1、人教版中考专题仿写专项-(共34张PPT)一、什么是句式仿写？一、什么是句式仿写？“句式仿写”就是仿照一种句式再造一个或几个与之一致的句子。例：从除例子以外的23个大写英文字母中任选一个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取；B是两个连接在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾。H是梯子，是攀登。是梯子，是攀登。S是曲线，是优美。是曲线，是优美。D是一把竖琴，是愉快。是一把竖琴，是愉快。X是相交，是友谊。是相交，是友谊。T是天平，是公正。是天平，是公正。Y是路口，是选择。是路口，是选择。O是跑道，是竞争。是跑道，是竞争。P是一个陡坡，是努力。是一个陡坡，是努力。M是两座相连的山
2、，是攀登。是两座相连的山，是攀登。二、句式仿写有哪些题型？二、句式仿写有哪些题型？1提供范例式提供范例式 这类题型是这类题型是先设定一个语言材料，再另外命题确定内先设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按例句句式仿写容，按例句句式仿写。这类题型要讲究语言的锤炼，句子。这类题型要讲究语言的锤炼，句子的意蕴力求所写的内容新颖独特。的意蕴力求所写的内容新颖独特。1提供范例式提供范例式 这类题型是这类题型是先设定一个语言材料，再另外命题确定内先设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按例句句式仿写容，按例句句式仿写。这类题型要讲究语言的锤炼，句子。这类题型要讲究语言的锤炼，句子的意蕴力求所写的内容新颖独
3、特。的意蕴力求所写的内容新颖独特。例一：仿照下面哲理性的比喻，以例一：仿照下面哲理性的比喻，以“奋斗奋斗”和和“希望希望”开开头，各写一个句式相同的比喻句。头，各写一个句式相同的比喻句。例句：例句：生活就是一块五彩斑斓的调色板。生活就是一块五彩斑斓的调色板。1提供范例式提供范例式 这类题型是先设定一个语言材料，再另外命题确定内这类题型是先设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按例句句式仿写。这类题型要讲究语言的锤炼，句子容，按例句句式仿写。这类题型要讲究语言的锤炼，句子的意蕴力求所写的内容新颖独特。的意蕴力求所写的内容新颖独特。例一：仿照下面哲理性的比喻，以例一：仿照下面哲理性的比喻，以“奋斗
4、奋斗”和和“希望希望”开开头，各写一个句式相同的比喻句。头，各写一个句式相同的比喻句。例句：例句：生活就是一块五彩斑斓的调色板。生活就是一块五彩斑斓的调色板。参考答案：参考答案：奋斗就是一支搏击风浪的船桨。奋斗就是一支搏击风浪的船桨。希望就是一座指引方向的灯塔。希望就是一座指引方向的灯塔。2嵌入式嵌入式 这类题往往要求这类题往往要求把所写的句子嵌在材料中间把所写的句子嵌在材料中间，一般限定，一般限定了表达的思维空间，不仅要了表达的思维空间，不仅要考虑与上下文的衔接和照应考虑与上下文的衔接和照应，还，还要要注意仿写内容与语境的一致性注意仿写内容与语境的一致性，还包括用语的特点，情感，还包括用语的
5、特点，情感基调和文体风格等。基调和文体风格等。2嵌入式嵌入式 这类题往往要求这类题往往要求把所写的句子嵌在材料中间把所写的句子嵌在材料中间，一般限定，一般限定了表达的思维空间，不仅要了表达的思维空间，不仅要考虑与上下文的衔接和照应考虑与上下文的衔接和照应，还，还要要注意仿写内容与语境的一致性注意仿写内容与语境的一致性，还包括用语的特点，情感，还包括用语的特点，情感基调和文体风格等。基调和文体风格等。例：例：仿照下面前后句子的写法，在中间写一句话。仿照下面前后句子的写法，在中间写一句话。在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳
6、光的温暖与色彩；给别人你也会感受到阳光的温暖与色彩；给别人 ，你也，你也会会 ；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。充实。2嵌入式嵌入式 这类题往往要求考生这类题往往要求考生把所写的句子嵌在材料中间把所写的句子嵌在材料中间，一般，一般限定了表达的思维空间，不仅要限定了表达的思维空间，不仅要考虑与上下文的衔接和照应考虑与上下文的衔接和照应，还要还要注意仿写内容与语境的一致性注意仿写内容与语境的一致性，还包括用语的特点，情，还包括用语的特点，情感基调和文体风格等。感基调和文体风格等。例：例：仿照下面前后句子的写法，在中间写一句话。仿照下面前后句子
7、的写法，在中间写一句话。在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；给别人你也会感受到阳光的温暖与色彩；给别人 ，你，你也会也会 ；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。美好与充实。参考答案：参考答案：给别人一束鲜花，你也会感受到鲜花的娇艳与给别人一束鲜花，你也会感受到鲜花的娇艳与芳香；给别人一点爱心，你也会感受到爱心的可贵和幸福。芳香；给别人一点爱心，你也会感受到爱心的可贵和幸福。3续写式续写式 这类题型和嵌入式相似，只不过这类题型和嵌入式相似，只不过一般要求在句末一
8、般要求在句末写一句话和整个语段风格要一致写一句话和整个语段风格要一致，这样就要注意审题，这样就要注意审题，精心选材，才不至于偏题。精心选材，才不至于偏题。3续写式续写式 这类题型和嵌入式相似，只不过这类题型和嵌入式相似，只不过一般要求在句末一般要求在句末写一句话和整个语段风格要一致写一句话和整个语段风格要一致，这样就要注意审题，这样就要注意审题，精心选材，才不至于偏题。精心选材，才不至于偏题。例一：例一：按照前半句的形式续写句子（注意句式和按照前半句的形式续写句子（注意句式和修辞）修辞）繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢畅，畅，。3续写式续写式 这类题型和嵌入式相
9、似，只不过这类题型和嵌入式相似，只不过一般要求在句末写一般要求在句末写一句话和整个语段风格要一致一句话和整个语段风格要一致，这样就要注意审题，精，这样就要注意审题，精心选材，才不至于偏题。心选材，才不至于偏题。例一：例一：按照前半句的形式续写句子（注意句式和修按照前半句的形式续写句子（注意句式和修辞）辞）繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢畅，畅，。参考答案：参考答案：落叶是秋天的叹息，飞雪是冬天的舞步。落叶是秋天的叹息，飞雪是冬天的舞步。三、句式仿写题怎样应对？三、句式仿写题怎样应对？答题步骤：答题步骤：一定二仿三连四查一定二仿三连四查 第一步：确定对象第一步：确
10、定对象(如仿句的主语、喻体等如仿句的主语、喻体等)。例：依照下面两个比喻句的句式，以例：依照下面两个比喻句的句式，以“时间时间”开头，写两个句式相开头，写两个句式相同的比喻句。同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。(不超过不超过6060个字个字)分析分析：这道题所用的：这道题所用的修辞手法为比喻，修辞手法为比喻，仿句要求仿句要求以以“时间时间”开头开头，主语已加以限定，则要确定的对象为喻体。可确定的，主语已加以限定，则要确定的对象
11、为喻体。可确定的对象有：对象有：清风、细雨、清泉、流水、良药清风、细雨、清泉、流水、良药 第二步第二步：遣词仿写。根据审题信息，例句的内：遣词仿写。根据审题信息，例句的内容是描写书籍的作用，则仿句的内容是要描述容是描写书籍的作用，则仿句的内容是要描述时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点，时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点，仿写出的语句有：仿写出的语句有：清风能清风能吹散愁云吹散愁云；细雨能细雨能 洗去杂质；洗去杂质；清泉能清泉能 洗涤污垢；洗涤污垢；流水能流水能 冲走痛苦的回忆；冲走痛苦的回忆；良药能良药能 减轻伤痛减轻伤痛-第三步第三步：连贯语句。根据句式一致的原则，把以上：连贯语句。
12、根据句式一致的原则，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。内容连贯成与原文主旨一致的几句话。时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质；时间好比一池清泉，它能帮场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质；时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢；时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心助我们洗涤心灵上的污垢；时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆；时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛灵上痛苦的回忆；时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛-第四步第四步：检查验证。：检查验
13、证。审视所仿写的句子，看它是否有语病，是审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致，能否与原文语意相连、文脉否和原文内容一致、句式一致、修辞一致，能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。相通、融为一体。四、句式仿写注意事项四、句式仿写注意事项 “四要四防四要四防”1 1 话题要话题要“从一而终从一而终”，防止中途易辙偏离话题。，防止中途易辙偏离话题。话题话题指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。仿写时指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。仿写时一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则中途一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去
14、仿写。否则中途易辙就会偏离话题。易辙就会偏离话题。句式仿写句式仿写“四要四防四要四防”1 1 话题要话题要“从一而终从一而终”，防止中途易辙偏离话题。，防止中途易辙偏离话题。话题话题指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。仿写时指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。仿写时一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则中途一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则中途易辙就会偏离话题。易辙就会偏离话题。例如例如：（：（1）在下面横线上，根据提供的语句，续写句子。）在下面横线上，根据提供的语句，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想；画家
15、画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声无声胜有声”，任听众自去体味；，任听众自去体味；诗人作诗，诗人作诗，；教师讲课，教师讲课，。句式仿写句式仿写“四要四防四要四防”1 1 话题要话题要“从一而终从一而终”，防止中途易辙偏离话题。，防止中途易辙偏离话题。话题话题指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。仿写时指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。仿写时一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则中途一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则中途易辙就会偏离话题。易辙就会偏离话题。例如
16、例如：（：（1）在下面横线上，根据提供的语句，续写句子。）在下面横线上，根据提供的语句，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想；画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声无声胜有声”，任听众自去体味；，任听众自去体味；诗人作诗，诗人作诗，；教师讲课，教师讲课，。诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。句式仿写句式仿写“四要四防四要四防
17、”1 1 话题要话题要“从一而终从一而终”，防止中途易辙偏离话题。，防止中途易辙偏离话题。话题话题指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。仿写时指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。仿写时一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则中途一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则中途易辙就会偏离话题。易辙就会偏离话题。例如例如：（：（1）在下面横线上，根据提供的语句，续写句子。）在下面横线上，根据提供的语句，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想；画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时音乐家演奏
18、，抑扬顿挫，有时“无声胜有声无声胜有声”，任听众自去体味；，任听众自去体味；诗人作诗，诗人作诗，；教师讲课，教师讲课，。错例：错例：诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。参考：参考：诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己去欣赏；诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。句式仿写句式仿写“四要四防四要四
19、防”2 2 修辞要修辞要“依葫芦画瓢依葫芦画瓢”，防止修饰不当运用失真。，防止修饰不当运用失真。“正确运用常见的修辞手法正确运用常见的修辞手法”是考试大纲中对修辞考查的要是考试大纲中对修辞考查的要求。仿写句子就是在求。仿写句子就是在“运用运用”上考查修辞。上考查修辞。仿写前要分析给定的例句所仿写前要分析给定的例句所运用的修辞格运用的修辞格，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比等等，等等，必须认清并严格遵守必须认清并严格遵守。句式仿写句式仿写“四要四防四要四防”2 2 修辞要修辞要“依葫芦画瓢依葫芦画瓢”，防止修饰不当运用失真。，防止修饰
20、不当运用失真。“正确运用常见的修辞手法正确运用常见的修辞手法”是考试大纲中对修辞考查的要是考试大纲中对修辞考查的要求。仿写句子就是在求。仿写句子就是在“运用运用”上考查修辞。上考查修辞。仿写前要分析给定的例句所仿写前要分析给定的例句所运用的修辞格运用的修辞格，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比等等，等等，必须认清并严格遵守必须认清并严格遵守。例如：仿照下面两句，以例如：仿照下面两句，以“北京北京”开头，写两句句式相同的比喻句。开头，写两句句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上
21、知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。北京：北京：句式仿写句式仿写“四要四防四要四防”2 2 修辞要修辞要“依葫芦画瓢依葫芦画瓢”，防止修饰不当运用失真。，防止修饰不当运用失真。“正确运用常见的修辞手法正确运用常见的修辞手法”是考试大纲中对修辞考查的要是考试大纲中对修辞考查的要求。仿写句子就是在求。仿写句子就是在“运用运用”上考查修辞。上考查修辞。仿写前要分析给定的例句所仿写前要分析给定的例句所运用的修辞格运用的修辞格，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比等等，等
22、等，必须认清并严格遵守必须认清并严格遵守。例如：仿照下面两句，以例如：仿照下面两句，以“北京北京”开头，写两句句式相同的比喻句。开头，写两句句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。北京：北京：北京好比一位少女，她令亿万中华儿女感到温暖。北京好比一位少女，她令亿万中华儿女感到温暖。北京如同一幅山水画卷，它让人们欣赏不够。北京如同一幅山水画卷，它让人们欣赏不够。句式仿写句式仿写“四要四防四要四防”2 2 修辞要修辞要“依葫芦画瓢依
23、葫芦画瓢”，防止修饰不当运用失真。，防止修饰不当运用失真。“正确运用常见的修辞手法正确运用常见的修辞手法”是考试大纲中对修辞考查的要是考试大纲中对修辞考查的要求。仿写句子就是在求。仿写句子就是在“运用运用”上考查修辞。上考查修辞。仿写前要分析给定的例句所仿写前要分析给定的例句所运用的修辞格运用的修辞格，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比等等，等等，必须认清并严格遵守必须认清并严格遵守。例如：仿照下面两句，以例如：仿照下面两句，以“北京北京”开头，写两句句式相同的比喻句。开头，写两句句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它引导我们登上知识
24、的殿堂。书籍好比一架梯子，它引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它帮助我们开启心灵的智慧之窗。书籍如同一把钥匙，它帮助我们开启心灵的智慧之窗。北京：北京：错例：错例：北京好比一位少女，她令亿万中华儿女感到温暖。北京好比一位少女，她令亿万中华儿女感到温暖。北京如同一幅山水画卷，它让人们欣赏不够。北京如同一幅山水画卷，它让人们欣赏不够。参考：参考：北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它让世界了解改革开放的中国。北京如同一扇窗子，它让世界了解改革开放的中国。句式仿写句式仿写“四要四防四要四防”3 3 结构上要结构
25、上要“循规蹈矩循规蹈矩”，防止盲目随意结构不一。，防止盲目随意结构不一。仿写句子的一个仿写句子的一个基本要求就是要形似，即结构要统一基本要求就是要形似，即结构要统一。仿写时。仿写时要弄清句子的结构要弄清句子的结构，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹，是常式还，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹，是常式还是变式等；是变式等；还要弄清句子内部的语意关系还要弄清句子内部的语意关系，是因果还是假设，是转，是因果还是假设，是转折还是递进，是并列还是总分等，都要符合要求。折还是递进，是并列还是总分等，都要符合要求。句式仿写句式仿写“四要四防四要四防”3 3 结构上要结构上要“循规蹈矩循规蹈矩”，防止盲目随意结构不
26、一。，防止盲目随意结构不一。仿写句子的一个仿写句子的一个基本要求就是要形似，即结构要统一基本要求就是要形似，即结构要统一。仿写时。仿写时要弄清句子的结构要弄清句子的结构，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹，是常式还，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹，是常式还是变式等；是变式等；还要弄清句子内部的语意关系还要弄清句子内部的语意关系，是因果还是假设，是转，是因果还是假设，是转折还是递进，是并列还是总分等，都要符合要求。折还是递进，是并列还是总分等，都要符合要求。例如例如：仿照例句的格式，任写一种事物。：仿照例句的格式，任写一种事物。教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的教师的周围飘着粉笔
27、屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧花朵。智慧花朵。仿写：仿写：句式仿写句式仿写“四要四防四要四防”3 3 结构上要结构上要“循规蹈矩循规蹈矩”，防止盲目随意结构不一。，防止盲目随意结构不一。仿写句子的一个仿写句子的一个基本要求就是要形似，即结构要统一基本要求就是要形似，即结构要统一。仿写时。仿写时要弄清句子的结构要弄清句子的结构，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹，是常式还，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹，是常式还是变式等；是变式等；还要弄清句子内部的语意关系还要弄清句子内部的语意关系，是因果还是假设，是转，是因果还是假设，是转折还是递进，是并列还是总分等，都要符合要求。折还是递进，是并列还
28、是总分等，都要符合要求。例如例如：仿照例句的格式，任写一种事物。：仿照例句的格式，任写一种事物。教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧花朵。智慧花朵。仿写：仿写：父亲额头上淌着汗水，哦，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲父亲额头上淌着汗水，哦，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？辛苦劳作的见证吗？句式仿写句式仿写“四要四防四要四防”3 3 结构上要结构上要“循规蹈矩循规蹈矩”，防止盲目随意结构不一。，防止盲目随意结构不一。仿写句子的一个仿写句子的一个基本要求就是要形似，即结构要统一基本要求就是要形似，即结构要统一
29、。仿写时。仿写时要弄清句子的结构要弄清句子的结构，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹，是常式还，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹，是常式还是变式等；是变式等；还要弄清句子内部的语意关系还要弄清句子内部的语意关系，是因果还是假设，是转，是因果还是假设，是转折还是递进，是并列还是总分等，都要符合要求。折还是递进，是并列还是总分等，都要符合要求。例如例如：仿照例句的格式，任写一种事物。：仿照例句的格式，任写一种事物。教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧花朵。智慧花朵。仿写：仿写：错例：错例：父亲额头上淌着汗水，哦，那是辛勤的汗水，
30、那难道不是父父亲额头上淌着汗水，哦，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？亲辛苦劳作的见证吗？参考：参考：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是教师播种知识教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是教师播种知识的沃土。黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期的沃土。黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。盼孩子回家的眼睛。句式仿写句式仿写“四要四防四要四防”4 4 内容上要内容上要“百花齐放百花齐放”，防止低级趣味格调不高。，防止低级趣味格调不高。仿写句子在内容上主张仿写句子在内容上主张“百花齐放百花齐放”，但，但立意境界要高立意境界要高，要有，
31、要有一定的神韵趣味，一定的神韵趣味，要有哲理性和启发性。防止低级趣味格调不高要有哲理性和启发性。防止低级趣味格调不高。句式仿写句式仿写“四要四防四要四防”4 4 内容上要内容上要“百花齐放百花齐放”，防止低级趣味格调不高。，防止低级趣味格调不高。仿写句子在内容上主张仿写句子在内容上主张“百花齐放百花齐放”，但，但立意境界要高立意境界要高，要有，要有一定的神韵趣味，一定的神韵趣味，要有哲理性和启发性。防止低级趣味格调不高要有哲理性和启发性。防止低级趣味格调不高。例如：例如：仿照例句形式，重写两个句子。仿照例句形式，重写两个句子。金钱，能买来美味佳肴，但买不来好胃口；能买来各种书籍，金钱，能买来美
32、味佳肴，但买不来好胃口；能买来各种书籍，但买不来真正的知识。但买不来真正的知识。仿写：仿写：句式仿写句式仿写“四要四防四要四防”句式仿写句式仿写“四要四防四要四防”4 4 内容上要内容上要“百花齐放百花齐放”，防止低级趣味格调不高。，防止低级趣味格调不高。仿写句子在内容上主张仿写句子在内容上主张“百花齐放百花齐放”，但，但立意境界要高立意境界要高，要有，要有一定的神韵趣味，一定的神韵趣味，要有哲理性和启发性。防止低级趣味格调不高要有哲理性和启发性。防止低级趣味格调不高。例如：例如：仿照例句形式，重写两个句子。仿照例句形式，重写两个句子。金钱，能买来美味佳肴，但买不来好胃口；能买来各种书籍，金钱，能买来美味佳肴，但买不来好胃口；能买来各种书籍，但买不来真正的知识。但买不来真正的知识。仿写：仿写：金钱，能买来成绩，但买不来实力；金钱，能买来成绩，但买不来实力；能买来美人，但买不来芳心。能买来美人，但买不来芳心。
