1、资本主义社会的三次科技革命资本主义社会的三次科技革命 教学课题资本主义社会的三次科技革命教学内容资本主义社会的三次科技革命的比较观察和分析图表类型材料的方法教学目标知识方面：引导学生简单分析资本主义社会的三次科技革命的联系和区别，使学生认识科技革命对资本主义社会发展的影响能力方面：培养学生初步分析问题、解决问题的能力，引导学生初步概括知识，并能够对所提供的社会现象有一定的思考。觉悟方面：引导学生树立科教兴国思想，能够明确科学技术是第一生产力。努力学习科学文化知识，为祖国的社会主义事业贡献自己的力量。教学重点比较资本主义社会三次科技革命的联系和区别培养初步分析和解决图表类型材料的能力教学难点资本
2、主义社会三次科技对人类社会带来的影响培养学生初步分析和解决图表类型材料的能力引导学生树立科学技术是第一生产力的思想。教学准备多媒体计算机教学课型自学训练课教学方法自学辅导法情境教学法 教学课时一课时 教学过程一导入1 简单列举资本主义社会的三次科技革命的情况，强化学生对科技革命的感性认识，激发学生的思考兴趣。(提示：适当补充瓦特和蒸汽机、爱迪生和电灯、计算机和空间科学等有关知识，加强学生的感性认识，促使学生对资本主义社会的三次科技革命有一个新的认识。)2 展示课题：资本主义社会的三次科技革命二训练A知识训练1 学生填写资本主义社会的三次科技革命比较表。（提示：要求学生填写资本主义社会的三次科技
3、革命比较表中的兴起时间、别称、发源地、内容、标志部分）资本主义社会的三次科技革命第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命兴起时间18世纪中期到19世纪19世纪最后几十年20世纪40年代别称产业革命或工业革命电力革命新科技革命发源地英国欧洲美国内容以机器生产代替手工业劳动电力作为新能源，广泛使用，人类由蒸汽时代进入电气时代原子能、电子计算机和空间科学技术的发明和应用标志蒸汽机的发明和广泛运用电力的普遍应用原子能、电子计算机和空间科学技术的发明影响生产力带来了资本主义社会生产力的迅猛发展，创造出以往社会都无法比拟的巨大的社会财富生产力突飞猛进发展，推进了资本主义大工业蓬勃发展和社会经济高速增长带
4、来了生产工具根本变革、扩展了劳动对象的范围，促进了劳动者素质的提高生产关系使欧洲主要国家的资本主义制度在工业革命完成后最终确立起来（或巩固了资本主义生产关系）导致资本主义生产关系发生变化，出现了垄断和垄断组织，垄断的出现是资本主义生产关系变化的具体体现，（或使资本主义由自由竞争阶段发展到垄断阶段）迫使垄断资产阶级不得不对生产关系进行局部（或使垄断资本与国家政权相结合，形成了国家垄断资本主义）结论使生产社会化程度越来越高，资本主义社会的基本矛盾日趋激化，最终必将导致资本主义制度的灭亡表明的道理1） 生产力决定生产关系，生产力是推动人类社会发展的最终决定力量2） 科学技术是第一生产力，是推动经济和
5、社会发展的决定性因素启示1） 必须重视科技进步，实施科教兴国战略2） 必须适时调整生产关系中某些与生产力不相适应的部分，使之适应生产力的不断发展图表1 2 指导学生认真整理所填写的图表1中的知识，纠正不足之处。B能力训练1 引导学生正确分析图表1资本主义社会的三次科技革命。（提示：引导学生认真观察和分析图表1，请学生说说刚才是怎样观察和分析图表1资本主义社会的三次科技革命的。）2 指导学生初步掌握分析图表类型材料的基本方法。（提示：引导学生得出分析图表一般是横看和竖看，我们不妨称之为横竖法。）3 提高解决图表类型材料能力的训练。训练一：美国总统大选年1936年1952年1972年1980年19
6、92年1996年2000年耗资（美元）1400万图表21.4亿4亿10亿15亿24亿30亿（选自黑龙江2001年中考）1） 引导学生采用横竖法分析图表2。2） 引导学生结合图表1来认真观察和分析图表2。（提示：引导学生分析得出图表2反映了美国总统大选耗资随着年份的增加不断地增长。教育学生观察图表类型的材料要注意现象的发展和变化。）0500010003000200040006000194919992030(年份)注：我国水资源人均占有量仅为世界平均水平的1/4（立方米）我国水资源人均占有量变化状况训练二：图表3（选自浙江绍兴2001年中考）1 引导学生采用横竖法分析图表3。2 引导学生结合图表2
7、来认真观察和分析图表3。（提示：引导学生分析得出：我国水资源人均占有量少，并随着年份的增加在不断减少，图表类型的材料有多种多样；观察和分析图表类型的材料：1可以使用横竖法；2要注意现象的变化和发展；3要辨别图表材料的标题和标注等。）C觉悟提高1 能力方面的点拨观察和分析图表类型的材料要注意三点：1要使用横竖法；2要注意现象的变化和发展；3要辨别图表材料的标题和标注等2 知识方面的点拨1） 学生填写资本主义社会的三次科技革命比较表。（提示：要求学生填写图表1资本主义社会的三次科技革命比较表中的对生产力和生产关系的影响部分）2） 引导学生讨论资本主义社会的三次科技革命，认真填写图表1中的结论、表明
8、的道理部分.（提示：不能够对学生作过多的限制，应注意对学生进行因势利导。）3 觉悟方面的引导1） 学生结合图表1资本主义社会的三次科技革命，谈谈对自己的启示。（提示：不能够对学生作过多的限制，应注意对学生进行因势利导。）2） 学生阅读和分析图表4。三国科技实力对照表国家美国日本中国分值10089.3058.57三国（地区）符合科学素养条件人口比例表国家（地区）美国欧盟中国占人口的比例图表46.9%4.4%0.3%（选自湖北荆州2001年中考）（补充材料1据调查，目前，我国公众符合科学素养条件的人口占0.3%，而欧盟为4.4%，是我国的近15倍；美国为6.9%，是我国的23倍。又据统计，目前发达
9、国家科技和教育对经济增长的贡献率占60%-80%,而中国仅为30%。）（补充材料2目前，我国的人均劳动生产率仅相当于发达国家的1/40，相当于中等发达国家的1/20。我国每个农业劳动力平均生产粮食为12001300公斤，发达国家为2万10万公斤；我国每个农业劳动力平均生产的粮食只能养活3人，而美国可以养活465人，英国可养活126人。钢铁工人每年人均炼钢量，我国为33吨，日本为4500吨；采煤工人每年人均采煤量，我国为360吨，美国为3692吨；炼油工人人均年产量，我国为938吨，日本为9318吨。）3） 引导学生分析图表4（结合图表1和补充材料1、2）表明了什么？（提示：不能够对学生作过多的
10、限制，应注意对学生进行因势利导。）4） 引导学生结合实际情况，谈谈自己的打算，为自己的家乡出谋献策。三小结1 知识小结：引导学生归纳资本主义社会的三次科技革命相关的知识2 方法小结：掌握分析图表类型材料的一个方法。3 激情导行：科学技术革命推动社会生产力发展，促进经济增长，导致生产关系发生相应的变革。18世纪中期以来，在人类社会的发展过程中，出现了三次社会生产力的飞跃，经历了三次科学技术的革命，使人类越来越认识到科学技术是第一生产力。作为社会主义事业的建设者和接班人，为了我们伟大的民族，为了我们辛勤劳动的父辈和我们的兄弟姐妹，我们一定要树立科教兴国战略思想，努力学习科学文化知识，为祖国的社会主义事业贡献自己的力量。4 / 44 / 4
