1、 法国作家雨果说过：法国作家雨果说过：“有一有一种比海更大的景象，是天空；还种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就有一种比天空更大的景象，那就是人的是人的 。”内心世界内心世界 心理描写能够直接叙写人物心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。显得更为完整和真实。心理活动描写指导心理活动描写指导 洞幽烛微绘心理学习目标：学习目标：1、掌握刻画人物心理活动
2、的几种方法；掌握刻画人物心理活动的几种方法；2、培养再现人物在特定情景下的心理活培养再现人物在特定情景下的心理活动的能力。动的能力。心理描写心理描写是指对人物在一定环境是指对人物在一定环境中内心活动的描写。中内心活动的描写。它是塑造人物形象、刻画人物性格，揭它是塑造人物形象、刻画人物性格，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，表达主题的艺术手段。思想感情，表达主题的艺术手段。在记人类的写作中心理描写如在记人类的写作中心理描写如果用得好，可以使人物形象更为果用得好，可以使人物形象更为真真实、深刻、完整，更为感人。实、深刻、完整，更为感人。1 它能
3、够直接揭示人物内心世界，深刻表现人物思想它能够直接揭示人物内心世界，深刻表现人物思想 感情。感情。心理描写的作用心理描写的作用 鲁达寻思道：鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。早撒开。”临乱不慌、粗中有细临乱不慌、粗中有细 2 心理描写有助于突出作品的主题思想。心理描写有助于突出作品的主题思想。心理描写的作用心理描写的作用 一我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难一我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟道
4、这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”都德都德最后一课最后一课一一我几乎还不会作文呢！我
5、再也不能学法语了！难我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘
6、了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”都德都德最后一课最后一课 这段心理描写，刻画出小弗郎士内心的懊悔，深这段心理描写，刻画出小弗郎士内心的懊悔，深刻表现了他对侵略者强烈的憎恨，对祖国的无比热爱刻表现了他对侵略者强烈的憎恨，对祖国的无比热爱之情，突出了作品的主题思想之情，突出了作品的主题思想。3 心理描写还有助于展示情节的发展变化。心理描写还有助于展示情节的发展变化。列夫列夫托尔斯泰在托尔斯泰在复活复活中写玛丝洛娃在监狱里以中写玛丝洛娃在监狱里以犯人身份会见前来探视她的贵族地主聂赫留朵夫：犯人身份会见前来探视她的贵族地主聂赫留朵夫：“玛玛丝洛娃怎么也没想到会看见他丝洛娃怎
7、么也没想到会看见他?特别是在此时此地。因特别是在此时此地。因此最初一刹那，他的出现使她震惊，使她回想起她从不此最初一刹那，他的出现使她震惊，使她回想起她从不回想的往事。回想的往事。”往下，就进入对往事的回忆。起初，她往下，就进入对往事的回忆。起初，她心头掠过一丝美好的回忆，因为站在她面前的这个人曾心头掠过一丝美好的回忆，因为站在她面前的这个人曾经爱过她并且为她所爱；接着，她想起他的残忍行为，经爱过她并且为她所爱；接着，她想起他的残忍行为，想起他留给她的痛苦和屈辱。这些至今仍像磐石一样压想起他留给她的痛苦和屈辱。这些至今仍像磐石一样压迫着她，使她无法摆脱，她痛恨这个毁了她幸福的人。迫着她，使她无
8、法摆脱，她痛恨这个毁了她幸福的人。于是记忆中那种爱情的幻境顿时化为泡影，但她根据自于是记忆中那种爱情的幻境顿时化为泡影，但她根据自己的生活经验又想利用他一下。这段心理描写既预示着己的生活经验又想利用他一下。这段心理描写既预示着后来的情节，也有助于表现人与人之间的关系，反映社后来的情节，也有助于表现人与人之间的关系，反映社会生活的本质。会生活的本质。心理描写的作用心理描写的作用思考：如何进行具体可感的思考：如何进行具体可感的心理描写呢？心理描写呢？直接描写直接描写间接描写间接描写内心独白内心独白梦境梦境幻觉描写幻觉描写环境烘托环境烘托动作语言描写动作语言描写 语文课开始了，老师把批好的试卷发了语
9、文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命紧张得要命，就，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，及格，很是伤心很是伤心。这段作文，写的是某学生知道考这段作文，写的是某学生知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命紧张得要命”、“很是伤心很是伤心”等词，等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。具体可感的描写。内心独白内心独白：就是自己对自己讲的无就是自己对
10、自己讲的无声的话。在内心独白前可加声的话。在内心独白前可加“想想”，“心里说心里说”等词语。等词语。我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！啊！”幻觉描写幻觉描写
11、：通过描写人物在特定情况下通过描写人物在特定情况下所产生的幻觉来表现人物的内心活动。所产生的幻觉来表现人物的内心活动。我好象看见满试卷鲜红的叉组成一我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一些提示在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如语，如“似乎看见似乎看见”，“仿佛听到仿佛听到”等。等。她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光她又擦了一根。火柴燃起来了，发出
12、亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来来这时候，火柴又灭了，面前没有别的，这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。只有一堵又厚又冷的墙。
13、”“她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的！她敢从成把的火柴里抽出火柴，也会对她有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗？她抽出了一根一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗？她抽出了一根火柴。哧！燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火柴。哧！燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！女孩觉得自己好像小的蜡烛。这是一道奇异的火光！女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉坐在一
14、个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！但是但是怎么回事呢？怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想把脚她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。烧过了的火柴，坐在那儿。安徒生安徒生卖火柴的女孩卖火柴的女孩 以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻的揭露了资本主义社会的不平和黑暗。梦境描绘式梦境描绘式：即通过：即通过“梦境梦境”的描写，的描写，反映人物的内心活动。反映人物的内心活动。
15、“这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。眼一看，不是别人，却是林黛玉。”曹雪芹曹雪芹宝玉挨打宝玉挨打 以上文字，作者就描写了梦境。它既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。“
16、这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。了一只小蜜蜂。”-杨朔杨朔荔枝蜜荔枝蜜 作者的梦境是作者心中强烈愿望的表现，抒发作者的梦境是作者心中强烈愿望的表现，抒发了作者愿意像蜜蜂一样辛勤酿造，同广大劳动人民了作者愿意像蜜蜂一样辛勤酿造，同广大劳动人民一起去建设社会主义新生活的感情。一起去建设社会主义新生活的感情。环境烘托环境烘托：一个人在不同的心情时看相同的景物，一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的应的事物特别敏感，因此
17、人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声的发试卷的声音，音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。脸，我不由得心里直打鼓。语言行动描写语言行动描写：语言行动是
18、心理的外在表现语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。扭曲，就会与平时不同。试卷静静地反躺在桌上。我用有点试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着底下，用力一翻，随着“啪啪”的一声，的一声，我看到了我的分数我看到了我的分数48，可怜的，可
19、怜的“48”，我我“唉唉”的一声便瘫在了桌上。的一声便瘫在了桌上。思考与练笔思考与练笔 这四组心理描写跟这四组心理描写跟“紧张的要命紧张的要命”、“很很是伤心是伤心”相比怎么样？能达到什么样的效相比怎么样？能达到什么样的效果？果？结合自己的生活经历，运用所学的方法进结合自己的生活经历，运用所学的方法进行一段心理活动描写。行一段心理活动描写。任何一种心理都不会是凭空产生任何一种心理都不会是凭空产生的。描写心理时必须抓住产生这种心的。描写心理时必须抓住产生这种心理的现实的依据。一定要在特定的环理的现实的依据。一定要在特定的环境和情节中，自然，合情合理地产生境和情节中，自然，合情合理地产生相应的心理
20、活动。相应的心理活动。需要注意的问题需要注意的问题：下面是某一学生的一段心理描写。下面是某一学生的一段心理描写。昨天，张老师找我谈话，说：昨天，张老师找我谈话，说：“你要好好学习。你要好好学习。”那时，我心潮澎湃，想道，人的生命只有一次，那时，我心潮澎湃，想道，人的生命只有一次，虚度年华怎么行呢？黄继光、董存瑞、刘胡兰等革虚度年华怎么行呢？黄继光、董存瑞、刘胡兰等革命先烈，抛头颅，洒热血，才换来了今天的幸福生命先烈，抛头颅，洒热血，才换来了今天的幸福生活。我这样马马虎虎对得起牺牲的英雄们吗？又想活。我这样马马虎虎对得起牺牲的英雄们吗？又想到，邓爷爷说过，到，邓爷爷说过，“科学技术是第一生产力科
21、学技术是第一生产力”，当，当今技术日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。今技术日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。父母辛辛苦苦劳动，为了什么？就是为我读书。我父母辛辛苦苦劳动，为了什么？就是为我读书。我不好好学习，在父母面前，怎么交代？老师的一句不好好学习，在父母面前，怎么交代？老师的一句话，使我太感动了。心里想，我一定要学习雷锋叔话，使我太感动了。心里想，我一定要学习雷锋叔叔的叔的“钉子钉子”的精神，努力学习，争取当上一名三的精神，努力学习，争取当上一名三好学生。好学生。分析分析：心理活动是情节发展的必然结果，心理活动是情节发展的必然结果，而这段心理活动，没能交代好发生的条件。而这段心理活
22、动，没能交代好发生的条件。另外，表面上读来气势磅礴，但给人感觉另外，表面上读来气势磅礴，但给人感觉是说假话，说大话，不合情理。心里描写是说假话，说大话，不合情理。心里描写一定要以现实生活为依据，才能真实可靠，一定要以现实生活为依据，才能真实可靠，使人信服。使人信服。练习练习：假设一个特定的环境和情节，把这假设一个特定的环境和情节，把这段心理描写修改一下段心理描写修改一下。下面是修改后的心理描写：下面是修改后的心理描写：昨天，张老师找我谈话。一进办公室，张老师让我坐在他的对面。我想，找我什么事？是不是要挨批评？张老师从抽屉里，拿出我的作文本。打开一看，很吃了一惊，上面密密麻麻用红笔都修改了，旁边
23、还加了批注，连每一个标点也没有放过。老师详细地给我指出几处语法错误，还讲了怎样避免写错别字。老师说，你妈待岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱，不容易。好好想想，不认真学习，能行吗？总结总结心理描写可以充分地展现人物的内心世界，反映人物的性格特征，是刻画人物、表达中心思想的重要手段。我们要学会在作文中有意识的运用心理描写，揭示人物的内心世界，刻画人物性格，让我们的人物更加的鲜活生动。梦境、幻觉描写是一种特殊的心理描写。作家通过对人在梦境里、幻觉中产生的感觉的描写，表达人物的某种心境、意念，特殊曲折地反映客观，加强艺术效果。人物的心理用梦境和幻觉表现，能增添抒情和浪漫色彩，梦中或喜或悲、或笑或泣，往往是
24、人们在现实生活中的感情的曲折反映，可以表达人们各种真实的情感。古今中外著名的诗人、作家都喜欢在作品中描写梦境、幻觉。如陆游十一月四日风雨大作：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”这是写梦中情的杰作主一。诗人已68岁了，深夜卧听风雨之声，恍惚觉得在沙场上浴血拼杀。此梦真实地反映了诗人的爱国主义精神。又如杨朔荔枝蜜中的：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。”作者的梦境是作者心中强烈愿望的表现，抒发了作者愿意像蜜蜂一样辛勤酿造，同广大劳动人民一起去建设社会主义新生活的感情。再如契诃夫的凡卡，该文记叙了九岁的凡卡，三月前被送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒
25、，他受尽了苦。在圣诞节前给乡下的爷爷写信，求爷爷发发慈悲把他带回家。可是信封上没有具体地址，只是“乡下爷爷收”几个字。当凡卡把那封没有地址的信投入邮筒后，作者不但没有惋惜，反而添上一笔：凡卡美美地睡着了，而且做了一个甜甜的梦，梦见那封信被平安地送到了爷爷手中，爷爷正大声念信。一方面是信被投入乌有之乡，另一方面是寄信人甜美的梦想。这强烈而鲜明的对比，使人顿时陷入痛彻心肺的哀怜之中，宛如高山坠石，空谷传响，令人经久难忘。此外，有人统计过，单是红楼梦一书，就写了32个大大小小的梦。描写人物的幻觉，同样可以揭示人物的内心活动与精神世界。如安徒生的卖火柴的小姑娘中，就大量进行了幻觉描写。温暖的铁火炉，冒
26、着香气的烤鹅，美丽的圣诞树，和蔼的老祖母饥寒交迫的小姑娘在人世间得不到的东西，只能向幻觉索取。她怀着一颗善良美好、没有更多奢望的心，离开了这个没有光明、没有温暖、没有她的容身之地的世界。又如电影闪闪的红星中，冬子思念父亲，向往美好的生活，表现在画面上的是他眼前出现的幻景映山红满山遍野开放，父亲带领队伍回来了。现在，不少学生挺喜欢写梦，其中也的确不乏写得好的佳作。但必须指出的是，不少学生的作文中并未掌握梦境的真谛，而仅仅是为了追求新奇，为写梦而写梦。如一篇记叙元宵节玩鞭炮的习作，竟然说梦见自己“变成了一串串红彤彤的鞭炮，在大街小巷惊天动地燃放起来”。这样写，既说明不了什么问题，又有悖情理，因为再
27、怎么说，人总不可能变成燃放的鞭炮啊。由于梦境、幻觉是和人物的内心活动紧密相关的，是人物在下意识的精神状态中，对生活、经历的认识，也是人物的思想感情、道德品质、愿望、顾虑等的一种“折光反映”，因此描写梦境、幻觉，要扣紧人物的处境和心理，不能刻意追求怪诞离奇，要避免严重脱离生活现实的描述，以免导向神秘主义。在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，
28、而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，
29、却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为
30、什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上
31、司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安
32、迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在
33、眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为
34、，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真
35、理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！
