件检查，如：学生使用的计算机是否 正常开机了，鼠标是否灵活等。 2.教师机安装局域网软、硬件能监控学生电脑，能向学生 机集体开启“画图”软件。 3.准备相关的教学视频资料和电脑美术作品资料制作课 件。 教学过程： 一、儿歌激趣引出课题 开课前，老师带大家去感受一个故事，在今天的电脑美术 课我们将实现一个小小的想法。 视频欣赏小蝌蚪找妈妈学生
4、交流师板书：电脑美术 复制粘贴真神奇 二、欣赏体验初步感知 活动一：观察小熊猫吃竹叶，运用了复制粘贴的功能，数 量、大小、方向发生了变化，回顾以前学习的知识，有利于学 生用画图工具画出图形。 活动二：生活中有没有这种物品运用了复制粘贴的功能， 学生观察后说出颜色的变化。 活动三：画面有多种图形呢？（树、花、草、小蜜蜂等） 学生观察多种图形的组合。 三、探究技法深入感知 教师打开画图软件，带领学生探究具体的操作。微课呈现 单个图形的画面和多种图形的组合。 .小星星由一个变化为满天的星星，加夜空的背景。 .在海底世界的背景里呈现许多可爱的小鱼、水母、螃蟹 等，让学生感受画面的多样与统一。 四、学生
5、创作体验、展示 学生根据自己的熟练程度，“复制、粘贴”选择完成一幅 单一或多种图形的组合，教师巡回指导，及时保存并上传参与 作业评析。 自评：向同伴说说你是用什么方法复制出多个相同图形的 组合的。你还发现电脑的复制功能可以帮助我们做什么？ 互评：欣赏同伴的作品，说说你的看法。 师评：屏幕展示作品，进行点评，从作品的构图，表现方 法的应用、使用电脑绘画的感受等方面来谈。 五、拓展延伸、总结 电脑美术作品可以怎样运用呢？给自己设计学习用品（笔 筒、笔袋、贺卡等）有兴趣的同学多尝试，并将自己的电脑美 术作品用电子邮件的形式与同学、朋友和亲人们分享。 总结：同学们，我们的学习和设计，它的神奇之处就在于 今后生活中的运用。 板书设计：板书设计： 电脑美术复制粘贴真神奇 大小 单一图形 方向 多种图形 颜色
