小班社会《不急不抢好朋友》（公开课）PPT课件+教案+课堂实录.rar（打包下载）

-1-1-教学设计课程名称不挤不抢好朋友课程分析小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待，轮流喝水，洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种各样的安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动显得尤为重要。在本活动中，利用直观展示的多媒体教学资源如图片，引导幼儿仔细观察，懂得哪些行为是对的，哪些是错的；并引导他们进行充分讨论，大胆表达，了解在洗漱、喝水、如厕、玩滑梯中，不争抢，不推挤，学会等待。最后，设置情境，引导幼儿在情境中，实践联系，加深在很多人同做一件事情时不争不抢的安全意识。课程目标1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。课程准备PPT 以及平衡木和一盒好吃的糖果课程过程（一）情景导入，激发兴趣1.今天跳跳兔和大眼猫要来我们班做客。可是他们发生了什么事情呢？我们一起来看看。（利用 ppt 帮助幼儿了解故事发生)师提问：跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去？怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了？在日常生活中，我们小朋友应该怎么做？-2-2-2.幼儿尝试过小桥。3.小结：过小桥时要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。（二）哪些事情需要排队等待、轮流进行1.请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、洗手、到外面去等。）2.播放 PPT哪些宝宝做得对。讲讲谁做得对，谁做的不对。（争抢上厕所不好；抢滑滑梯打架不好.）（三）情景练习，排队领奖品1.小结：今天我们知道了，当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。为了奖励你们，我还带来了一个好吃的，是不是大家都想要啊？那我们应该怎么样才能拿到好吃的呢？（幼儿思考）2.幼儿排好整齐的队伍分发礼物。课程反思本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要互相谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并进行大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值。活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。教 学 设 计教 学 设 计活动领域：社会活动名称：不挤不抢好朋友 幼儿班级：小班活动时长：活动意图：小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待，轮流喝水，洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种各样的安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动显得尤为重要。在本活动中，利用直观展示的多媒体教学资源如图片，引导幼儿仔细观察，懂得哪些行为是对的，哪些是错的；并引导他们进行充分讨论，大胆表达，了解在洗漱、喝水、如厕、玩滑梯中，不争抢，不推挤，学会等待。最后，设置情境，引导幼儿在情境中，实践联系，加深在很多人同做一件事情时不争不抢的安全意识。理论依据：活动目标：1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。活动重点：活动重点:有初步的规则意识。活动难点：学习不推不挤，有秩序排队进行活动。活动准备：1.知识经验准备：幼儿已有排队的经验。2.物质材料准备：PPT 以及平衡木和一盒好吃的糖果 活动过程：1.情景导入，激发兴趣（1）今天跳跳兔和大眼猫要来我们班做客。可是他们发生了什么事情呢？我们一起来看看。（利用 ppt 帮助幼儿了解故事发生)师提问：跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去？怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了？在日常生活中，我们小朋友应该怎么做？（2）幼儿尝试过小桥。（3）小结：过小桥时要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。2.哪些事情需要排队等待、轮流进行（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、洗手、到外面去等。）（2）播放 PPT哪些宝宝做得对。讲讲谁做得对，谁做的不对。（争抢上厕所不好；抢滑滑梯打架不好.）3.情景练习，排队领奖品（1）小结：今天我们知道了，当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。为了奖励你们，我还带来了一个好吃的，是不是大家都想要啊？那我们应该怎么样才能拿到好吃的呢？（幼儿思考）（2）幼儿排好整齐的队伍分发礼物。活动延伸：1.可以将有秩序排队的图片制作出自制图书,让孩子随时都能看到有序排队的场景(扶梯上有序排队、等公交车有序排队、幼儿园早晨入园时有序排队、晚上家长接孩子有序排队等的照片)。2.日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。活动反思：本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要互相谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并进行大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值。活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。