1、七年级道德与法治（上）复习清单一（核心角度和观点1） （温馨提示：考试时根据材料及问题中的关键词，从多角度去找答案。）第一单元成长的节拍(从中学时代的角度)中学时代的重要性？中学时代是人生发展的一个新阶段。可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。（从梦想的角度）1、梦想的含义和作用？梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 2、 少年的梦想有什么特点？（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
2、 3、 我们怎样才能实现梦想？少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。努力，需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点
3、，学思并进，珍视团队合作。 P9-13（从终身学习的角度）1、我们应该怎样正确认识学习？（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养以及如何做人。（2）学习不仅仅局限在学校。我们可以从一切经历中学习。（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。（为什么要终身学习？）P15-17（从学习意义的角度）1、学习的重要意义有哪些？ 学习点亮生命。（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加
4、养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。（3）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。P18 2、如何理解学习是苦乐交织的？（1）学习中有快乐。学习中也有辛苦。我们要端正学习态度、刻苦学习、享受学习。（2）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。（3）我们要树立正确的学习观、考试观，坦然面对学习压力。（从学会学习的角度）1、怎样学会学习？（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。适合自己的学习方法才是
5、最好的方法。（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式（自主、合作、探究学习）。（4）我们要主动学习，学会学习，努力提高学习效果。P20（从正确认识自己的角度）1、为什么要正确认识自己？ （1）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 2、 我们通过什么途径认识自己？（方法）（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。（2）我们可以通过自我评价来认识
6、自己。对自己有一个恰当的自我评价（意义），能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。（3）他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。 3、 怎样正确对待他人的评价？（1）他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。（2）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。P27-30（从接纳自己、欣赏自己的角度）如何做到接纳和欣赏自己？（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。（2）接纳自己，需要乐观的态度，更
7、需要勇气和智慧。（3）要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。（4）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 （从做更好的自己的角度）怎样做更好的自己？（1）做更好的自己，就要扬长避短。（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。改正缺点的方法P35（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的
8、。P32-36第二单元友谊的天空（从友谊的角度）1. 友谊的重要性有哪些？朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。P41-43 2.我们的朋友圈发生了什么变化？（1）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；（2）也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 3.友谊的特质有哪些？（1）友谊是一种亲密的关系。（2）友谊是平等的、双向的。（3）友谊是
9、一种心灵的相遇。P44 4. 需要澄清哪些对友谊的片面认识？（1）友谊是一成不变的吗？友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。P46 （2）竞争会伤害友谊吗？竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。P47（3）朋友相处需要原则吗？友谊不能没有原则。P48 (4)友谊只会带来快乐吗？友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。P46-48 5.如何建立友谊？（1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。（2）建立友谊，需要持续的行动。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。P49-50 （从呵护友谊
10、的角度）如何呵护友谊？（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。P52（4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。P51-532.网上交往的利与弊？利：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往新通道，拓展交往圈。弊：
11、互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 （从网络的积极影响的角度）网络上我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷，让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。网络为经济发展注入新的活力，促进民主政治的进步，为文化传播和科技创新搭建平台。（从网络的消极影响的角度）网络信息良莠不齐。沉迷于网络，影响学习、工作和生活。个人隐私容易被侵犯。（从合理利用网络的角度）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。我们要恪守道德、遵守法律、做一名负责的网络参与者。
12、我们要在网上传播正能量。（从网络交友的角度）网上交友应注意哪些问题？（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定更可靠的基础。P54-58第三单元师长情谊（从师生交往的角度）1、教师的职业有什么特点？（1）教师是一个古老的职业。（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师是履
13、行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 2. 好老师的标准是什么？今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3. 良好的师生关系是怎样的？彼此尊重、相互关心、携手共进。 4. 如何建立良好的师生关系？（1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。这是师生关系的良好状态。（2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。 5. 如何理解“教学相长”?教
14、与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 6. 主动参与、勤学好问的意义是什么？（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（从尊重老师的角度）1、为什么要尊重老师？尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活
15、上的关心和情感上的关怀，我们也应主动关心老师、理解老师。P68-69 2、 为什么老师会有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 3、 如何面对不同风格的老师？（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。P61-64 4、 如何正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意
16、味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。P66-671.家的重要性？（P72-P73）家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。 家是代代传承、相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 （从孝敬父母、孝亲敬长的角度）1.我们为什么要孝敬父母？在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 2. 我们如何孝亲敬长？尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开
17、始，我们就应该用行动表达孝敬之心。方法：P75（从体味亲情的角度）1、如何体味家中的亲情之爱？（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。（2）每个家庭的亲情表现不尽相同。我们不能否认亲情的存在。（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构会随之改变。只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。P76-78 1.导致亲子冲突的原因有哪些？ P79-81 亲子冲突的影响有哪些？亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 2.如何实现亲子和谐？（1）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。（2）爱是
18、需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。（3）作为子女可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。P79-82（从构建和谐家庭的角度）如何构建和谐家庭？（1）家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。（3）以良好的心态面对家庭中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。P83-86（从承担家务的角度）家庭成员共同分担家务劳动，共同协作有助于营造良好家庭氛围。我们要积极参与家务劳
19、动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任，为建设和谐家庭作贡献。七年级道德与法治（上）复习清单二（核心角度和观点2） （温馨提示：考试时根据材料及问题中的关键词，从多角度去找答案。）第四单元生命的思考（从珍爱生命的角度）1、我们为什么要热爱、珍惜生命？（生命的特点是什么？）（1）生命来自不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。（2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。（4）生命也是短暂的。在时间的长河里，个人的生命很短暂。（5）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律
20、。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。（如何正确看待死亡？）P89-91 2、怎样理解“生命有接续”（意义）？（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（3）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。（生命的内涵）（4）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断
21、积累和丰富。P92-93（从敬畏生命的角度）1、我们为什么要对生命有敬畏之情？（1）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。（2）我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。（3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自学地珍爱他人的生命。2、如何做到敬畏生命、善待生命？（如何与周围的生命休戚与共？）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）我们对生命的敬畏并不
22、是谁的命令，而是内心的自愿选择。P94-98（从自我保护的角度）1、如何爱护身体？守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法。 2、 我们为什么要养护精神？（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。3、 怎样养护精神？我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易
23、使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。（3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。P100-104（从勇对挫折、增强生命韧性的角度）1、生活的道路并不总是平坦的，生活难免有挫折。对待挫折态度不同，结果就不同。产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 2、 如何正确认识挫折的消极影响和积极影响？挫折是把双刃剑。（1）消极影响：面对挫折，我们可
24、能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。（2）积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。3、 怎样发掘生命的力量、增强生命的韧性（怎样战胜挫折）？ 面对挫折，发掘自身的生命力量，需要培养自己面对困难的勇气和坚强意志。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上
25、，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。（增强生命任性的方法P109）P105-109（从生命意义的角度）1、怎样的一生是值得过的？（什么样的人生是有意义的？）能够活出自己的人生，实现自我价值；别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；能够将个人理解与国家发展、民族复光和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 2、实现生命意义的途径：生命的意义需要自己发现和创造。P112-114 生命的伟大在于创造和贡献。（从生命的充盈的角度）1、人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 2、生命贫乏的表现：（1）有的人把
26、自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；（2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 3、如何让生命充盈？（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 4. 为什么要拒绝冷漠？（P117）5、怎样做到拒绝冷漠，关切他人？我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给
27、予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。（从平凡与伟大的角度）如何在平凡中创造伟大？生命的伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。（一个人的伟大表现在哪些方面？）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，
28、生命便会从平凡中闪耀出伟大。P118-119道德与法治考试高分6技巧（温馨提示：每次大考前认真看一遍） 一.选择题（仔细+慎重，全部做对得优秀）1.高度重视选择题，仔细做题，确保全对不丢分。落实“三审”，再慎重选择： 一审题干：要逐字逐句地通读材料，忌跳跃式阅读。要读懂材料的中心思想，特别要抓住材料中及括号前的关键词。 （关键词法、通读法）二审选项：认真判断ABCD四个选项本身表述是否正确。一般不翻书以节省时间，但题目中出现“最、根本、核心、基础、基本”等限定词时，则要查课本来判断对错。排除观点错误、观点片面、半句正确半句错误的选项。 （排错法）三审选项与题干的关系：将选项与题干材料进行对照，
29、判断两者是否相吻合、是否有直接、必然的联系。排除与材料无关或没有直接联系的选项，选最符合的答案。 （排他法） 二.材料探究题（关键词+多角度，答全要点得高分）2.不急于翻书，认真落实四步再作答：一读：读材料，抓住材料中的关键词。注意小标题及漫画中的文字，表格既要横看又要竖看，全面掌握其涵义。 （关键词法、精读法）二审：审设问，抓住设问中的关键词，明确问题的指向和类型（是什么、为什么、怎么做）。三对照：将材料及设问中的关键词与课本及单元卷核心角度与重点目录中的关键词进行对照，从品德、法治、国情等多个角度查找与材料相符的观点。注意看分数确定要答多少个角度（2分一点或1分一点）（翻书顺序:核心角度与
30、观点目录课本专题笔记等)。 （材料与考点关键词对应法、多角度法）四作答：分要点写答案（如：）。最有把握的观点写前面。 （分点法）3.99%的问题要用课本道德与法治观点回答。极少数课外实践题要根据设问进行大胆合理创新作答。“意义类”问题答题格式为“有利于，有利于”、“启示、认识类”问题答题思路为“是什么为什么怎么办”。 （观点法）4.概括与评析题的“拟题三要”：一要能概括全部材料的共同之处和主要内容；二要体现道德与法治课观点；三要精准、简洁，不要太空太泛。切记：拟题不要写错别字，如把“依法治国”错写成“依法制国”等。5.概括与评析题的“评论三要”：一要依据材料的关键词句、层意、段意，二要格式正确：“角度+观点”。三要答3个以上角度（建议答4个角度）。 （角度+观点法）6.坚决不空题，爱拼才会赢。在确保准确的同时兼顾速度。（最高效的答题方法：通过材料找观点）7
