1、正确判断朗读节奏的划分中考文言文专题复习课标要求学生能借助注释和工具书理解课文基本内容，能通过积累、感悟和运用提高自己的欣赏品味。重点考查学生的记诵积累、考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试的内容。例：下面句子朗读节奏划分正确正确的一项是()(2分)（2013中考 江西卷）A.王之兵自败于秦晋 B.B.王之兵自败于秦晋王之兵自败于秦晋 C.王之兵自败于秦晋 D.王之兵自败于秦晋（2014中考 江西卷）A.殆不如曩时十一二 B.B.殆不如曩时十一二殆不如曩时十一二 C.殆不如曩时十一二 D.殆不如曩时十一二（2015中考 江西卷）A.此地实匡庐间第一境 B.
2、B.此地实匡庐间第一境此地实匡庐间第一境 C.此地实匡庐间第一境 D.此地实匡庐间第一境例：下列句子朗读节奏划分不正确不正确的一项是()(2分)（2016中考 江西卷）A.A.复于地取内口中复于地取内口中 B.啮破即吐之 C.谢无奕性粗强 D.事行便拜（2017中考 江西卷）A.欲活之无路 B.举朝仓皇失措 C.时周文襄公适在京 D.D.说田间事甚悉说田间事甚悉（2018中考 江西卷）A.羡施氏之有 B.B.孟氏之一子之秦孟氏之一子之秦 C.当今诸侯力争 D.遂宫而放之（2019中考 江西卷）A.单于尝为书嫚吕后 B.欲以为御史大夫 C.C.上默然惭上默然惭 D.故特召君耳 一、真题回顾一、真
3、题回顾（2019江西中考卷）季 布司马迁 孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝为书嫚单于尝为书嫚吕后吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陈胜等起。于今创痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢
4、去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳故特召君耳。”（节选自史记季布乐布列传）【注】嫚（mn）：侮辱。瘳（chu）：（伤、病）痊愈。使酒难近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。见罢：意思是，文帝见过就不理他了。股肱：这里是“重要”的意思。8.8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（2分）分）（）A.单于/尝为书嫚吕后 B.欲/以为御史大夫 C.上默/然惭 D.故/特召君耳C解析：A.主谓间停顿；B.谓宾间停顿；D.表总结性的词语“故”后停顿；C.主谓间
5、停顿（正确是“上/默然惭”）每个选项中的节奏划分为一处03 句子结构、特殊词语等是抓手04二、二、找找规规律律CONTENTS 就一句命题则找正确的，就不同的四句命题则找不正确的。近7年考查的都是选择题，分值2分0201年份年份篇目篇目划分节奏错误项划分节奏错误项考题解析考题解析正确节奏正确节奏错题考点错题考点20192019 季布季布上默上默/然惭然惭“上上”为主语，皇上为主语，皇上上上/默然惭默然惭主谓之间要停顿主谓之间要停顿20182018 鲁施氏有二鲁施氏有二子子 孟氏孟氏/之一子之秦之一子之秦“孟氏之一子孟氏之一子”为主语，为主语，“之之”为动词，为动词，“秦秦”为为地点。地点。孟氏
6、之一子孟氏之一子/之秦之秦 主谓之间要停顿主谓之间要停顿20172017 清官周忱清官周忱 说说/田里间事甚悉田里间事甚悉“说田里间事说田里间事”动宾短语动宾短语作主语，作主语，“悉悉”为谓语，为谓语，“甚甚”为状语。为状语。说田里间事说田里间事/甚悉甚悉 主谓之间要停顿主谓之间要停顿20162016 王蓝田性王蓝田性急急 复于地取内复于地取内/口中口中两个相承的动作行为，先两个相承的动作行为，先从地上把鸡蛋捡起，再把从地上把鸡蛋捡起，再把它放入口中。它放入口中。复于地取复于地取/内口中内口中 两个动宾成分的两个动宾成分的句中要停顿句中要停顿20152015 游大林寺游大林寺 此地实匡庐间第此
7、地实匡庐间第一境一境“此地此地”是陈述的对象，是陈述的对象，是主语是主语此地此地/实匡庐间第实匡庐间第一境一境主谓之间要停顿主谓之间要停顿江西近五年中考考题分析12345主谓之间要停顿动宾之间要停顿状语和中心语之间要停顿古二今一要停顿连词之前或并列词语之间要停顿6总领性词语后要停顿近几年中考考题命题角度例1：滕子京 谪守巴陵郡（岳阳楼记）例2：池 非不深也（得道多助失道寡助）例3：二石兽 并沉焉（河中石兽）例4：钟子期 辄守穷庐（一则）例1：恢弘 志士之气（出师表）例2：曾益 其所不能（生于忧患 死于安乐）例3：戴 朱缨宝饰之帽（送东阳马生序）例1：率妻子邑人 来此绝境（桃花源记）例2：独往湖
8、心亭 看雪（湖心亭看雪）例3：招诸将 议之（2019年中考 江西卷）例1：受任 于败军之际，奉命 于危难之间（出师表）例2：苟全性命 于乱世，不求闻达 于诸侯。（出师表）例3：求二石兽 于水中（河中石兽）例4：刻/唐贤今人诗赋 于其上（岳阳楼记）例1：滕子京/谪守巴陵郡（岳阳楼记）例2：池/非不深也（得道多助失道寡助）例3：二石兽/并沉焉（河中石兽）例4：钟子期/辄守穷庐（一则）主谓之间要停顿例1：恢弘/志士之气（出师表）例2：曾益/其所不能（生于忧患 死于安乐）例3：戴/朱缨宝饰之帽（送东阳马生序）动宾之间要停顿例1：率妻子邑人/来此绝境（桃花源记）例2：独往湖心亭/看雪（湖心亭看雪）例3：
9、招诸将/议之（2019年中考 江西卷）“动宾/动宾“之间要停顿例1：受任/于败军之际，奉命/于危难之间（出师表）例2：苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯。（出师表）例3：求二石兽/于水中（河中石兽）例4：刻/唐贤今人诗赋/于其上（岳阳楼记）谓语中心语和介宾短语之间通常文言句子结构与现代汉语句子结构相似，都是由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分构成，朗读时主语和谓语之间，谓语和宾语、谓语和补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。例1:若 士必怒(唐雎不辱使命）例2:如使 人之所欲莫甚于生(鱼我所欲也）例3:是进亦忧，退亦忧，然则 何时而乐耶(岳阳楼记）例4:千里马常有，而 伯
10、乐不常有(马说）例5：得之心 而寓之酒也（醉翁亭记）例1:若夫 淫雨霏霏(岳阳楼记）例2:至若 春和景明（岳阳楼记）例3:夫 君子之行，静以修身，俭以养德。(诚子书）例1:故 君子有不战(得道多助，失道寡助）例2:是故 谋闭而不兴(大道之行也）例1:若/士必怒(唐雎不辱使命）例2:如使/人之所欲莫甚于生(鱼我所欲也）例3:是进亦忧，退亦忧，然则/何时而乐耶(岳阳楼记）例4:千里马常有，而/伯乐不常有(马说）例5：得之心/而寓之酒也（醉翁亭记）例1:若夫淫雨霏霏(岳阳楼记）例2:至若春和景明（岳阳楼记）例3:夫君子之行，静以修身，俭以养德。(诚子书）例1:故/君子有不战(得道多助，失道寡助）例2
11、:是故/谋闭而不兴(大道之行也）关联词（假设、转折）要停顿句首发语词要停顿总结性词语要停顿注意：“而“在句首表转折，”而”字后停顿；“而”在句中表转折，“而”字前停顿。B.例2：苟全性命 于乱世，不求闻达 于诸侯。省略成分断没错，提示停顿理当然；例1：受任/于败军之际，奉命/于危难之间（出师表）诵读时两词之间要停顿。重点考查学生的记诵积累、考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。B.例4:千里马常有，而/伯乐不常有(马说）(2)分析结构，根据句子结构来划分。语感不是万能的，划分朗读节奏也要讲究方法。一个文言句子一般停顿一到两处，三处很少，四五处以上几乎没有。（2015中考 江西卷）A.使酒难
12、近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。B.例1:牡丹之爱，宜乎 众矣。当今诸侯力争省略句式在文言文中非常常见，在省略之处停顿准保没错。例2：曾益/其所不能（生于忧患 死于安乐）遇上表示假设、转折等关联词，如“若”“而”“然则”等；或表示总结性的词语，如“故”“由是”是故”等；或句首发语词，如“盖”“夫”“若夫”“至若”等往往在这些词后面要停顿例1:“其一犬坐于前”(狼）例2:“其岸势犬牙差互”(小石潭记）古二今一要停顿名词作状语，名词前要停顿例1:“今齐地方千里”(邹忌讽齐王纳谏）例2:“可 以一战”(曹刿论战）例1:“今齐地方千里”(邹忌讽齐王纳谏）例2:“可 以一战”(曹刿论战）例1:“
13、其一犬坐于前”(狼）例2:“其岸势犬牙差互”(小石潭记）古汉语中单音节词居多，有的词语在现代汉语中是一个双音节词，在古汉语中则是两个单音节词，诵读时两词之间要停顿。如果句中有名词活用做状语，那么这个“活用词”之前要停顿。例1:可以一战(曹刿论战）例2:一鼓作气，再而衰，三而竭(曹刿论战例3:见渔人，乃大惊，问所从来。(桃花源记）例1:牡丹之爱，宜乎 众矣。(爱莲说）例2:沿河求之，不亦 颠乎？(河中石兽例3:余闻之也久(伤仲永）例1:可以一战(曹刿论战）例2:一鼓作气，再/而衰，三/而竭(曹刿论战例3:见渔人，乃大惊，问/所从来。(桃花源记）例1:牡丹之爱，宜乎/众矣。(爱莲说）例2:沿河求之
14、，不亦/颠乎？(河中石兽例3:余闻之也/久(伤仲永）省略成分后要停顿句中表提示、舒缓的语气词后要停顿省略句式在文言文中非常常见，在省略之处停顿准保没错。有些语气词用在句子中，表示提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合情合理。专有名词中间不能停顿例1:虞山王毅叔远甫刻(核舟记）例2:滕子京谪守巴陵郡(岳阳楼记）例3:世登州卫指挥佥事(戚继光传）古代汉语中有很多表示人名、地名、年号名、官职等的词语，我们要加以分辨，这些专有名词的中间不能停顿。例1:上以兵部郎中戴胄忠清公直(2012江西中考卷）例2:于是上乃使使持节诏将军(周亚夫军细柳）例3:予独爱莲之出淤泥而不染(爱莲说）例4:由是 则生而有不用也
15、(鱼我所欲也）一个文言句子一般停顿一到两处，三处很少，四五处以上几乎没有。长点复杂点的句子也尽量少停顿，一般在主语、谓语和宾语三大成分间停顿即可。文章划一划二不划三方 法 总 结 随堂验证（2019中考 江西卷）季季 布布 孝惠时，(季布)为/中郎将。单于/尝为书嫚吕后，不逊，吕后/大怒，召诸将/议之。上将军樊哙/曰:“臣/愿得十万众，横行/匈奴中。”诸将/皆阿吕后意，曰“然”。季布曰:“樊哙/可斩也!夫/高帝/将兵四十余万众，困/于平城，今/哙/奈何以十万众横行匈奴中，面欺!且/秦/以事於胡，陈胜等/起。于今/创痍未瘳”，哙/又面谀，欲/摇动天下。”是时/殿上皆恐，太后/罢朝，遂/不复议/击
16、匈奴事。注嫚:侮辱。瘳(chu)：(伤、病)痊愈。节奏划分有诀窍，划一划二不划三；主谓动宾要停顿，谓补状中照样分；遇上关联想一想，发语总结慢步走；“古二今一”要慎重，名词状语须打住；省略成分断没错，提示停顿理当然；专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。划分口诀 (1)弄通文意，根据句子意思来划分。(2)分析结构，根据句子结构来划分。(3)借助虚词，利用文言虚词来划分。(4)凭借语感，利用对称句式来划分。划分朗读节奏方法小结例3:夫 君子之行，静以修身，俭以养德。一个文言句子一般停顿一到两处，三处很少，四五处以上几乎没有。例3:见渔人，乃大惊，问所从来。例1：恢弘/志士之气（出师表）B.例3：二石兽
17、并沉焉（河中石兽）古汉语中单音节词居多，有的词语在现代汉语中是一个双音节词，在古汉语中则是两个单音节词，B.例2:于是上乃使使持节诏将军(周亚夫军细柳）例1:若/士必怒(唐雎不辱使命）B.例2：池 非不深也（得道多助失道寡助）两个相承的动作行为，先从地上把鸡蛋捡起，再把它放入口中。职等的词语，我们要加以分辨，这些专有名词的中间不能停顿。例2:于是上乃使使持节诏将军(周亚夫军细柳）学生能借助注释和工具书理解课文基本内容，能通过积累、感悟和运用提高自己的欣赏品味。两个相承的动作行为，先从地上把鸡蛋捡起，再把它放入口中。例1：恢弘/志士之气（出师表）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。例1:若/
18、士必怒(唐雎不辱使命）例4：刻/唐贤今人诗赋 于其上（岳阳楼记）单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。例2:滕子京谪守巴陵郡(岳阳楼记）例5：得之心/而寓之酒也（醉翁亭记）职等的词语，我们要加以分辨，这些专有名词的中间不能停顿。节奏划分有诀窍，划一划二不划三；D.例1:牡丹之爱，宜乎/众矣。例2：苟全性命 于乱世，不求闻达 于诸侯。例1:“今齐地方千里”(邹忌讽齐王纳谏）例3：求二石兽 于水中（河中石兽）“说田里间事”动宾短语作主语，“悉”为谓语，“甚”为状语。D.(2)分析结构，根据句子结构来划分。（2013中考 江西卷）A.单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。经验总结1.文言文停顿节奏是有一定规律可循的。但划分文言句子朗读节奏的原则是不能划破句子。2.必须正确理解文意，朗读节奏划分应该建立在理解字词、语句翻译的基础上。3.语感不是万能的，划分朗读节奏也要讲究方法。4.总结经验，平时打好扎实的文言基础，才能轻松地掌握好文言文节奏的划分。
