1、发散思维与 写作教学目标教学目标 一、培养创新能力中的一、培养创新能力中的发散思维能力。发散思维能力。二、提高写作能力。二、提高写作能力。要过河，可以想到哪些办法？思维故事一:现实中的问题乘船，乘木筏，过桥，游泳，乘飞机，钻地下隧道。在北方，严冬时节，可在冰上开车。运用这许多手段都可以过河。以上运用的是多向思维。以上运用的是多向思维。这是多向思维帮了我们这是多向思维帮了我们的忙。的忙。多向性思维多向性思维 所谓多向思维，就是沿着不同所谓多向思维，就是沿着不同的方的方 向、不同的角度思考问题，向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。它又叫多维思维
2、或辐思维方式。它又叫多维思维或辐射性思维射性思维。思维方法一思维方法一 央视一个栏目邀请了相关市长做访谈。主持王小丫问杭州市长：“杭州的景色很美，不知在市长先生心中，最佩服的前位市长是哪位？”市长先生稍作思考后，却斯文地作了回应。“我最佩服的前任市长有两位：一是唐代的白居易，一是宋代的苏东坡。两位市长一前一后，不仅为我们的后人建设了美丽的杭州，留下了白堤与苏堤，还吟作了200多首脍炙人口、宣传杭州的广告词”。巧妙风趣的应答，迎来了一阵掌声。请思考:市长的回答为什么迎来了一阵掌声？思维故事二思维故事二:一般人在思考时，只能在有限的时空中回转。然而这位市长却一破常规思维，来个反其道而行之。选出了唐
3、代刺史白居易，点击了宋代知州苏东坡。刺史也好，知州也罢，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他们不也就是昔日的市长吗？于是现任市长来个及远不就近，说古不道今，回避了该要回避的难点，作了充满智慧的回答。这是运用了反向思维。这是运用了反向思维。思维方法二思维方法二 反向思维，是一种求异思维。它在不违反科学常识、时代精神的前提下，对思维定势的“反动”与“逆转”，是将已有知识转化为创新思维能力过程中的重要的思维方式。它常常多方面、多角度、多起点、多层次地思考问题。通过转换角度，逆向求解的方式，来取得标新立异、耳目一新的效果。反向思维相对论的创立者爱因斯坦，不但具有广博的学识，而且爱好音乐。他认为对自己思维帮
4、助最大的既不是伟大的物理学家、化学家，也不是数学家、生物学家，而是音乐家。正是那些美妙而飘然的音乐，使他的思维中的联想迸发出来，产生各种奇异的想法，作出了许多惊人的发现。鲁班从草拉破了手得到启示，发明了锯。阿基米德在洗澡时揭开了“王冠之谜”，发现了流体静力学的基本原理。请思考：请思考：是什么思维方法成就了是什么思维方法成就了他们？思维故事三思维故事三这些都是侧向思维帮助了他们。所谓侧向思维是要求把自己的研究领域与别的领域交叉起来，并从别的领域取得思想上的启发，用来解决本领域内问题的思维方式。思维方法三思维方法三反向思维反向思维 多向思维多向思维侧向思维侧向思维发散发散思维思维的表的表现形现形式
5、式发散思维的特点 一位王员外，特别喜欢牡丹花,庭内庭外都种满了牡丹。王员外采了几朵牡丹花，送给老翁，老翁很开心地插在了花瓶里。老翁的邻居见到牡丹却对老翁说：“你的牡丹花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全吗？”王员外忙说（），老翁听了颇有同感，又向王员外要了更多的牡丹花，开心地走了。王员外说了什么让老翁如此高兴？王员外说了什么让老翁如此高兴？如何进行发散思维:案例一“牡丹花缺了几片花瓣，这不是富贵无边吗？”因为王员外知道牡丹在人们的心目中是富贵之花,而老翁希望富贵.所以如此说。参考提示：参考提示：这就告诉我们:平时要注意:观察感受寻找特点联系社会、人生,以深化认知。我们的思维启示:据说，宋徽宗时
6、，朝廷举行命题为深山藏古寺的绘画考试，参加考试的有几百人，考生们挖空心思构思画面。有的在画面上画着崇山峻岭，其间耸立着一座寺；有的在山岭间“扬”起一面寺幡；有的在两峰之间“闪”出一角寺庙的飞檐宋徽宗看了都不满意，这时，又有一位考生交上卷来，宋徽宗展开一看，不禁拍案称绝！只见画面：崇山峻岭之间，一股清泉飞泻而下，泉边一位老和尚正弯着腰，用瓢往桶中倒水。请问：宋徽宗为什么赞赏这幅画呢？如何进行发散思维:案例二这幅画内涵丰富，画面上虽不见古寺形影，但留给了观赏者丰富的联想和想像：1、山中泉水边有和尚，说明山的深处必然有寺庙；2、和尚年迈还要亲自担水，一定是年轻的和尚不愿枯守古寺纷纷奔走他乡，只剩下这
7、位老和尚留守寺院，老和尚所住的寺院也必定是一座年久失修、饱经沧桑的古寺。其实，作文与构画同理。作文也要留给读者丰富的联想和想像。构思作文也必须借助联想和想象.参考提示：联 想 是由此物想到彼物的心理过程.主要有相关联想、相对联想、相似联想、因果联想等。我们的思维启示:刚才我们用具体的例子了解了发散思维的三种表现形式，以及如何进行发散思维.接下来我们就要将它运用到具体的写作中去。发散思维发散思维与与 写写作 作文中的发散思维可分为客体发散思维和主体发客体发散思维和主体发散思维散思维。A 客体发散思维是就写作对象而言，对象的特性不是单一的，而是多侧面、多层次、多因素、多变量的，比如写“粉笔”，可作
8、如下发散：色彩洁白，形体短小，原料纯净，质地坚硬，属性易碎，脾性默然B 主体发散思维是就写作者而言的，作者的能力、素质、修养、经历、认识问题的角度方法各不相同，面对同一事物、同一题材，各自的感受和认识，也是有差异的，所谓“各以其情而自得”（王夫之），所谓“以我观物，故物皆着我之色彩”（王国维），讲的就是这个道理，“一千个读者，有一千个哈姆雷特”也是这个意思。发散思维与发散思维与作文 面对“水”，沿着不同的方向、沿着不同的方向、不同的角度不同的角度、不同的层次地思考，或者通过转换角度，逆向求解的方式展开联想，你会想到什么？发散思维发散思维训练训练水水药水药水茶水茶水糖水糖水酒水酒水自来水自来水解
9、渴解渴灌溉灌溉载舟载舟覆舟覆舟孕育生命孕育生命发散性思维与发散性思维与作文迁移训练一：“水”，与我们的生活息息相关，面对“水”，你能否想到三个以上的主题？示例：1、水不但自己奋斗不息，还能推动别人前进；2、水，经常探求自己前进的方向；3、遇到障碍物时，水能发挥百倍力量；水遇到障碍物，会绕道而行，比喻人在生活中要机智灵活。4、水以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大度量。以以“雪雪”为题，运用为题，运用发散思维，写出三个发散思维，写出三个以上的主题。以上的主题。迁移训练二迁移训练二主题之一：主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一赞美雪的洁白无瑕、一尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万尘不染，赞美雪温暖大地
10、、滋润万物的奉献精神物的奉献精神。主题之三：主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。萧条。主题之主题之 二：二：鞭挞雪的虚伪懦弱鞭挞雪的虚伪懦弱以洁白的外衣掩饰世间。以洁白的外衣掩饰世间。迁移训练请就下列俗语、成语，提出新的观点。艺高人胆大艺高人胆大欲速则不达欲速则不达出头椽子先烂出头椽子先烂 也要看到也要看到“大意失荆州大意失荆州”、“河里淹死的多是会水的河里淹死的多是会水的人人”；因此艺高也需谨慎。；因此艺高也需谨慎。“百舸争流百舸争流”，风采依旧，风采依旧，瞻前顾后，犹豫踌躇未必可瞻前顾后，犹豫踌躇未必可取。取。
11、难道藏头缩脑就好吗？碌碌无难道藏头缩脑就好吗？碌碌无为，明哲保身者只会令人不屑。为，明哲保身者只会令人不屑。优秀作文欣赏 平和的感受 清晨，伴着刷刷的雨声清晨，伴着刷刷的雨声醒来。醒来。我蜷缩在床上，眼睛却我蜷缩在床上，眼睛却眺望窗外灰蒙蒙的天空和深眺望窗外灰蒙蒙的天空和深褐色的秃树干。尽管屋里依褐色的秃树干。尽管屋里依然是冬天那一种暖暖的干燥然是冬天那一种暖暖的干燥的热气，但我可以预感，房的热气，但我可以预感，房间外边已是早春的湿湿润润间外边已是早春的湿湿润润的气息了的气息了。迅速起床，推开阳台上的窗户。果然，迅速起床，推开阳台上的窗户。果然，一股湿淋淋的由土地呼出来的雨水的味道沁一股湿淋淋
12、的由土地呼出来的雨水的味道沁入干燥的肺腑，我感到所有沉睡一冬的小虫入干燥的肺腑，我感到所有沉睡一冬的小虫子肯定都会在这个雨雾蒙蒙的清晨睁开眼睛。子肯定都会在这个雨雾蒙蒙的清晨睁开眼睛。阳台上的龟背竹又长出了嫩绿的新芽。阳台上的龟背竹又长出了嫩绿的新芽。回想起来，已经很久没有感受到这种浑然一回想起来，已经很久没有感受到这种浑然一体的宁和气息了，甚至，已经几年没有看见体的宁和气息了，甚至，已经几年没有看见早春时节街道两旁满眼的树木是如何抽叶发早春时节街道两旁满眼的树木是如何抽叶发芽的了。一直以来，城市的噪音、人群的纷芽的了。一直以来，城市的噪音、人群的纷争以及四面八方潮水般涌来的压力，使我对争以及
13、四面八方潮水般涌来的压力，使我对身边这些安宁的事物几乎视而不见。不知是身边这些安宁的事物几乎视而不见。不知是这第一场春雨，还是什么莫名的奇怪的引力，这第一场春雨，还是什么莫名的奇怪的引力，这会儿我终于重新看见了它们，一时间，竟这会儿我终于重新看见了它们，一时间，竟恍若隔世，惊叹自己何以多时以来浑然不知？恍若隔世，惊叹自己何以多时以来浑然不知？其实，此时天地万物的和谐之感，首先是缘自内其实，此时天地万物的和谐之感，首先是缘自内心的安静。心的安静。这几天，我感到一股奇妙的安静的力量在内心这几天，我感到一股奇妙的安静的力量在内心里生长，它们先是一团模糊不清的东西，进而渐渐成里生长，它们先是一团模糊不
14、清的东西，进而渐渐成形，然后它们成为一股清晰而强有力的存在形，然后它们成为一股清晰而强有力的存在那是那是一团沉默的声音，它们一点一点浸蚀、覆盖了我身体一团沉默的声音，它们一点一点浸蚀、覆盖了我身体里边的那些嘈杂，然后一直涌到我的唇边、涌到我的里边的那些嘈杂，然后一直涌到我的唇边、涌到我的指尖上来。我清晰地听到了它们。这样，我的唇边和指尖上来。我清晰地听到了它们。这样，我的唇边和指尖都挂满丰沛的语言。我无须说话，无须表达。但指尖都挂满丰沛的语言。我无须说话，无须表达。但是，如果你的内心同我此刻一样恬静，你就会听到它是，如果你的内心同我此刻一样恬静，你就会听到它们。们。由于它们的存在，当我独自一人
15、对着墙壁倚桌静由于它们的存在，当我独自一人对着墙壁倚桌静坐的时候，我的眼前不再是一堵封闭的墙垣，相反，坐的时候，我的眼前不再是一堵封闭的墙垣，相反，我的视野相当辽阔，仿佛面对的是一片丰饶多彩的广我的视野相当辽阔，仿佛面对的是一片丰饶多彩的广袤景观，让人目不暇接，脑子里边的线路与外部世界袤景观，让人目不暇接，脑子里边的线路与外部世界的信号繁忙地应接不断；而当我置身于众多的人群里，的信号繁忙地应接不断；而当我置身于众多的人群里，却又如同独处一室，仿佛四周空空荡荡什么都不复存却又如同独处一室，仿佛四周空空荡荡什么都不复存在，来自身体内部的声音密集地布满我的双眼。在，来自身体内部的声音密集地布满我的双
16、眼。这感觉的确相当奇妙，但外人却难以察觉。这感觉的确相当奇妙，但外人却难以察觉。它似乎是一种回家了的感觉，也似乎是复苏了的它似乎是一种回家了的感觉，也似乎是复苏了的感觉。以前很多时候，人在外面，在茫茫人群里，感觉。以前很多时候，人在外面，在茫茫人群里，嘴和脚是动着的，但是，我可以肯定，心脏和血嘴和脚是动着的，但是，我可以肯定，心脏和血液几乎是死的。而此刻，尽管肢体一动不动，但液几乎是死的。而此刻，尽管肢体一动不动，但心脏和血液却都活了起来。心脏和血液却都活了起来。多么美好！多么美好！桌上的这一页白纸，几天前它就空洞地展开着，桌上的这一页白纸，几天前它就空洞地展开着，张着嘴等待我去填充，如同一个
17、空虚的朋友，饥张着嘴等待我去填充，如同一个空虚的朋友，饥饿地等待灌输。然而现在，我对它依然不置一词，饿地等待灌输。然而现在，我对它依然不置一词，可这张白纸却分明在我的眼睛里忽然涂满了字，可这张白纸却分明在我的眼睛里忽然涂满了字，充满内容。充满内容。电话机安静地卧着，像一只睡着的小动物。电话机安静地卧着，像一只睡着的小动物。但是，它的线路却时时刻刻在我和我的对话者之但是，它的线路却时时刻刻在我和我的对话者之间无声地接通着，我无须拿起话筒，交谈依然存间无声地接通着，我无须拿起话筒，交谈依然存在。在。泰伊的泰伊的弥撒曲弥撒曲远远地徐徐地飘来，其实远远地徐徐地飘来，其实我并没有打开音响，那声音的按钮潜
18、藏在我的脑我并没有打开音响，那声音的按钮潜藏在我的脑中，只需一想，那乐声便从我的脚尖升起。我甚中，只需一想，那乐声便从我的脚尖升起。我甚至不是用耳朵倾听，而是用全身的皮肤倾听。至不是用耳朵倾听，而是用全身的皮肤倾听。天色渐渐黯淡下来，我一个人倚坐在沙发里，天色渐渐黯淡下来，我一个人倚坐在沙发里，看着室内橙黄色的灯光与窗外正在变得浓稠的暮看着室内橙黄色的灯光与窗外正在变得浓稠的暮色，看着它们小心翼翼地约会在玻璃窗上，挤在色，看着它们小心翼翼地约会在玻璃窗上，挤在那儿交头接耳。再仔细倾听，窗外的晚风似乎也那儿交头接耳。再仔细倾听，窗外的晚风似乎也在絮絮低语，间断掉落的树叶啪哒啪哒如同一个在絮絮低语
19、，间断掉落的树叶啪哒啪哒如同一个个逗号，切割着那些凌空漫舞的句子。个逗号，切割着那些凌空漫舞的句子。你肯定有过这样的感觉你肯定有过这样的感觉平和带来的感受。平和带来的感受。这种时刻，所有的嘈杂纷争、抑郁怨愤甚至心比这种时刻，所有的嘈杂纷争、抑郁怨愤甚至心比天高的欲望，全都悄然退去了，宁和、富足甚至天高的欲望，全都悄然退去了，宁和、富足甚至幸福感便会从你的心里盈盈升起。幸福感便会从你的心里盈盈升起。点评：点评：这篇这篇平和的感受平和的感受撷取日常生活中的撷取日常生活中的众多意象，以细腻动人的笔触，书写平和带众多意象，以细腻动人的笔触，书写平和带来的感受之来的感受之“奇妙奇妙”，深刻地揭示了，深刻地揭示了“天地万天地万物的和谐之感，首先是缘自内心的安静物的和谐之感，首先是缘自内心的安静”的的道理，给读者以有益的启迪。道理，给读者以有益的启迪。发散性的思维使文章内涵十分丰富，文发散性的思维使文章内涵十分丰富，文约意丰。约意丰。作文实践作文实践 材料：三思而后行，三人行必有我师焉、材料：三思而后行，三人行必有我师焉、举一反三举一反三，从以上带，从以上带“三三”字的成语中，字的成语中，能给你什么启示能给你什么启示?要求：自由立意，题目自拟，文体不限，要求：自由立意，题目自拟，文体不限，写一篇写一篇800字左右的文章字左右的文章
