1、v一个人的精神发育史，就是他的阅一个人的精神发育史，就是他的阅读史。读史。v读书是人生永恒的主题，是获取智读书是人生永恒的主题，是获取智慧和经验的重要途径。慧和经验的重要途径。v读书不仅能让个人变得更加优秀，读书不仅能让个人变得更加优秀，也能让我们的民族更加理性。也能让我们的民族更加理性。【高三复习课【高三复习课文学类文本阅读的方法】文学类文本阅读的方法】目标，是阅读的灯塔以问带读，速读散文以问带读，速读散文 张晓风火中取莲张晓风火中取莲 ：一只陶皿，是大悲痛大一只陶皿，是大悲痛大磨难大创痕之余的定慧。那些一度经火的器皿，此磨难大创痕之余的定慧。那些一度经火的器皿，此刻已凉如古玉，婉似霜花。经
2、过火刻已凉如古玉，婉似霜花。经过火但不要让你但不要让你看到烟熏火燎之气，经过火看到烟熏火燎之气，经过火但只容别人看到沉但只容别人看到沉静收敛的光华。（高考重点模拟考试题）静收敛的光华。（高考重点模拟考试题）吴佳俊夜哭：我睁开眼，望着漆黑的屋吴佳俊夜哭：我睁开眼，望着漆黑的屋瓦，耳边不自然地响起艾青在诗人论里发出瓦，耳边不自然地响起艾青在诗人论里发出的诘问：的诘问：“如果你听见深夜里还有哭声如果你听见深夜里还有哭声，你，你的嘴还能缄默吗？的嘴还能缄默吗？”（高考重点模拟考试题）（高考重点模拟考试题）年份卷别年份卷别选篇及作者选篇及作者体裁体裁题型和分值题型和分值20182018全国卷一全国卷一赵
3、一曼女士阿成赵一曼女士阿成小说小说一道单选题，两个问答题，一道单选题，两个问答题，1515分。分。20182018全国卷二全国卷二有声电影老舍有声电影老舍小说小说一道单选题，两个问答题，一道单选题，两个问答题，1515分。分。20182018全国卷三全国卷三微纪元刘慈欣微纪元刘慈欣小说小说一道单选题，两个问答题，一道单选题，两个问答题，1515分。分。20172017全国卷一全国卷一天嚣赵长天天嚣赵长天小说小说一道单选题，两个问答题，一道单选题，两个问答题，1414分。分。20172017全国卷二全国卷二窗子以外林徽因窗子以外林徽因散文散文一道单选题，两个问答题，一道单选题，两个问答题，141
4、4分。分。20172017全国卷三全国卷三我们的裁缝店李我们的裁缝店李娟娟小说小说一道单选题，两个问答题，一道单选题，两个问答题，1414分。分。20162016全国卷一全国卷一锄李锐锄李锐小说小说一道双选题，三个问答题，一道双选题，三个问答题，2525分。分。20162016全国卷二全国卷二战争美国：迈尼战争美国：迈尼尔尔小说小说一道双选题，三个问答题，一道双选题，三个问答题，2525分。分。20162016全国卷三全国卷三玻璃贾平凹玻璃贾平凹小说小说一道双选题，三个问答题，一道双选题，三个问答题，2525分。分。近三年文学类文本高考题型展示近三年文学类文本高考题型展示学学 习习 目目 标：
5、标：（1）知识与能力目标：）知识与能力目标：能够快速读懂故都的能够快速读懂故都的秋、把握散文的主旨大意。秋、把握散文的主旨大意。（2）过程与方法目标：）过程与方法目标：能够熟练地运用能够熟练地运用“以问带以问带读读”的方法来速读故都的秋。的方法来速读故都的秋。（3）情感态度和价值观：）情感态度和价值观：学会阅读、提升阅读兴学会阅读、提升阅读兴趣。趣。怎样才算是读懂了一篇散文？怎样才算是读懂了一篇散文？v写了什么？写了什么？v怎么写的？怎么写的？v为什么写？为什么写？【文学类文本阅读】【文学类文本阅读】阅读散文应树立目标意识，以问带读：阅读散文应树立目标意识，以问带读：解决三解决三个基本问题，即
6、文本写了什么？怎么写的？为什么个基本问题，即文本写了什么？怎么写的？为什么写？写？【文学类文本阅读】【文学类文本阅读】写了什么？写了什么？怎么写的？怎么写的？为什么写？为什么写？每段写了什么每段写了什么 全文写了什么全文写了什么明确文章思路明确文章思路理清段落关系理清段落关系归纳文章主旨（写作目的）归纳文章主旨（写作目的）确立目标：以问带读v带着目标速读故都的秋v写了什么？怎么写的？为什么写？写了什么？怎么写的？为什么写？（1段）故都之秋清净悲凉，令人向往段）故都之秋清净悲凉，令人向往（2段）江南之秋，色味不浓，赏玩不足。段）江南之秋，色味不浓，赏玩不足。（3段段）秋晨庭院）秋晨庭院 （4段）
7、秋槐落蕊段）秋槐落蕊（11段）秋日胜果段）秋日胜果 （12段）乡国有异、秋感略同段）乡国有异、秋感略同（13段段）南国之秋，色味不及北国）南国之秋，色味不及北国（14段）宁愿减寿，也要留住北国之秋。段）宁愿减寿，也要留住北国之秋。对比对比（5段段）秋蝉残声）秋蝉残声 （610 段）秋风秋雨段）秋风秋雨对比对比 呼应呼应先叙先叙 总总 分分总总后议后议首尾呼应首尾呼应并列并列阅读目标达成情况写了什么？怎么写的？写了什么？怎么写的？看首段（文眼）v本文本文通过通过对故都秋色的描写，对故都秋色的描写，展现展现故都之秋故都之秋清、净、悲凉清、净、悲凉的特点，的特点，赞美赞美故都的自然风物，故都的自然风
8、物，抒发抒发对故都之秋的向往和眷恋。对故都之秋的向往和眷恋。看结尾（关键句）看结尾（关键句）阅读目标达成情况为什么写？为什么写？标题，作者和背景（知人论标题，作者和背景（知人论世），文眼，开世），文眼，开头部分，头部分，结结尾部分，尾部分，文中其它关键句文中其它关键句 【文学类文本阅读】【文学类文本阅读】读文本：关注重点信息真 题 训 练窗子以外问题：问题：速读窗子以外，理清文本写了什么？怎速读窗子以外，理清文本写了什么？怎么写的？为什么写？么写的？为什么写？训练内容：训练内容：树立目标意识，以问带读树立目标意识，以问带读 关注重点信息：关注重点信息：看标题、看文眼、看作者和背看标题、看文眼、
9、看作者和背景、看开头、看结尾、看文中关键词句景、看开头、看结尾、看文中关键词句 【文学类文本阅读】【文学类文本阅读】v（1段）：话题渺茫，无从说起。段）：话题渺茫，无从说起。v（2段）：近处眼底，乡人背影。段）：近处眼底，乡人背影。v（3段）：总而言之，皆在窗外。段）：总而言之，皆在窗外。v（4段）：远处一切，全在窗外。段）：远处一切，全在窗外。v（5段）：闲居家中，内外隔窗。段）：闲居家中，内外隔窗。v（6段）：检点行装，外出旅行。段）：检点行装，外出旅行。v（7段）：无论何处，窗子仍在。段）：无论何处，窗子仍在。v由近及远，由家中到家外，由事入理。由近及远，由家中到家外，由事入理。夹叙夹议
10、，步步深入。夹叙夹议，步步深入。阅读目标达成情况写了什么？怎么写的？写了什么？怎么写的？为什么写？为什么写？v通过写生活中处处有窗子将我们和外部世通过写生活中处处有窗子将我们和外部世界隔离的现象，揭示生活中有形、无形的界隔离的现象，揭示生活中有形、无形的窗子随处皆在，造成我们和外部世界相隔窗子随处皆在，造成我们和外部世界相隔膜的道理。膜的道理。阅读目标达成情况为什么写？为什么写？真题训练：真题训练：4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（不正确的一项是（3分）（分）（）vA.A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对
11、他第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。vB.B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。vC.C.本文写本文写“时髦的学者时髦的学者”架上架上“科学的眼镜科学的眼镜”，到陌生的地方，到陌生的地方“瞭瞭望望”，是以调侃的方式来讥刺他们的，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察考察”不过是浮
12、光掠影罢了。不过是浮光掠影罢了。vD.D.开头的开头的“话从哪里说起话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。5.结合全文，说明文中结合全文，说明文中“窗子窗子”的含意。（的含意。（5分）分）答案参考：指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生答案参考：指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；指活场景；指“无形的窗子无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。部世界的隔膜。B课 堂 小 结 树立目标意识，以问带读树立目标意识，以问带读 三问：写什么？怎么写？为何写？三问：写什么？怎么写？为何写？关注重点信息：看标题、看作者和背景、关注重点信息：看标题、看作者和背景、看文眼、看开头、看结尾、看文中关键词句。看文眼、看开头、看结尾、看文中关键词句。【文学类文本阅读】【文学类文本阅读】
