1、大班社会活动优质公开课获奖教案教学设计：做个快乐的孩子并不难 故事不开心小树讲述的是开心树与不开心树之间形成的鲜明对比，孩子们通过自身的经验，帮助不开心树寻找快乐。我觉得这个故事可以让幼儿在轻松的学习体验中获得相关的健康教育。 活动目标 1.知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。 2.学习正确地表达自己的心情，寻找自己变快乐的方法。 3.懂得要做个快乐的孩子，快乐的孩子朋友多。 重点难点 重点：体验快乐，知道要做个快乐的孩子。 难点：学习正确地表达自己的心情，寻找自己变快乐的方法。 活动准备 ppt课件；找朋友音乐；化妆用的亮粉。 活动过程 环节设计设计意图活动分析 (一)故事
2、引出理解故事内涵。 1.(出示两棵树ppt)师：老师带来了两棵树，看看它们有什么不一样？（引导幼儿观察：一棵树长得粗大，一棵长得瘦小；一棵树是开心的，一棵树是哭泣的） 2.一棵是开心树一棵是不开心树，它们之间会发生什么事情呢，我们一起来听一个故事吧！ 3.教师完整讲述故事，幼儿倾听。 4.提问： 你听到了什么，故事讲了一件什么事？ 小结：开心树不管遇到谁都会笑容面对，但是不开心树总是皱着眉头使它失去了很多朋友。 （二）实践体验帮助不开心树变开心的办法。 1.（出示ppt课件）后来，不开心树着急了，它也想拥有很多朋友，请你们想想办法帮助它开心起来吧！ 2.幼儿讲出一种方法教师点击课件，直到变出整
3、个开心树。 3.教师小结：在我们小朋友们的帮助下，不开心树再也不皱着眉头板着脸了，它变成了开心树，每天开心快乐的生活着。 （三）经验迁移做个开心快乐的人。 1.小朋友，在生活中你有没有遇到过不开心的事情？ 2.教师抓住典型不开心事件，让幼儿讲述并尝试解决。 出示典型事件，如：在商场看中自己喜欢的玩具可是爸爸不给买；同伴间争抢积木；父母吵架；爸爸妈妈很晚来接自己回家。 师：如果是你你会怎么做呢？ 3.教师小结：只要我们把一件事换个方法去思考，什么事情都是可以解决的，所有的不快乐也是会变成开心快乐的。 （四）延伸活动感知快乐可以传递。 1.小朋友们，老师在生活中就是一个开心快乐的人，请你们和我一起
4、来做游戏吧！ 2.游戏找朋友。 3.小结：我把快乐传给了你，快乐的孩子朋友多。 第一环节让幼儿通过观察比较两棵树的不同，初步理解不开心树由于皱着眉头使它失去了很多朋友的缺点。 第二环节是整个活动的重点，是让幼儿通过故事学会帮助不开心树变开心的各种办法，让幼儿结合实际说说让不开心树变快乐的方法，既习得了一些自我调节的好方法，又体验了帮助他人的快乐。 第三环节是整个活动的难点，让幼儿大胆讲述自己生活中碰到的不开心的事，让文学作品和自身实际相连接。 第四环节通过直观形象的游戏帮助幼儿感知快乐可以传递的道理。 教师通过提问让幼儿仔细观察两棵树的外形特征。根据幼儿的回答教师及时丰富相关词语。在倾听故事环
5、节，幼儿能听清楚故事主要内容，在幼儿回答时教师以课件图片形式帮助幼儿梳理故事内涵，从而理解总是皱着眉头摆着脸会失去很多朋友的道理。 教师课件的设计十分巧妙，当幼儿说出一种方法，教师就点击ppt，直到变开心树为止，幼儿讲述的积极性很高，当一棵长得枝叶繁茂，笑得合不上嘴的开心树全部出现时，幼儿开心地欢呼起来。 这里的提问和幼儿的生活非常接近，幼儿的回答非常丰富。教师非常突出的展现了回应技巧，帮助幼儿提升认知。同时，教师出示的典型事例在幼儿的日常生活中是十分常见的，让幼儿切合实际，从自身出发，从中引导幼儿学会自己解决事情，学会寻找快乐的方法。让幼儿理解快乐可以传递是比较难的。教师通过这样的游戏帮助幼儿理解是最贴近幼儿认知水平的，效果比较好。 活动总结 1教具设计巧妙 为了调动幼儿学习的积极性，加深幼儿对快乐的体验。在请小朋友们帮不开心小树寻找快乐的方法时，教师结合ppt，直到变开心树的过程，激励着幼儿努力为不开心树想办法。最后环节教师通过亮粉的自然传递让幼儿形象感知快乐可以传递的概念。 2活动注重体验 心理健康活动非常注重体验。在该活动中，一开始教师通过故事引出快乐的重要性，让幼儿初步理解快乐；到后面为不开心树想出变快乐的办法；到最后的游戏环节，从亮粉的传递体验快乐的传递。整个活动贯穿在“体验快乐”的主题线上，帮助幼儿形成对快乐的正确认识，从而在体验中内化。
