1、v什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。v什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。v什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。v什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。让心理描写让心理描写活活起来起来心理活动描写指导心理活动描写指导文登二中文登二中 于芳于芳手手 写写 我我 心心v期中考试结束了，正在等待老师发卷时.一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：（一）（一）v我不停地在心里念叨：阿弥托福，大我不停地在心里念叨：阿弥托福，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不看电视了，不玩电脑了。
2、唉！再也不看电视了，不玩电脑了。唉！都怪我自己，老想着玩游戏，考试前都怪我自己，老想着玩游戏，考试前一天还趁着父母不在家偷看了一个小一天还趁着父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这关，我以后上课一定好好听我过了这关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！讲，千万千万别让我不及格啊！一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：（一）（一）v我不停地在心里念叨我不停地在心里念叨：阿弥托福，大：阿弥托福，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不看电视了，不玩电脑了。唉
3、！再也不看电视了，不玩电脑了。唉！都怪我自己，老想着玩游戏，考试前都怪我自己，老想着玩游戏，考试前一天还趁着父母不在家偷看了一个小一天还趁着父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这关，我以后上课一定好好听我过了这关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！讲，千万千万别让我不及格啊！一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：（二）（二）v我好像看见满试卷鲜红的叉组成我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。住，使我不能动弹，不
4、能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。旁人的嘲笑声。一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：（二）（二）v我我好像看见好像看见满试卷鲜红的叉组成满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。住，使我不能动弹，不能挣扎。我我又仿佛看到又仿佛看到了老师满面的怒容，了老师满面的怒容，仿佛听到仿佛听到了父母失望的叹息声和了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。旁人的嘲笑声。v用这种方法进行描写时也要用一用这种方法进
5、行描写时也要用一些提示语，如些提示语，如“好像看见、仿佛好像看见、仿佛看见、仿佛听到、似乎感觉到看见、仿佛听到、似乎感觉到”等。等。明天就要开家长会了，我的心里明天就要开家长会了，我的心里七上八下的七上八下的一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：（三）（三）v试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷的一角，一个鲜的手去慢慢地掀开试卷的一角，一个鲜红的红的“4”映入我的眼帘，我的手一抖，映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷地下，用力一翻，随着卷地下
6、，用力一翻，随着“啪啪”的一声，的一声，我看到了我的分数我看到了我的分数-48，可怜的，可怜的“48”，我我“唉！唉！”了一声，身子也随之瘫软在了一声，身子也随之瘫软在桌子上。桌子上。一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：（三）（三）v试卷静静地反试卷静静地反躺躺在桌上。我用在桌上。我用有点颤抖有点颤抖的手的手去去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷的一角，一个鲜试卷的一角，一个鲜红的红的“4”映入我的眼帘，映入我的眼帘，我的手一抖我的手一抖，试卷又合上了。试卷又合上了。我一咬牙我一咬牙，把手，把手伸到伸到试试卷低下，卷低下，用力一翻用力一翻，随着，随着“啪啪”的
7、一声，的一声，我看到了我的分数我看到了我的分数-48，可怜的，可怜的 “48”，我，我“唉！唉！”了一声，身子也随了一声，身子也随之之瘫瘫在桌子上。在桌子上。v“谭正谭正59”“谷迪声谷迪声58”本应清脆甜美本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，地盯着老师那一张一合的嘴，“王紀王紀辛辛60”，不经意间似一阵温暖的春风拂过，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软一丝诡异
8、的苦笑，他的身子也随之瘫软在桌子上在桌子上一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：（四）（四）v“赵庚玺赵庚玺59”“侯兰鑫侯兰鑫58”本应清脆甜本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，死地盯着老师那一张一合的嘴，“周周靖轶靖轶60”，不经意间似一阵温暖的春风拂，不经意间似一阵温暖的春风拂过，过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之他的身子也随之
9、瘫软在桌子上瘫软在桌子上一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：（四）（四）一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：（五）（五）v天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风里天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风里夹杂着鸟儿刺骨的鸣叫声，似乎它也在夹杂着鸟儿刺骨的鸣叫声，似乎它也在嘲笑我。但教室里静悄悄的，只听见嘲笑我。但教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷一发下心把书碰到了地下。同桌的试卷
10、一发下来，来，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。得心里直打鼓。一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：（五）（五）v天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风里天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风里夹杂着鸟儿刺骨的鸣叫声，似乎它也在夹杂着鸟儿刺骨的鸣叫声，似乎它也在嘲笑我。嘲笑我。但教室里静悄悄的，只听见但教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷一发下心把书碰到了地下。同桌的试卷一发下来，来，
11、72分，看着同桌哭丧的脸，我不由分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。得心里直打鼓。小练笔v放学了，我独自一人在街头徘徊。放学了，我独自一人在街头徘徊。我苦恼极了，我这我苦恼极了，我这56分的成绩，怎分的成绩，怎么有脸见父母呢？么有脸见父母呢？期中考试结束了，正在等待老师发卷时期中考试结束了，正在等待老师发卷时.v1、灵活运用本节课所学的、灵活运用本节课所学的多种方法，对紧张、高多种方法，对紧张、高兴兴等心理作具体可感等心理作具体可感的描写。的描写。v 2、在相应的句子旁边注、在相应的句子旁边注明所使用的方法。明所使用的方法。我来创作我来创作 能否反省自己，总结得失，是一个人健康成长能否反
12、省自己，总结得失，是一个人健康成长的重要因素。你曾经做错了什么事情？又是怎样认的重要因素。你曾经做错了什么事情？又是怎样认识到错误，纠正错误的？请记录下你的成长瞬间，识到错误，纠正错误的？请记录下你的成长瞬间，给别人以启发。注意写好你的心理活动。给别人以启发。注意写好你的心理活动。题目题目:我错了我错了 要求要求:依据情节合理描写依据情节合理描写 按顺序写写出层次按顺序写写出层次 要表现人物的性格要表现人物的性格 运用多种描写方法运用多种描写方法不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的
13、朋友。“不可能”只存在于蠢人的字典里。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家！游手好闲会使人心智生锈。每一件事都要用多方面的角度来看它。有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。人只要不失去方向，就不会失去自己。如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。身体健康，学习进步！身体健康，学习进步！
